2022年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、高品質(zhì)文檔2022年校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料 本文主要從學(xué)校的德育建設(shè)著手，以榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，建設(shè)豐富的校內(nèi)文化，促進(jìn)學(xué)生的成進(jìn)步步。 校內(nèi)文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。結(jié)合我校和諧文化建設(shè)的整體綱目，我校團(tuán)委以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)文化為核心，以優(yōu)化、美化校內(nèi)文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、樂觀向上的校內(nèi)文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而推動(dòng)學(xué)校德育建設(shè)。我們的主要做法如下： 一、開展豐富的文化活動(dòng) 校內(nèi)文化活動(dòng)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校團(tuán)委充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用

2、訓(xùn)練資源，樂觀開展校內(nèi)文化活動(dòng)。 1、主題鮮亮，形式多樣的主題班會(huì) 依據(jù)新時(shí)期青少年的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)懷的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成訓(xùn)練（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、伴侶與友情、我心中的偶像、自信與勝利等）；感恩訓(xùn)練（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、青春靜靜到來(lái)、人生背著殼前進(jìn)、心理調(diào)試信任自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，收到了較好的訓(xùn)練效果，如成正強(qiáng)老師的主題班會(huì)感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽課的家長(zhǎng)也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。

3、 主題鮮亮，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育訓(xùn)練的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的確定。 2、國(guó)旗下的講話，莊重的正面訓(xùn)練 我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面訓(xùn)練，如愛國(guó)主義訓(xùn)練、前途抱負(fù)訓(xùn)練、集體主義訓(xùn)練、文明禮貌訓(xùn)練、誠(chéng)懇守信訓(xùn)練等等。話語(yǔ)雖不多，但特別注意實(shí)效，在莊重的國(guó)旗下，嚴(yán)厲的氛圍中，收到了很好的訓(xùn)練效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育訓(xùn)練的一個(gè)重要的、高效的渠道。 3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍 我校團(tuán)委充分利用好電視臺(tái)、廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等校內(nèi)文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣揚(yáng)作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿

4、論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間30分鐘，除了宣揚(yáng)學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還依據(jù)學(xué)生年齡和愛好特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校內(nèi)文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題訓(xùn)練的宣揚(yáng)窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大大事、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題訓(xùn)練的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。有力地協(xié)作了學(xué)校工作，提高了訓(xùn)練效果。 4、立足“合格特長(zhǎng)” 開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建共性進(jìn)展平臺(tái) 培育“合格特長(zhǎng)”的優(yōu)秀人才，這是我校辦學(xué)的一大特色。近幾年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡快校內(nèi)、綠色校內(nèi)、平安校內(nèi)、和諧校內(nèi)”的校內(nèi)文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校內(nèi)環(huán)

5、境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂校內(nèi)，延長(zhǎng)至課余校外，來(lái)著手落實(shí)校內(nèi)文化建設(shè)。實(shí)現(xiàn)融道德文化、科學(xué)文化、活動(dòng)文化、制度文化、環(huán)境文化、精神文化于一體的“六位一體”校內(nèi)文化建設(shè)，很好地發(fā)揮校內(nèi)文化的育人功能。在訓(xùn)練教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，讓校內(nèi)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)共性、進(jìn)展特長(zhǎng)的樂園。 我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培育學(xué)生共性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)進(jìn)展平臺(tái)。如“感恩訓(xùn)練”、“創(chuàng)建平安文明校內(nèi)”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校內(nèi)”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“節(jié)省從我做起”、“做文明的一中人”、“弘揚(yáng)民族精神”、“環(huán)

6、保宣揚(yáng)”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德訓(xùn)練，又豐富校內(nèi)文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；“元旦文藝匯演”、“體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“讀書專題征文競(jìng)賽”、“社團(tuán)文化展現(xiàn)節(jié)”、“校內(nèi)藝術(shù)文化節(jié)”、“手抄報(bào)競(jìng)賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”、“獲獎(jiǎng)作品展”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)舞臺(tái)，呈現(xiàn)了學(xué)生的共性特長(zhǎng)； 校內(nèi)公益社組織開展的“綠色環(huán)保宣揚(yáng)”、“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)大事緊急自救的學(xué)問，大大增加了師生的平安意識(shí)。 通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校內(nèi)文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校內(nèi)文化向健康高雅的方向進(jìn)展，

7、也推動(dòng)了學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展，提高了德育的實(shí)效性。 二、扎實(shí)抓好品德養(yǎng)成訓(xùn)練 良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練是我校德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我校團(tuán)委在養(yǎng)成訓(xùn)練方面突出性的抓了兩個(gè)方面： 1、完善“他律”，提倡“自律” 通過中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為常規(guī)的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中詳細(xì)的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并準(zhǔn)時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的勝利閱歷與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受訓(xùn)練者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)

8、良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓舞并提倡學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，開展“校內(nèi)十大不文明行為”的調(diào)查，下發(fā)“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“寧鄉(xiāng)一中行為規(guī)范二十條”，進(jìn)行行為規(guī)范測(cè)試、開展“校內(nèi)文明之星”評(píng)比，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的仆人。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。 2、扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練 在師生中廣泛提倡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；老師無(wú)小節(jié)，到處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓勝利于細(xì)節(jié)”等理念，準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批判、確定

9、與否定等集體輿論手段，并與家庭訓(xùn)練達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 三、人人參加，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化 教室是學(xué)生在校內(nèi)里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生供應(yīng)一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺(tái)，在校內(nèi)整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還制造性的讓全校學(xué)生共同參加班級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)標(biāo)志牌、班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)制造的天地。走進(jìn)教室猶如走進(jìn)了學(xué)問的海洋，不同的班級(jí)不同的班級(jí)

10、有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班級(jí)特色標(biāo)志牌脫穎而出；彰顯共性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色；室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展現(xiàn)了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂、學(xué)問的魅力；“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)決了信念，每一顆“星星”都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，傲慢的告知同學(xué)和老師：我能行，我最行！經(jīng)過我校團(tuán)委努力實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)已成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線。 四、樹立可學(xué)的師生楷模 榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧馐菬o(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必定更大。我們特別重視挖掘師生中的樂觀因素，樹立榜樣，大力宣揚(yáng)，讓

11、榜樣成為校內(nèi)文化建設(shè)中的重要力氣。如在文化長(zhǎng)廊中開拓專欄展現(xiàn)“老師風(fēng)采”；并定期召開老師、學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)為學(xué)校反戰(zhàn)做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀青年老師、班主任、在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果的老師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、全面進(jìn)展學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀班干部進(jìn)行表彰；各班級(jí)對(duì)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明標(biāo)兵、勞動(dòng)樂觀分子等準(zhǔn)時(shí)通過光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰；我校每一年的四月底五月初都會(huì)進(jìn)行“寧鄉(xiāng)一中巾幗十佳”的評(píng)比與表彰活動(dòng)，如此多的活動(dòng)既讓受表彰的師生擁有一種劇烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追逐的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力氣，讓學(xué)生更加信任和喜愛自己的老師和校內(nèi)。 五、加強(qiáng)校與校的溝通，促進(jìn)合作