2022年班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié) 通過(guò)班級(jí)管理讀書(shū)，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。下面是為大家收集整理的班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。 班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié)篇1 1、“一切為了每一位學(xué)生的進(jìn)展”是新課程的核心理念，也是評(píng)價(jià)班主任工作的標(biāo)尺。 2、訓(xùn)練是宏大的事業(yè)，人的命運(yùn)打算于訓(xùn)練。 3、千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。 4、沒(méi)有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不行能想象。 5、一個(gè)勝利的班主任必定是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者、呵護(hù)者。 6、訓(xùn)練的效果取決于學(xué)校家庭的全都性，假如沒(méi)有這種全都

2、性，學(xué)校的教學(xué)、訓(xùn)練就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。 7、勝利的訓(xùn)練是家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練和諧全都的訓(xùn)練。 8、環(huán)境不僅能制約一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的心情，更會(huì)對(duì)一個(gè)人品德的培育、習(xí)慣的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 9、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)和布置具有訓(xùn)練、培育和熏陶的目的。 10、“有序”是學(xué)習(xí)型集體的創(chuàng)建與運(yùn)行，是學(xué)生身心進(jìn)展遵循的規(guī)律，是班級(jí)管理的重要目標(biāo)。 11、一個(gè)好的環(huán)境可以促使一個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到好的訓(xùn)練，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。 12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)制造一種良好的環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍，就可以有事半功倍的成效。 13、一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必定有良好

3、的秩序，而井然有序的班級(jí)秩序是靠班級(jí)制度來(lái)保障的。 14、任何優(yōu)良的風(fēng)氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)漸漸的培育過(guò)程。 15、你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但可以轉(zhuǎn)變自己;你轉(zhuǎn)變不了事實(shí)，但可以轉(zhuǎn)變態(tài)度。 16、班主任熱忱、公正、民主、公平的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)對(duì)班集體中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在不自覺(jué)中促進(jìn)學(xué)生身心良性進(jìn)展。 17、訓(xùn)練的秘訣就是敬重學(xué)生。 18、我們要能擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并給孩子制造施展才華的條件，讓孩子意識(shí)到自己優(yōu)點(diǎn)的存在，讓孩子逐步克服自卑，增加自信念，走向勝利。 19、一個(gè)人只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，人生路途才會(huì)有明確的方向，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。 20、作為班主任，消退學(xué)生的逆反心理，一味地壓制時(shí)

4、沒(méi)有作用的，只有正確的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，才能消退學(xué)生的對(duì)抗心理，讓訓(xùn)練水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分敬重學(xué)生，以溝遙求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對(duì)學(xué)生不妨多一點(diǎn)急躁、多一些引導(dǎo)、多一份寬容，還給學(xué)生自尊。 21、學(xué)生責(zé)任心的培育，班主任要與家長(zhǎng)結(jié)合，以活動(dòng)為載體，以環(huán)境作熏陶，以課堂為主渠道。 22、老師，必需了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定訓(xùn)練方法、措施。 23、對(duì)于犯錯(cuò)的孩子，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷愛(ài)惜他們，與他們親近溝通，循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們自己理解其中的道理，老師應(yīng)當(dāng)曉之以理，動(dòng)之以情，要用急躁和真心去感動(dòng)學(xué)生的童心。 24、家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)訓(xùn)練主

5、體的對(duì)話和溝通，是老師與學(xué)生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。 25、贊美是全世界最具震撼力的養(yǎng)分品。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。 26、家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、觀賞、贊美、鼓舞會(huì)增加孩子的自尊、自信，同時(shí)也教會(huì)孩子了解、觀賞、贊美、鼓舞父母、親人和他人的方法。 27、良好的家庭訓(xùn)練，對(duì)人的進(jìn)步和影響是終身難忘的。而父母對(duì)孩子的的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生。 28、家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子應(yīng)細(xì)心、急躁，父母要懂得只有對(duì)孩子嚴(yán)格要求才是真正的疼愛(ài)。過(guò)分的遷就溺愛(ài)孩子，會(huì)阻礙孩子的健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成凡事依靠別人的習(xí)慣。 29、訓(xùn)練過(guò)程中與孩子溝通，要擴(kuò)大溝通面，

