家長(zhǎng)簽字棠外附小四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五周周末作業(yè)

1、I家長(zhǎng)簽字：i棠外附小四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五周周末作業(yè)班級(jí)_姓名_(孩子：“漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受，端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶”。一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：chu an d1lud1b1c1tuoq1f m chuan x ingch印p ingj tn( )( )( )( )( )( )( )guozhuji e buzdshuti do ji岔mOgum gjieshe p1f口( )( )( )( )( )( )( )mOcdguil心sin shongzhuji cnh缶j1kuayuewen h au( )( )( )( )( )( )( )f百xi dngbuj1q1shux ingsongj

2、ingyachu cngjiashuxi moshm g()()()()()()()ctcerOruz1ruzhezhOjidngy ingm ingin()()()()()()二、默寫(xiě)。1、 我們的手，是_，在爸爸和媽媽之間 _ ，讓_ 像燈一樣_ 。我們的手是橋，_,_傳遞_ 。2、 帶手的詞語(yǔ)：（八個(gè)）_、_、_ 、_、_、 _ 、 _ 、 _選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句：_3、 帶指的詞語(yǔ)：（八個(gè)）_、_、_ 、_、_、 _ 、 _ 、 _選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句：_三、選詞填空傳遞 傳播1我們的手，是橋，跨越海洋，在陸地和陸地之間，（）彼此的問(wèn)候。2蚊子是一種能（）疾病的害蟲(chóng)。潔白 潔凈1為了找到（）的

3、水，他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦。2我們的手，是船，在心靈和心靈之間，托起（）的帆。奧秘 神秘1科學(xué)并不（），只要努力鉆研就能打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。2手紋的（）被人們揭示了。四、按要求改寫(xiě)句子。1掌面很硬，老繭布滿每個(gè)角落，手指肥圓。（改為比喻句）2人手心的紋路有先天的因素，也有后天職業(yè)形成的因素。每個(gè)人的手紋各不相同。（加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）3我們的手，在陸地和陸地之間，傳遞彼此的問(wèn)候。（縮句）4我們要發(fā)揮張迎善的奉獻(xiàn)精神。（修改病句）5我不能忘記與張迎善的第一次會(huì)面。（改成反問(wèn)句）6天之中，他的手往土里插三四千次。（改成雙重否定句）五、閱讀練習(xí)。（孩子：只要認(rèn)真閱讀短文，你肯定能做好閱讀題的。加油！ ）（一

4、）一雙手（節(jié)選）手是干活的“工具”。為了防止皮膚受傷，手掌和手指的皮膚就多生了幾層。身體其他部位的 皮膚大約厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮膚厚度是其他部位的5倍。手上的皮膚用力和摩擦最多 的地方，會(huì)自我保護(hù)生出又硬又厚的繭子。不信，你注意一下自己右手中指的左側(cè)，由于握筆 的壓力和摩擦，那里就生出了繭子。小提琴手的指尖生繭，裁縫操刀的手拇指生繭，體操運(yùn)動(dòng)員指 根處生繭如果你和一個(gè)陌生人握手，憑感覺(jué)你就能知道對(duì)方是從事體力勞動(dòng)，還是從事腦力勞 動(dòng)，因?yàn)榍罢叩氖执植谟辛?，后者的手柔軟?xì)膩。1.從文中找出一對(duì)反義詞。( ( )2.手上皮膚最薄的是()A.手背B.手指C手掌3.文中“工具”上的引號(hào)表示

5、的意思是()A.引用話語(yǔ)B.表示諷刺C.表示特定含義4用“”畫(huà)出這一自然段的中心句。二)綠手指美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”：千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是 當(dāng)?shù)厝雽?duì)好園丁的稱(chēng)謂。一天，老人在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金購(gòu)買(mǎi)純白金盞花。老奶奶想：金 盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專(zhuān)家 都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開(kāi)了，全 是金黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種 子第二年把

6、它們種下去。然后。再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽種一年 又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去 世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金 盞花 二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園?？吹揭欢浣鸨K花開(kāi)得奇特燦爛，它 不是近乎白色，也不是很像白色，而是純白的如銀似雪。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)。她甚至不知道這則啟事還 是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給 老奶奶說(shuō)：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不

7、再兌現(xiàn)，您還 有什么要求嗎？”“我只想問(wèn)你們是否還要黑色的金盞花？”老奶奶對(duì)著聽(tīng)筒小聲說(shuō)，“我能種出 來(lái)?！焙谏慕鸨K花至今沒(méi)開(kāi)放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒?。但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。(1)選擇正確的解釋?zhuān)钌闲蛱?hào)懸賞：_ _A.指沒(méi)有解決的問(wèn)題B獎(jiǎng)品高掛著C.用錢(qián)征求別人幫助做某件事兌現(xiàn)：_A.憑票據(jù)換取現(xiàn)款B比喻實(shí)現(xiàn)自己的諾言C用一種貨幣換另一種貨幣(2)寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思。精心侍弄：_2._用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，這個(gè)比喻句把_寫(xiě)作_。3.對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。(1)“美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位綠手指?！边@一句中“綠手指”是指什么？(2)“但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。”這一句中“綠手指”是指什么？4.你對(duì)短文中的老奶奶有什么看法？請(qǐng)把你對(duì)她的評(píng)價(jià)用兩三句話寫(xiě)下來(lái)。六、美文收集有的手粗大有力，有的手溫暖細(xì)膩，有的手稚嫩靈巧每個(gè)人的手都不同，請(qǐng) 以“的.壬”為主題收集三個(gè)對(duì)“手”的描寫(xiě)的片段，寫(xiě)在