信息化管理調(diào)研報告

1、信息化管理調(diào)研報告信息化管理是以信息化帶動工業(yè)化，實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的過程，它是將現(xiàn)代信息技術與先進的管理理念相融合，本文就來分享一篇信息化管理調(diào)研報告，希望對大家能有所幫助！一、調(diào)研基本要求（一）總體思路為適應市場經(jīng)濟發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機信息管理專業(yè)狀況，了解社會未來三年對計算機信息管理人才的需求及培養(yǎng) 要求；同時也為了對計算機信息管理專業(yè)教學進行指導，完善人 才培養(yǎng)模式，適應目前社會對計算機信息管理人才的需要，根據(jù)我院安排，信息工程系開展了計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式 的調(diào)研，對計算機信息管理人才需求、人才培養(yǎng)模式、課程體系設置等方面進行了深入的分析和研究。（二）調(diào)研內(nèi)容1了解與

2、本專業(yè)培養(yǎng)目標吻合的相關行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀、用 人需求及教學建議；2了解學生所從事的崗位對人才的需求及崗位技能標準（包 括工作職責）；3了解畢業(yè)生或實習生的工作狀況（包括考勤、工作態(tài)度、工作能力、工作的適應性等）；（三）調(diào)研方式1. 問卷調(diào)查2. 電話訪談3. 文獻、網(wǎng)站評閱4. 現(xiàn)場調(diào)研5. 專題調(diào)研 （四）調(diào)研范圍1. 國家級、省級、縣級行業(yè)協(xié)會2. 區(qū)域內(nèi)對口企業(yè)3. 區(qū)域內(nèi)相關產(chǎn)品銷售市場4. 省內(nèi)各市人才交流中心5. 省內(nèi)（外）同類院校 （五）調(diào)研對象1. 行業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會及管理部門相關人員2. 相關企業(yè)負責人、總工程師及部門主管、檢測與認證機構 相關人員3. 相關企業(yè)的車間主任、技

3、術人員、工段長、操作工，相關 產(chǎn)品市場銷售人員4. 專業(yè)歷屆畢業(yè)生與在校生5. 用人單位企業(yè)負責人、人事主管、車間主任等6. 同類專業(yè)同行 二、專業(yè)人才需求調(diào)研（一）人才需求的宏觀背景黨的十八大提出了實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，并確定了工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展新理念，制定實施了一系列重要戰(zhàn)略和行動，包括，“中國制造2025”、“互聯(lián)網(wǎng) +”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“一帶一路”、2006 2020 年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略、工業(yè)轉型升級規(guī)劃（2011-2015 年 ） 、國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見等。國家社會經(jīng)濟發(fā)展新形勢，

4、為職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育培育技術技能人才提出了更高要求。從2010 年貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020 年）開始，到2014年召開全國職教會，以及2015 年制定高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃 （ 2015 2018 年） ，全國職業(yè)教育進入快速發(fā)展新階段，中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路基本確立。濰坊市藍色經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃中也明確提出加寬建設數(shù)字濰坊，加快信息化在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系中的應用，實施企業(yè)信息化示范工程。（二）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程在飛速發(fā)展，需要的專業(yè)人才也在逐年上升。大量傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工

5、業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機信息管理人才的短缺成為阻礙信息化建設發(fā)展的瓶頸。+”發(fā)展為抓手，堅持“四化”同步協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持信息化和工業(yè)化深度融合，大力實施創(chuàng)新驅動，致力融合應用，著力激發(fā)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，突破新技術、研發(fā)新產(chǎn)品，開發(fā)新服務、創(chuàng)造新業(yè)態(tài)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，推動省內(nèi)經(jīng)濟社會全面轉型升級。隨著我國和山東省信息化建設的深入發(fā)展，計算機信息管理人才的需求而越來越大。當前計算機信息管理人才的社會需求總量在計算機行業(yè)排名靠前，據(jù)不完全統(tǒng)計全國每年大約需求100萬各種類型的專業(yè)畢業(yè)生，其中高職院校畢業(yè)生主要從事信息管理、信息系統(tǒng)實施、信息系統(tǒng)軟