6、這樣親情感受才能走進(jìn)孩子的心理。訓(xùn)練過(guò)程中要培育學(xué)生健康的人格、良好的心態(tài)，就離不開(kāi)有效的心靈溝通。 30、對(duì)逆反心理重的學(xué)生訓(xùn)練，要以情感人、以理服人，要留給他們思索的時(shí)間，不能唯為獨(dú)尊，以自我為中心。 31、在班級(jí)工作中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心訓(xùn)練尤為重要。一個(gè)班級(jí)里假如學(xué)生對(duì)集體、對(duì)老師缺乏愛(ài)，就不行能形成一個(gè)優(yōu)良的班集體;一個(gè)社會(huì)里假如成員對(duì)環(huán)境、對(duì)同事缺乏熱忱，就不行能構(gòu)建一個(gè)暖和的和諧社會(huì)。 32、誠(chéng)信是人格組成的重要部分，丟掉了誠(chéng)信，人生就缺少了一部分。 33、對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，最簡(jiǎn)單而有效的方法，是把人的應(yīng)當(dāng)做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為訓(xùn)練學(xué)

7、生，使養(yǎng)成訓(xùn)練形象化、詳細(xì)化，通過(guò)榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的熟悉。 34、全面進(jìn)展是素養(yǎng)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。班主任應(yīng)全面關(guān)懷學(xué)生，不僅要關(guān)懷學(xué)生品德的成長(zhǎng)，而且要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)懷學(xué)生校內(nèi)的活動(dòng)，而且要關(guān)懷學(xué)生在家庭和社會(huì)中的行為。 35、“讓每一朵花都開(kāi)放”。在素養(yǎng)訓(xùn)練的原野上，班主任用全面進(jìn)展的理念演繹著“盼望訓(xùn)練”、“共性訓(xùn)練”和“勝利訓(xùn)練”。信任每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能健壯成長(zhǎng)，每一朵鮮花都能自由開(kāi)放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芳香。 36、不要讓孩子去適應(yīng)訓(xùn)練，而是讓訓(xùn)練來(lái)適應(yīng)孩子。 37、生活在批判中，就學(xué)會(huì)了責(zé)備;生活在鼓舞

8、中，就學(xué)會(huì)了自信;生活在認(rèn)可中，就學(xué)會(huì)了自愛(ài);生活在寬容中，就學(xué)會(huì)了理解。 38、作為班主任，要以寬容豁達(dá)的心態(tài)參加班級(jí)管理，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通。這樣就能營(yíng)造一種相互理解、相互關(guān)愛(ài)的和諧的班級(jí)氣氛，促使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。 39、訓(xùn)練工用一雙才智的眼睛去關(guān)注、去呵護(hù)孩子，在最大程度上了解每一個(gè)兒童，知道他們的特長(zhǎng)和短處，更好地供應(yīng)訓(xùn)練措施，更好地測(cè)量評(píng)價(jià)他們，讓他們能夠在最大程度上發(fā)揮潛能，走向勝利。 40、老師應(yīng)深知每個(gè)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)生方能專心靈感覺(jué)出老師的心情，并以好心還好心。 41、從本質(zhì)上說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都是好的，都存在極大的潛能，就看你如何去挖掘和培育。永久不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“

9、你不行”，永久不要挫傷他的自尊心，永久不要讓他產(chǎn)生失敗感，即使是在他遭受挫折的時(shí)候。 42、老師要敬重學(xué)生、喜愛(ài)學(xué)生，要面對(duì)全體，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，去點(diǎn)歸缺點(diǎn)，成果歸成果，不為“成果”這片樹(shù)葉障目，破除“一白遮百丑”、“一丑遮百俊”的思維定式，一視同仁，公平對(duì)待學(xué)生。 班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié)篇2 班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深化細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展起著巨大的訓(xùn)練作用。十七年的班主任工作經(jīng)受，讓我積累了不少閱歷，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。 一、 創(chuàng)設(shè)公平和諧的同學(xué)關(guān)系。 一個(gè)良好的班級(jí)

