大班閱讀教案：母雞蘿絲去散步

1、精品文檔大班閱讀教案：母雞蘿絲去散步幼兒園大班早期閱讀教案：母雞蘿絲去散步天津市市轄區(qū)寶垠區(qū)寶垠區(qū)霍各莊鎮(zhèn)西霍中心園大一班阮 曉霞活動(dòng)前評(píng)析母雞蘿絲去散步是一本暢銷中外的經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，書(shū) 中寥寥無(wú)幾的文字講述了一只名叫蘿絲的母雞由門(mén)去散步 的平淡無(wú)奇的故事，而豐富生動(dòng)的畫(huà)面卻描繪了一只倒霉的 狐貍追逐蘿絲卻屢遭失敗的情節(jié)。書(shū)的文字與畫(huà)面形成了幽默、詼諧的對(duì)比，有了喜劇的色彩。考慮到幼兒的識(shí)字能力 有限，但是，如果老師過(guò)多的去講述就剝奪了幼兒自主閱讀 圖畫(huà)書(shū)的權(quán)利。如何在保留圖畫(huà)書(shū)原有特點(diǎn)的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒去閱讀 呢？于是我設(shè)計(jì)讓幼兒和我一起在狐貍每次失敗遭殃的時(shí) 候加入擬聲詞，這樣通過(guò)刺激幼兒的聽(tīng)

2、覺(jué)來(lái)豐富幼兒的想象 力，使他們真正讀懂這本書(shū)并感受圖畫(huà)書(shū)的風(fēng)趣、幽默。活動(dòng)目標(biāo)1 .引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。2 .運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá) 自己對(duì)故事情節(jié)的理解。3 .通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)、圖畫(huà)書(shū) 10本活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄一.介紹書(shū)名，展示封面，引起興趣。1 .今天我們一起來(lái)看一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫母雞 蘿絲去散步。2 .你從封面上看到了什么 ？（母雞蘿絲，一只狐貍）3 .你來(lái)猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？（幼兒大膽猜想發(fā)言）二.觀察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。由示圖片1 .你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、你是怎么知道的？（母雞蘿絲，一只狐貍）（蘿絲在散步，狐貍想吃掉它）（狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)）2 .你猜狐貍會(huì)怎樣做？（幼兒大膽猜想）由示圖片1.蘿絲走過(guò)院子的時(shí)候， 狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么？（狐貍跳起來(lái)，撲向蘿絲）（向幼兒解釋一下什么是“釘耙”）由示圖片1 .接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？你猜對(duì)了么？（幼兒發(fā)生開(kāi) 心的笑聲：狐貍沒(méi)抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭）2 .說(shuō)一說(shuō)狐貍被打到頭時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音？回憶一下 你撞到頭時(shí)的情景。（幼兒這時(shí)有了不同意見(jiàn)，最后大部分幼兒都同意用“鐺”）3 .幼兒邊看圖邊聽(tīng)教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述 圖。母雞蘿絲由門(mén)去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過(guò) 院子，狐

4、貍撲上來(lái)（停頓一下）“鐺”由示圖片1 .蘿絲又來(lái)到哪里？（池塘）2 .狐貍又干了什么？結(jié)果怎樣？（他又撲向蘿絲，他掉進(jìn)了池塘里）由示圖片1 .你猜對(duì)了嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容狐貍掉進(jìn)池塘的聲 音。（經(jīng)過(guò)討論決定使用“撲通”）2 .請(qǐng)一個(gè)幼兒試著加入“撲通”來(lái)講述圖（教師適 時(shí)給予指導(dǎo)）蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍撲上來(lái)（停頓一下）“撲通”由示剩余圖片1 .引導(dǎo)幼兒用相同的方法理解故事的后半部分?？纯茨鸽u蘿絲又經(jīng)過(guò)了哪些地方？又發(fā)生了生么事情？結(jié)果怎么樣？蘿絲最后怎么樣了？（幼兒自由閱讀思考）2 .幼兒分組閱讀，交流討論故事情節(jié)，加入適當(dāng)?shù)谋硎?聲音的詞語(yǔ)進(jìn)行講述（“曲溜”，“嘩”，"吮當(dāng)嗖”，&

5、quot;轟隆”，”嗡嗡”）3 .教師請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇喜歡的情節(jié)加入擬聲詞講述。（幼兒紛紛挑選喜歡的情節(jié)進(jìn)行講述，氣氛活躍）4 .教師加入擬聲詞，聲情并茂的講述完整的故事。幼兒邊看書(shū)邊感受故事的詼諧幽默?！居變喊l(fā)生開(kāi)心的笑聲】三.討論：1 .你覺(jué)得這本書(shū)里哪個(gè)情節(jié)最好笑？（幼兒紛紛選擇感興趣的情節(jié)發(fā)表看法）2 .你覺(jué)得加入表示聲音的詞來(lái)講述這個(gè)故事好在哪里？（教師先不加擬聲詞講述一遍故事，停頓一會(huì)再加入擬聲詞講述一遍。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。）（更有意思，更?笑）四.總結(jié)延伸：我發(fā)現(xiàn)小朋友們都很喜歡今天這本圖畫(huà)書(shū)：母雞蘿絲去散步?；丶乙院竽憧梢院桶职謰寢屢黄鸱窒磉@本書(shū)的樂(lè)趣。如果你還想閱讀更多

6、有意思的圖畫(huà)書(shū)，我給你們推薦兩本，它們是：想吃蘋(píng)果的鼠小弟和我不知道我是誰(shuí) 。希望 小朋友們插上想象的翅膀去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的秘密和樂(lè)趣，回來(lái)講給我們大家聽(tīng)?；顒?dòng)內(nèi)容選自經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)母雞蘿絲去散步，故事原文只有44個(gè)字，更多的是讓幼兒自己觀察畫(huà)面從而理解 故事內(nèi)容。因此，在活動(dòng)目標(biāo)的制定，方法的運(yùn)用等都遵循這一原則，豉勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽表現(xiàn)。從活動(dòng)效果來(lái)看, 幼兒對(duì)目標(biāo)能較好的達(dá)成， 能夠大膽想象和猜測(cè)并運(yùn)用自己 的經(jīng)驗(yàn)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述故事情節(jié)，更重要的是幼兒從中感受到了快樂(lè)，發(fā)展了幼兒的想象力觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能 力，同時(shí)對(duì)圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。阮老師在充分了解本班幼兒年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的 水平上，很好的解讀了圖畫(huà)書(shū)，抓住了圖畫(huà)書(shū)本身的特點(diǎn)來(lái) 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。她運(yùn)用有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒感興趣的 去觀察圖片內(nèi)容，并通過(guò)加入擬聲詞幫助幼兒理解