6、硬件平臺維護等崗位的一線基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作。單就軟件和信息技術服務業(yè)從全省范圍看，2014 年，統(tǒng)計內(nèi)信息技術服務企業(yè)3093 家，從業(yè)人員31 萬人，實現(xiàn)軟件服務收入3088 億元，同比增長30.4%，高于全國平均增速9.5 個百分點。預計到 2017 年，信息技術服務業(yè)規(guī)模以上企業(yè)達到3200 家，從業(yè)人員 35 萬人，軟件服務收入超過4000 億元，年均增長20%左右；到2020 年，規(guī)模以上企業(yè)達到3500 家，從業(yè)人員40 萬人，軟件服務收入超過6000 億元。（三）企業(yè)用人的素質(zhì)與能力要求企業(yè)對素質(zhì)、能力的需要程度是制定指導方案的重要依據(jù)，信息技術類企業(yè)和

7、互聯(lián)網(wǎng)電商類企業(yè)選擇素質(zhì)要求和能力要求的“非常需要”、“需要”項如下：1. 信息技術類企業(yè)計算機信息管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求2. 互聯(lián)網(wǎng)電商類企業(yè)計算機信息管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求3. 信息技術類企業(yè)計算機信息管理專業(yè)人才的能力要求4. 互聯(lián)網(wǎng)電商類企業(yè)計算機信息管理專業(yè)人才的能力要求 （四）專業(yè)人才需求調(diào)查 目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機信息管理人

8、才。我省采取分類推進工業(yè)企業(yè)信息化應用的方式，提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。對中、小微企業(yè)，著重引導企業(yè)利用公共服務平臺開展信息化基礎應用和推進信息技術綜合集成應用。中、小微企業(yè)對信息系統(tǒng)應用、實施與維護人才需求量越來越大。在信息技術服務業(yè)轉型升級上培育壯大電子商務新興業(yè)態(tài)是重點任務之一，著重發(fā)展立足實體經(jīng)濟的自主電子商務平臺。著力推動企業(yè)通過網(wǎng)絡化制造系統(tǒng)和網(wǎng)絡商業(yè)生態(tài)服務支撐體系，實現(xiàn)產(chǎn)品設計、采購、制造、銷售、管理等生產(chǎn)經(jīng)營各環(huán)節(jié)的企業(yè)間信息化協(xié)同創(chuàng)新，打造網(wǎng)絡化新型企業(yè)創(chuàng)新集群。互聯(lián)網(wǎng)商務平臺建設與運營應成為計算機信息管理專業(yè)的重點發(fā)展方向。從濰坊的現(xiàn)狀看，信息化在濰坊發(fā)展最大的制約因素主

9、要是缺乏足夠數(shù)量和質(zhì)量的懂計算機知識的工人和技術人員，特別是既懂業(yè)務流程又懂計算機的復合型的骨干人才比較缺乏，這在一定程度上制約了信息建設的質(zhì)量和速度。（五）畢業(yè)生與用人單位反饋說明：本專業(yè)為2014 年新上專業(yè)，目前沒有畢業(yè)生。三、專業(yè)培養(yǎng)目標定位分析（一）就業(yè)崗位分析（二）崗位工作任務與職業(yè)能力分析（三）培養(yǎng)目標本專業(yè)主要面向計算機產(chǎn)業(yè)（公司），制造業(yè)（企業(yè)）和國家機關等企事業(yè)單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，培養(yǎng)掌握計算機信息管理的基礎知識與職業(yè)技能，具有信息統(tǒng)計分析與處理、信息系統(tǒng)實施與維護、軟硬件系統(tǒng)組裝與維護、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡、網(wǎng)站運行維護管理、信息系統(tǒng)開發(fā)等方面的能力，能在社

