ieueer教學(xué)設(shè)計(jì)

1、ie e er教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie e，特殊韻母er及其四聲。能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，讀準(zhǔn)其四聲。2.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)ie e er的發(fā)音。 教學(xué)難點(diǎn)er的發(fā)音，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)準(zhǔn)備課件 拼音卡片 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰(shuí)的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件:生日蛋糕）拼音王國(guó)的許多朋友都來(lái)向他祝賀了，讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者，好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。（出示課件：i i ei ui

2、o ou iu)小朋友們真有禮貌，今天還會(huì)有幾位新朋友來(lái)參加拼音寶寶e的生日聚會(huì)，可是這幾位朋友長(zhǎng)什么樣兒，叫什么名字，我們都不知道，怎么迎接客人呢？別著急，我們請(qǐng)幾幅插圖來(lái)幫忙。 二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie e，特殊韻母er的音形及四聲1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie（1）出示第一幅插圖（課件出示：一棵椰樹）問(wèn)：圖上畫的是什么？師：椰樹的“椰”的發(fā)音就是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友的名字，注意看清老師口型的變化，聽清老師的發(fā)音。（出示卡片）（2）教師范讀，（提示發(fā)音方法：注意口型的滑動(dòng)）學(xué)生跟讀。 （3）指名讀。（相機(jī)糾正發(fā)音及鼓勵(lì)聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師）（4）開火車讀。 （5）教順口溜。師：老師為了讓小朋

3、友更好的記住新朋友，我編了一句順口溜，請(qǐng)跟我讀：椰樹椰樹ie ie ie你還能編出別的順口溜讓我們記住ie的讀音和樣兒?jiǎn)幔浚ń铏C(jī)表?yè)P(yáng)：了不起，你的順口溜讓我們記住了新朋友的樣兒。）師：讓我們一起拿出小手畫聲調(diào)符號(hào)讀讀他的四聲吧。再把新朋友的名字讀三遍吧！（貼上卡片）2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母e（1）出示第二幅插圖（課件出示：月亮）問(wèn)：天空中掛著什么？師：把月亮的“月”讀得平平的就是第二位新朋友的名字。要讀準(zhǔn)新朋友的名字，就一定要注意發(fā)音口型。跟老師做口型，不出聲。（出示卡片）（2）教師范讀，(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。（3）指名讀。 師：點(diǎn)兵點(diǎn)將。生：點(diǎn)到誰(shuí)就是誰(shuí)。（4）師：你能編順口溜記住我們的

4、新朋友嗎？（貼上卡片）生用編順口溜的方式記e。（月亮月亮eee，月餅月餅eee，前e后eee）（5）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie e（出示課件：ie e）瞧，我們的兩位新朋友打扮得漂漂亮亮的，他們相約來(lái)到了e寶寶的家，迎賓大使們，可別把他的名字叫錯(cuò)了呀！女孩子來(lái)迎接第一位朋友，（女生讀）男孩子來(lái)迎接第二位朋友（男生讀）我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！3.學(xué)習(xí)特殊韻母er （1）創(chuàng)設(shè)情境：到e寶寶家參加生日聚會(huì)的嘉賓們可真多，大家在一起又唱又跳，做游戲，他們玩起了“比一比，誰(shuí)最靈”的游戲，小朋友們，你們想玩嗎？請(qǐng)準(zhǔn)備好。師：游戲規(guī)則是老師說(shuō)到“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵”時(shí)，你就用手指到相對(duì)應(yīng)的器官，看誰(shuí)的動(dòng)

5、作又快又正確。準(zhǔn)備好了。（游戲結(jié)束時(shí)指到耳朵）（課件出示：耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課。師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽講了。（組織教學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位位拼音朋友er的名字。（出示卡片）可要用小耳朵聽好了。（2）教師范讀（用手勢(shì)表示）學(xué)生跟讀，指名讀，正音，開火車讀。穿插游戲：小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)。（分組讀）（3）了解er是特殊韻母師：這位小er很特別，他從不跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母，他可以直接給漢字注音。瞧，他帶著帽子走來(lái)了。（貼卡片r r r r）誰(shuí)來(lái)帶調(diào)讀er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。你能選擇其中

6、的一個(gè)聲調(diào)給他組組詞嗎？（舉例：兒童、一二一、而且、魚餌）（聯(lián)系生活，鞏固發(fā)音）三、課間操（出示課件：五彩的拼音字母）創(chuàng)設(shè)情境：拼音王國(guó)的很多朋友們都來(lái)到了e寶寶家，他們想出了各種辦法，為e寶寶獻(xiàn)上自己精心準(zhǔn)備的禮物，有的唱歌，有的跳舞，有的送上了自己最滿意的繪畫作品，有的變魔術(shù)，有的說(shuō)相聲，逗得e寶寶哈哈大笑，小朋友，今天我們是不是也應(yīng)該為e寶寶送上一份禮物呀？那讓我們一起來(lái)唱唱跳跳，為e寶寶慶祝吧?。úシ耪n件：兒歌 愛(ài)我你就親親我）師生邊唱邊跳。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue ，讀準(zhǔn)其四聲1學(xué)習(xí)yue(課件演示)師創(chuàng)設(shè)情境講故事：漸漸地，天黑了，e寶寶的生日聚會(huì)結(jié)束了，朋友們紛紛回家了。

7、小e走著走著，忘了回家的路，傷心地哭了起來(lái)，怎么辦呢？這時(shí)大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦一擦，小e聽了連忙擦去眼淚。（師：小見(jiàn)大y，生：擦掉眼淚笑嘻嘻）出示卡片yue師：大y帶小e還讀e 只是成了整體認(rèn)讀音節(jié)了。來(lái)，跟她交個(gè)朋友。（1）指名讀。（2）帶調(diào)讀yu。師：戴上了聲調(diào)誰(shuí)會(huì)讀？（出示課件：yu）在生活中你聽到過(guò)yu的讀音嗎？（月亮、月球、音樂(lè)、樂(lè)器越來(lái)越冷、越南、閱讀等）（相機(jī)可進(jìn)行組織教學(xué)：上課越來(lái)越專心了）2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye（課件演示）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境講故事：剛才大y 送小e回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie正在發(fā)脾氣呢，原來(lái)他還想出去玩，可是媽媽說(shuō)，天黑了，

8、你那么小不能自己出去玩。沒(méi)想到大y卻有辦法，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”，小i就變成了大y。出示卡片ye 。師：他還是讀ie。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個(gè)招呼吧。（1）指名讀，齊讀。（2）帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話。（出示課件：y y y y）你知道ye的四聲有哪些漢字朋友嗎，能選擇一個(gè)音節(jié)給他找找朋友嗎？（椰子、也許、夜晚、樹葉、野花、作業(yè)、爺爺）五、小結(jié)鞏固師：今天，咱們又認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，咱們來(lái)點(diǎn)一下名，把他們送回家吧?。ǔ鍪菊n件：ie e erye yue）齊讀。ie e er是住在韻母樂(lè)園里，（課件演示）齊讀。ye yue是住在整體認(rèn)讀音節(jié)樂(lè)園里。（課件演示）齊讀。師：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音?，F(xiàn)在讓我們把他們送回四線格里休息吧！拿出鉛筆準(zhǔn)備好。六、指導(dǎo)書寫ie e er（出示課件 ）1師范寫ie 、e、er師：伸出手，跟老師一起