10、氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的關(guān)心。在全部的班風(fēng)中我覺(jué)得公平和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，喜愛(ài)這個(gè)班集體，就必需讓孩子覺(jué)得無(wú)論成果好壞，自己跟別人一樣都是公平的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)惜。除了班主任對(duì)全部的同學(xué)公平對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到熬煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后依據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消退班干部因?yàn)榭膳卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面

11、，還可以熬煉了每個(gè)學(xué)生的膽識(shí)，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。 二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。 通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見(jiàn)溝通、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力氣，進(jìn)而使學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： 1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。假如和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批判他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去

12、接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)懷、關(guān)愛(ài)、敬重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，自己仔細(xì)閱讀、仔細(xì)批改。許多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，特殊是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要準(zhǔn)時(shí)關(guān)心學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多賜予他們鼓舞，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，關(guān)心他們樹(shù)立自尊自信。 三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制 素養(yǎng)訓(xùn)練要求訓(xùn)練者關(guān)注學(xué)

13、生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓舞是激勵(lì)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓舞可以關(guān)心學(xué)生重新熟悉自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛盼望的士氣。我的詳細(xì)做法是： 1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓舞。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓舞。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。 2、定期評(píng)獎(jiǎng)，實(shí)行不同形式給以鼓舞。例如：表?yè)P(yáng)信;嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。 四、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。學(xué)校生的思想一點(diǎn)也不成熟，辨別不清是非對(duì)錯(cuò)，很簡(jiǎn)單靠著自己一時(shí)意氣做事

14、，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里消失一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生熟悉到哪些事情是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手，通過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。 五、批判學(xué)生要留意因人而異。 我們的學(xué)生再淘氣也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)峻性。若有必要可以給一些處分。而更多

15、的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)峻性。以前，我遇到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批判一通，臉上的表情也很嚴(yán)厲。過(guò)后，表面上看他們似乎接受了這樣的批判，但從平常的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批判就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸心情。所以，以后再批判學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別溝通，指出其不足。 以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)遇到一

16、些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的細(xì)心雕琢。所以，我將連續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完善。 班級(jí)管理讀書(shū)心得總結(jié)篇3 讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。最近我仔細(xì)研讀幼兒園班級(jí)管理這本書(shū)，看了這本書(shū)后就自己的觀點(diǎn)談一些思索： 一、幼兒園常規(guī)建立的必要性 在幼兒訓(xùn)練中，“常規(guī)訓(xùn)練”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和訓(xùn)練目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)訓(xùn)練的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長(zhǎng)。俗話說(shuō)：“三歲看到老?！边@正說(shuō)明白幼兒期是形成和培育良好素養(yǎng)的最佳時(shí)期。幼兒園不

17、僅對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，也在為幼兒形成良好的共性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。 二、班級(jí)管理中老師的職責(zé)和地位 1.給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、理解和愛(ài)護(hù)做好班級(jí)管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：老師與幼兒的關(guān)系、老師與家長(zhǎng)的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、敬重和信任，才能增加班級(jí)的分散力，幼兒只有在情感上接納老師，班級(jí)的各項(xiàng)工作才能順當(dāng)開(kāi)展。因此，老師要常常和幼兒進(jìn)行思想溝通，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，準(zhǔn)時(shí)地了解幼兒的內(nèi)心世界，對(duì)于不同共性的孩子賜予不同的關(guān)心，讓幼兒時(shí)刻感覺(jué)到老師的關(guān)懷和愛(ài)。 2.做幼兒的好伴侶訓(xùn)練家贊可夫說(shuō)過(guò)：就訓(xùn)練工作效果來(lái)說(shuō)，很

18、重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今訓(xùn)練中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種公平、和諧的伴侶關(guān)系。在班級(jí)管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級(jí)組織的集體活動(dòng)中，老師也是其中的一員，是他(她)們的伴侶之一，最重要的是老師作為幼兒的伴侶，要敬重他(她)們，愛(ài)惜他(她)們，這樣良好的班級(jí)氛圍就會(huì)漸漸地形成了。其次，老師要和幼兒公平待人，與幼兒談心談天，成為幼兒最忠實(shí)的聽(tīng)眾。 三、班級(jí)的日常訓(xùn)練教學(xué)工作方面： 1.對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解 我覺(jué)得作為一名工作在第一線的老師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，老師假如能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟識(shí)，了解幼兒的共性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本