【配套K12】教師提升工程圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科融合”設(shè)置教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

1、配套 K12 教育資料教師提升工程圍繞 “信息技術(shù)與學(xué)科融合”設(shè)置教學(xué)設(shè)計內(nèi)容信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會知識上，而是轉(zhuǎn)到“會學(xué)”上，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問題。歡迎閱讀本文，更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，歡迎關(guān)注網(wǎng)。教師提升工程圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科融合”設(shè)置教學(xué)設(shè)計內(nèi)容研修主題通過對信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課 程進行研修。研修目標1 、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新 型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

2、3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂， 構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash 模板的制作、微電影的制作。2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、配套 K12 教育資料配套 K12 教育資料小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實發(fā)生的師德故事。實施計劃1、每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國培課程2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。3、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。4、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果預(yù)期成果1 、自

3、覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。2、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。3、寫一篇研修成果論文。教師提升工程圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科融合”設(shè)置教學(xué)設(shè)計內(nèi)容通信技術(shù), 又稱通信工程（ 也作 信息工程、電信工程 , 舊稱遠距離通信工程、弱電工程） 是電子工程的重要分支同時也是其中一個基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過程中的信息傳輸和信號處理的原理和應(yīng)用。通信工程研究的是, 以電磁波、聲波或光波的形式把信息通過電脈沖, 從發(fā)送端（ 信源 ） 傳輸?shù)揭粋€或多個接受端（ 信宿 ） 。接受端能否正確.具體如下:1. 多多傾聽他人的意見 對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向

4、同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。2. 不斷反思提升自己 加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。利

5、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基矗3. 積極學(xué)習(xí)充實自己 珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。我的具體措施是:1. 每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。2. 認真聆聽

6、專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。3. 培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。謝幼如 編著責(zé)編易翠娥 方瑯 吳兆強出版日期XX 年12 月裝幀 平裝 ISBN 978-7-5623-3845-1 開本 16 開版次1-1 字數(shù) 萬字頁數(shù)392 頁定價元本專著是廣東省教育學(xué)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會年會論文集, 會議在華工召開。文集內(nèi)容包括信息技術(shù)促進高等教育改革與發(fā)展的理論與方法、信息技術(shù)與高等教育深度融合的教學(xué)模式與教學(xué)策 .4. 多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用

7、能力水平?？傊覜Q心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用!教師提升工程圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科融合”設(shè)置教學(xué)設(shè)計內(nèi)容研修主題通過對信息技術(shù)、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和師德故事的自主學(xué)習(xí)，進一步對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本課 程進行研修。研修目標1 、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新 型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂， 構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash 模板的制作、微電影的制作。2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實發(fā)生的師德故事。實施計劃1、每天按要求學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)國培課程2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。3