幼兒園中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6—9各數(shù)的相鄰數(shù)

1、中班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)69各數(shù)的相鄰數(shù)(一)活動(dòng)目標(biāo)1幼兒能說(shuō)出69各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。2幼兒能熟悉地找出69各數(shù)的相鄰數(shù)。3知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的數(shù)字。2110的數(shù)字胸卡三套，110的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。(三)活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录遥∨笥褌円黄鹑タ纯窗伞?.出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。(1)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?2)用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念?！皵?shù)字們見(jiàn)小朋友來(lái)了都非常高興，所以都

2、換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?3)介紹完后提問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)出數(shù)字間的關(guān)系。（多1或少1）3游戲：找朋友(1)“小朋友，我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?2)游戲；將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將69的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請(qǐng)數(shù)字69的幼兒出來(lái)找朋友，全體幼兒一起唱找朋友的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)數(shù)字的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？(3)小結(jié)游戲情況。4玩實(shí)物卡：幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按110的順序排好，然后說(shuō)一說(shuō)，找一

3、找各數(shù)的相鄰數(shù)。5師：“今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快樂(lè)的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助?！?延伸：教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)反思通過(guò)第一個(gè)活動(dòng)25相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說(shuō)出他們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？并且說(shuō)出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科，在