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文檔簡介
1、實用文檔單元主題中國傳統(tǒng)節(jié)日單元活動目標:1、情感、態(tài)度、價值觀目標通過研究中國傳統(tǒng)節(jié)日系列活動,提高學生弘揚傳統(tǒng)文化、開拓創(chuàng)新的意識,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。2、能力目標在收集資料的活動中,提高學生收集、處理信息的能力;在開展調(diào)查研究、采訪體驗等活動中謀發(fā)展學生與人交往、融入社會的能力;在學習包粽子等綜合實踐活動中,培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、知識目標了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習俗和相關(guān)詩詞等;學習科學研究的方法 。主題二走進端午節(jié)主題活動目標:1、知識目標:通過活動,對端午節(jié)的來源、食俗、慶?;顒右约瓣P(guān)于端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解;通過活動,對研究性學習的方法、步驟有進一步
2、的了解。2、能力目標:通過小課題研究,引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各種途徑解決問題,促進學生實踐活動能力的提高;通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報交流,促進學生的協(xié)作探究能力、學習交流能力以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。3、情感、態(tài)度、價值觀目標:通過小組集體研究,對自己的成果有喜悅感、成就感,感受與他人協(xié)作交流的樂趣;通過課題研究,增強學生對祖國、對家鄉(xiāng)的熱愛之情,增進學生對傳統(tǒng)文化的認同?;顒又攸c:1、通過活動,對端午節(jié)的來源、食俗、慶?;顒右约瓣P(guān)于端午節(jié)的詩詞、歌謠等有更全面的了解;通過活動,對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。2 、通過小組合作調(diào)查、采訪、
3、匯報交流,促進學生的協(xié)作探究能力、學習交流能力以及人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。活動難點:1 、通過小課題研究,引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并尋求各種途徑解決問題,促進學生實踐活動能力的提高活動課時安排: 8 課時活動過程:第一課時提出問題,制訂方案一、引入:1、教師播放人們過端午節(jié)的課件,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生探究端午節(jié)的興趣。2、生成本次實踐活動的主題走進端午節(jié)。二、圍繞主題,展開討論,生成子課題:1、開拓思路:( 1)引導學生提出問題:關(guān)于端午節(jié),你想了解什么?文案大全實用文檔2)引導學生思考并提出自己對端午節(jié)的問題:學生可能提出的問題如下:端午節(jié)在哪一天?為什么要過
4、端午節(jié)?怎么過端午節(jié)?3、老師把學生的提出來的問題板書在黑板上。三、梳理問題:1 、師生共同梳理黑板上的問題,梳理的依據(jù):大家感興趣的、有能力去解決的2 、教師將梳理后的問題重新整理后板書在黑板上,如:端午節(jié)的習俗:古時人們過端午節(jié)有哪些習俗?現(xiàn)在過端午節(jié)又有哪些習俗?端午節(jié)的食俗:端午節(jié)食品的種類、端午節(jié)食品與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的材料、端午節(jié)食品的制作過程等。有關(guān)端午節(jié)的詩詞、歌謠:歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠?作者是誰?內(nèi)容是什么?端午節(jié)的由來:端午節(jié)的由來和相關(guān)的傳說。端午節(jié)的活動:端午節(jié)活動的種類、端午節(jié)活動的意義、具體的活動過程等。端午節(jié)的佩飾:端午節(jié)佩飾的材料、作用