10、會各組織中從事計算機信息管理和服務類崗位第一線工作的高素質(zhì)技術技能人才。四、專業(yè)教學改革、專業(yè)建設方案及人才培養(yǎng)方案制定建議（一）培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向的調(diào)整面向企業(yè)信息化的整個產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才。計算機信息管理專業(yè)職業(yè)方向的拓展，隨著信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，面向企業(yè)培養(yǎng)的人才定位在應用型、技能型人才上。改進和完善現(xiàn)有課程設置根據(jù)人才需求的市場調(diào)研的實際情況，面對社會發(fā)展對技能型應用型人才的需求，進行項目化課程設計時，加大項目化教學 的力度。根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，按工作崗位設置模塊化課程，形成新的課程結構，做到理論與實踐融為一體， 專業(yè)理論為專業(yè)能力服務，實現(xiàn)理論教學與實踐教學同步，課堂

11、講授與操作練習同步，構建項目課程體系。（三）教學內(nèi)容突生職業(yè)技能的培養(yǎng)課程教學內(nèi)容的設計必須按計算機信息管理專業(yè)實踐工作崗 位設置教學模塊。在每個模塊的教學中，應盡可能以崗位實際項 目作為教材，以實踐操作為教學的主體內(nèi)容，根據(jù)具體操作需要 安排相關的專業(yè)理論知識，使理論與實踐融為一體，在教學活動 中將其同步傳授給學生。（四）建設和完善實踐教學體系與項目教材改革制度為了培養(yǎng)高質(zhì)量的技術技能型人才，從長遠發(fā)展由發(fā)，學校 必須投入大量資金，購買相關設備，為實踐教學提供物質(zhì)條件。 根據(jù)科技進步的要求注重更新實驗教學內(nèi)容，提倡實驗教學與科 研課題相結合，創(chuàng)造條件使學生較早地參與科學研究和創(chuàng)新活動。 要建

12、立和完善校內(nèi)外實習基地，豉勵學生參加必要的社會實踐。學校教師加大力度，編寫適合教學的項目化教材。（五）大力培養(yǎng)實踐教師隊伍項目化教學對指導教師的要求比較高，要求實踐指導教師既要有扎實的專業(yè)理論知識又要有豐富的實踐操作經(jīng)驗。加大教師下企業(yè)鍛煉的力度，增強教師的實戰(zhàn)經(jīng)驗。要求形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、社會聲譽高、充滿活力的專兼結合的雙師結構的教師隊伍。（六）改革教學方法與評價體系在教學方法改革方面要求積極推進教學方法的改革，融“教、學、做”為一體，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、探究式教學、情景教學等教學方法，教學規(guī)范，考核方式靈活多樣、恰當，強化學生能力的培養(yǎng)。突出職業(yè)能力培養(yǎng)，在教學過程中

13、理論實踐教學交融并進，以學生為本, 注重“教”與“學”的互動。注重職業(yè)情景的創(chuàng)設, 提高學生崗位適應能力。教師必須重視實踐更新觀念, 為學生提供自主發(fā)展的時間和空間, 積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng), 努力提高學生的創(chuàng)新能力。考核方式以學生崗位能力、實際工作過程技能、作品完成效果、學習知識綜合運用能力、制作效果、團隊協(xié)作能力、職業(yè)道德能力、自我紀律約束為依據(jù)，進行綜合評價。1. “工作崗位性”評價學習中的實訓過程當作對實訓的成績評價。計算機信息管理專業(yè)崗位對從業(yè)人員具有特定要求，專業(yè)性是其工作的一大特性，學習過程中本崗位技能的熟練程度是非常重要的一個評價項目。2. “工作過程性”評價 工作過程學生能積極參與，培養(yǎng)團隊協(xié)作的方式使學生樂學，好學，學習有目的性，在工作過程中有收獲，享受制作提升技能又學到專業(yè)知識的全新教學方式。由學生自評、教師評價、成員 互評形成。3. “工作效果性”評價 學生在