答謝中書書優(yōu)秀教案

1、精品資料歡迎下載答謝中書書優(yōu)秀教案答謝中書書，開篇直抒山河之美，自古以來(lái)，人人樂道。小編今天為大家?guī)?lái)答謝中書書優(yōu)秀教案，一起來(lái)看看吧！教學(xué)目標(biāo)：1. 誦讀古文，積累實(shí)詞2. 把握作品寫景內(nèi)容理解作者表達(dá)的情感3. 感悟作者多角度寫景教學(xué)重點(diǎn)：1. 把握作者寫景內(nèi)容，理解作者表達(dá)的情感2. 多角度寫景教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課近代大學(xué)問(wèn)家王國(guó)維“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”導(dǎo)入二、揭示課題，明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)（檢查預(yù)習(xí)）1. 課題答謝中書書2. 明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)1）古文學(xué)習(xí)要點(diǎn)（朗讀、翻譯、內(nèi)容理解）三、課文內(nèi)容研討1. 誦讀1）學(xué)生自由讀2）教師示范讀6 / 43）師生互讀4）師生借鑒讀（觀看朗讀視頻）設(shè)計(jì)意圖：充分

2、的朗讀是理解課文內(nèi)容的前提，磁環(huán)一意在引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。2. 譯讀課文1）學(xué)生結(jié)合工具書理解詞句2）班級(jí)交流與展示3）教師預(yù)設(shè)山川之美，古來(lái)共談。五色交輝曉霧將歇沉鱗競(jìng)躍夕日欲頹未復(fù)有能與其奇者設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行初步的理解課文內(nèi)容，班級(jí)展示。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞句，為課文的理解蓄勢(shì)。教師適合推出預(yù)設(shè)譯文，供學(xué)生參考。3. 內(nèi)容研討1）主問(wèn)題：作者寫景的行文思路是怎樣的？學(xué)生在讀課文理順?biāo)悸钒嗉?jí)交流教師預(yù)設(shè)與引導(dǎo)：總領(lǐng)全文描繪景色-議論總結(jié)2）探究?jī)?nèi)容作者寫景沒點(diǎn)在哪？找出相關(guān)語(yǔ)句試做分析。師生互動(dòng)，共同交流教師預(yù)設(shè)與引導(dǎo)：山水映襯之美：白云、高山、流水，三重風(fēng)物，境界清

3、新。山的峻峭，水的明麗水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。（色彩配合）這句話山中之靜景。五彩的山石與青翠的竹木相映襯，呈現(xiàn)出一派絢麗輝煌的氣，新宜人，充滿了萬(wàn)物勃發(fā)的生機(jī)。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（晨昏變化）這句話山中之動(dòng)景。猿鳥的鳴叫聲穿越了晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中魚兒在水中競(jìng)相嬉戲，畫面靈動(dòng)而充滿生命氣息。明確感情：全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重在理順作者的思路的基礎(chǔ)上理解作者抓住景物特點(diǎn)寫景（色彩配合、晨昏變化、動(dòng)靜結(jié)合）進(jìn)而理解作者借景抒情的手法。3）質(zhì)疑與探討（理解駢句）本文的句式特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：拓寬課堂容量，引導(dǎo)學(xué)生能夠從句式角度理解課文的表達(dá)，為以后學(xué)習(xí)賞析奠定基礎(chǔ)。四、朗讀成誦五、課后作業(yè)選擇自己喜歡的語(yǔ)句在線文中美景，不少于100字。設(shè)計(jì)