5、、制作方法等。3、組織各小組學生討論并確定小組研究的問題。(1)引導學生共同探討,確定小組活動的主題。(2)教師要提醒學生仔細想想,圍繞主題可以開展哪些活動,需 要做哪些準備。四、建立課題小組,設計小課題研究方案:1、學生根據(jù)一定的要求,根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合 成研究小組。2、以小組為單位,初步討論、設計子課題研究方案?;顒臃桨肝覀兊恼n題我們的成員組長成員我們的研究內(nèi)容研究的方法我們可能遇到的困 難及解決的方法我們預期的成果 和表達形式1、日記、心得體會2、文字、圖像、圖片3、組織學生互相交流并點評小組制定好的活動方案, 并提出自己 的建議和意見。(1)各小組介紹自己的課題研究方案
6、。(2)其他小組成員評價并提出意見和建議。(3)教師指導評價。(4)小組修改、完善并確定課題研究方案。五、課后作業(yè):根據(jù)老師同學的建議,進一步完善修改活動方案。第二課時訪談一、創(chuàng)設情景,確定主題1、教師談話引入:為了更好地了解端午節(jié),我們準備對我們身邊的人進行一次訪談!2、教師指導學生選擇、確定自己感興趣的訪談對象、主題、內(nèi)容等。二、訪談準備,學習技巧1、引導學生根據(jù)想要了解的問題確定訪談的對象。2、組織學生根據(jù)訪談對象分成若干小組,并分別制定訪談計劃。3、指導學生與訪談對象預約,讓學生了解:為了不打擾訪談對象的工作、生活,我們應該事先與他進行聯(lián)系,講清訪談的目的等。4、學習訪談技巧( 1)讓
7、學生課前觀看電視采訪節(jié)目。( 2)課上通過播放訪談的實例、介紹學生以前訪談失利的經(jīng)過。( 3)讓學生現(xiàn)場模擬演練。( 4)師生共同分析、總結(jié)訪談時應該注意的問題和方法:講究禮儀;運用訪談技巧;認真傾聽記錄。三、模擬訪談的實施1、在實施訪談前,教師要提出相應的要求, :( 1)建議學生準備好訪談工具。( 2)提示學生圍繞研究主題,按照原定計劃和訪談提綱進行訪談。( 3)注意傾聽,準確捕捉信息,認真記錄,及時收集有關(guān)信息,不隨意打斷訪談對象的談話。( 4)小組成員要分工合作,相互配合完成任務。2、教師組織學生在各小組中模擬訪談。3、讓各小組代表上臺演練訪談。4、請學生相互點評,提出優(yōu)缺點,和建議。
8、文案大全實用文檔四、訪談總結(jié)1、組織學生對訪談獲得的信息及時的記錄。2、啟發(fā)學生對訪談過程進行反思梳理,依據(jù)活動開展的程序回顧自己的探究歷程,歸納訪談的步驟、方法、技巧和要注意的問題,總結(jié)自己的訪談經(jīng)驗。五、作業(yè)布置:在此次活動基礎上,讓學生選擇自己感興趣的端午節(jié)的問題進行訪談。第三課時收集資料查閱圖書、上網(wǎng)搜索一、談話引入:1 、課件回顧: “上節(jié)課,我們一起制訂了端午節(jié)的活動方案。2 、 教師: “今天, 我們就要根據(jù)方案,一起來收集端午節(jié)的資料。二、確定收集的內(nèi)容:1 、組織小組學生討論:本組要收集哪些端午節(jié)的資料?2、引導學生確定小組要收集的內(nèi)容。端午節(jié)的具體時間端午節(jié)的由來端午節(jié)的習
9、俗端午節(jié)的詩歌傳說端午節(jié)的食俗外國人的端午節(jié)三、查閱圖書,收集端午節(jié)的資料1、提出要求:(1)和小組同學合作,查閱圖書室里的書籍,尋找與端午節(jié)有關(guān)的資料。(2)要及時做好記錄。2、帶領學生到學校圖書室查閱書籍,收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、指導學生及時記錄相關(guān)的資料。四、網(wǎng)上收集端午節(jié)的資料1、提出要求:(1)和小組同學合作,到學校(或家里)的電腦網(wǎng)絡上,搜索有關(guān)端午節(jié)的資料(2)要及時下載相關(guān)資料(條件允許的話,還可以打印下來)2、帶領學生到學校(或家里)的電腦網(wǎng)絡上,收集有關(guān)端午節(jié)的資料。3、指導學生及時下載相關(guān)的資料。五、課后作業(yè):保存好收集到的資料第四課時實地體驗一、談話引入,激發(fā)興趣:教
10、師: “上節(jié)課,我們從網(wǎng)絡和書籍中收集到了許多端午節(jié)的資料。為了更好地了解端午節(jié)。我們要一起到學校食堂(龍舟池)實地體驗端午節(jié)包粽子和劃龍舟的魅力!”二、體驗前的準備1、教師: “如果我們要實地體驗的話,我們準備些什么呢?”2、引導學生在小組中討論。文案大全實用文檔3、幫助學生梳理出體驗前的準備工作:(1)與相關(guān)人員聯(lián)系好。(2)帶好相關(guān)的工具材料。4、引導學生確定體驗的地點和內(nèi)容:可以根據(jù)學校和班級的實際情況,選擇以下地點和內(nèi)容:(1)體驗地點:學校食堂體驗內(nèi)容:包粽子(2)體驗地點:龍舟池體驗內(nèi)容:觀看龍舟比賽三、實地體驗1、教師提出體驗的要求和注意事項:(1)到體驗地點收集人們端午節(jié)的情
11、景。(2)可以與小組成員一起行動,也可以獨立收集(3)體驗時要注意安全。(4)可以帶上相機等工具做記錄。2、帶領學生實地體驗,并給予適時、適當?shù)膸椭椭笇А?、指導學生及時記錄體驗感受。表格參考如下:實地體驗記錄表班級小組小組編號體驗的內(nèi)容體驗的時間體驗所得(可以文字描述,也可以畫圖表示)四、點評小結(jié)1、引導學生點評活動的表現(xiàn)。2、教師對活動做小結(jié)五、課后作業(yè):保存好實地體驗得到的資料。第五課時整理資料一、引入:教師: “上節(jié)課,我們到圖書室、家里等地方,通過實地體驗、上網(wǎng)搜索等方法收集了許多的有關(guān)端午節(jié)的資料?,F(xiàn)在我們一起來對同學們找到的這些資料進行整理吧!”、整理資料的方法:教師結(jié)合成功的
12、案例教學生整理資料的幾個基本方法:(1)篩選資料:重新閱讀所有的資料,然后進行分析、比較、篩選。(2)制作資料卡:將一些有價值的資料,分門別類地摘錄下來,每張卡片記錄一個內(nèi)容,并且標明資料的來源。(3)分類整理:把收集到的各種資料按一定的順序、類別有條理地區(qū)分、歸類,給同類內(nèi)容加上序號,不同的內(nèi)容用不同的代碼區(qū)分。然后把這些資料保存起來,便于查找使用,以防丟失。三、提出整理資料的要求:1 、教師: “為了更好地整理有關(guān)端午節(jié)的資料,老師對同學們有以下要求”2、教師提出整理的要求如下:(可用課件展示整理要求)( 1)整理網(wǎng)上或翻閱圖書得到的資料要求:對收集到的資料進行簡單的分類,修訂錯誤,補充不
13、足,制作成小卡片。(2)整理實地體驗資料要求:將體驗的記錄整理好后,編輯成文檔或者圖片、照片。(3)整理問卷調(diào)查資料的要求:將端午節(jié)的調(diào)查問卷、問卷分析以及問卷調(diào)查報告編輯成文本集或者幻燈片。(4)整理訪談資料的要求:將訪談的第一手資料做分類、篩選和編輯,可以制作成訪談筆記、訪談視頻或者訪談錄音等。四、學生整理資料:1、組織各小組學生按照以上要求整理資料。2、教師巡視,及時給予學生指導和幫助。五、點評與小結(jié):1 、引導學生點評活動表現(xiàn)。2 、教師做小結(jié)。六、課后作業(yè):進一步完善和整理資料,并保存好相關(guān)資料。第六課時端午節(jié)文化展示會一、引入:教師: “前段時間,我們通過上網(wǎng)搜索、翻閱書籍、實地體
14、驗、訪談、問卷調(diào)查等多種方法和途徑,找到了許多端午節(jié)的資料,并把這些資料進行了整理。今天,我們就來舉行端午節(jié)文化展示會,感受端午節(jié)的文化魅力吧!二、端午節(jié)文化展示會:1、教師提出展示會的要求:以小組為單位,向別的小組介紹端午節(jié)的文化。2、組織各小組輪流匯報交流研究成果。端午節(jié)的由來:視頻展播端午節(jié)的傳說和故事:故事講述端午節(jié)的詩歌和歌謠:歌謠朗誦外國人的端午節(jié):圖片介紹3、引導學生相互點評,評出“最佳展示組”獎。三、收獲和反思:1、引導學生想想:在這次活動中有什么收獲和感想?2、讓學生將收獲和反思寫下來3、將收獲和反思與同學們交流一下。四、課后作業(yè):準備好端午節(jié)習俗和食俗的成果材料,下節(jié)課帶來
15、分第七課時端午節(jié)風俗體驗會一、引入:教師: “上節(jié)課,我們就來舉行端午節(jié)文化展示會,感受端午節(jié)的文化魅力。今天我們要一起來體驗端午節(jié)的習俗和風俗!二、端午節(jié)文化展示會:1、教師提出體驗會的要求:以小組為單位,向別的小組介紹端午節(jié)的習俗和食俗。2、組織各小組輪流匯報交流研究成果。端午節(jié)的習俗:圖片介紹 端午節(jié)的食俗:視頻品嘗 文案大全實用文檔端午節(jié)的配飾:實物展示3、引導學生相互點評。三、收獲和反思:1、引導學生想想:在這次活動中有什么收獲和感想?2、讓學生將收獲和反思寫下來3、將收獲和反思與同學們交流一下。四、課后作業(yè):向家長或者低年級同學介紹自己的研究成果第八課時單元評價和總結(jié)一、引入:教師
16、:“本單元活動,我們不僅學會了收集和整理資料的方法, 還對端午節(jié)有了比較深入的了解??矗覀兊氖斋@可真大?。?” 二、收獲和感悟1、請學生在小組中說說本單元活動的收獲和感悟。2、指導學生將收獲和感悟?qū)懴聛?。三、單元評價與拓展:1、單元評價:(1)組織學生對本單元的活動進行總評。(2)指導學生并做好單元評價的記錄。參考如下:學生自我評價表評價要素分值分項成績1、通過活動對端午節(jié)后r更深的了解。22、形成了一定的查找、收集、整理信息的能力。23、能將自己的研究成果通過/、同的形式向大家展示。24、養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力25、通過實踐活動,對所獲得的成果有喜悅感、成就感,能感受與2合計對本次活動的感受:小組成績評價表課題名稱: 評價者: 年 班j組名項目,一一選題科學性、可行性高課題計劃制定合理活動記錄完整、及時、真實小組
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