高一習題生物單元質(zhì)量檢測4

1、單元質(zhì)量檢測(十四)第三章植物的激素調(diào)節(jié)(時間：90分鐘)一、選擇題(共60分)1在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能()A延緩葉片變黃B促進葉片衰老C在成熟的葉肉細胞中合成D獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程解析：由題意可知，細胞分裂素可延緩葉綠素分解，因此可以延緩葉片變黃。答案：A2下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關的是()A生長素和赤霉素B赤霉素和細胞分裂素C生長素和脫落酸 D赤霉素和乙烯解析：植物體內(nèi)有多種激素，這些激素的生理作用大致可以分為兩個方面：促進植物的生長發(fā)育和抑制植物的生長發(fā)育。棉花落花、落葉是激素對植物的抑制作用。對植物體生長發(fā)育起抑制作用的

2、激素主要是脫落酸，其次是乙烯和高濃度的生長素。答案：B3將燕麥胚芽鞘的尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能通過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分(見圖)。單側(cè)光照射后，瓊脂內(nèi)生長素含量()A左右相等B左多右少C左少右多D左右均無解析：將燕麥胚芽鞘尖端用單側(cè)光照射，由于感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，即生長素在胚芽鞘尖端能橫向運輸，尖端的背光側(cè)(左側(cè))生長素分布得多，向光側(cè)(右側(cè))分布得少。在胚芽鞘的尖端以下，生長素的運輸為極性運輸，即只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)较露?，在尖端下面的一段及瓊脂中插入了云母片，以阻止生長素的左右間運輸，因此，運輸?shù)阶髠?cè)瓊脂塊中的生長素多，運輸?shù)接覀?cè)瓊脂塊中的生長素少。答案

3、：B4下列各組植物激素中，其生理作用都是促進植物生長發(fā)育的是()A高濃度的生長素和赤霉素B細胞分裂素和脫落酸C赤霉素和細胞分裂素D低濃度的生長素和脫落酸答案：C5栽培的番茄，因某種原因不能完成受精作用，可用生長素溶液涂于花上，生長素的作用是()A促進受精作用 B促進染色體加倍C促進子房壁發(fā)育 D促進胚珠發(fā)育為種子解析：考查生長素的作用、果實的發(fā)育和果實發(fā)育中生長素的來源。生長素有三個生理作用：一是促進植物的生長；二是促進扦插枝條的生根；三是促進子房發(fā)育成果實。植物授粉后，發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長素，生長素刺激子房壁發(fā)育成果實。子房壁發(fā)育需要的生長素是種子產(chǎn)生的生長素，而不是種子本身。答案：C6下列

4、關于植物激素的敘述錯誤的是()A赤霉素能促進細胞的伸長B生長素與棉花的落花落果無關 C乙烯是一種氣體激素D脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā)解析：高濃度的生長素具有抑制作用，與落花落果也有關系。答案：B7 擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常。下列推測錯誤的是()A生長素與花的發(fā)育有關B生長素極性運輸與花的發(fā)育有關CP基因可能與生長素極性運輸有關D生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變解析：本題以生長素的作用為背景，考查了處理、運用新信息的能力。本題提到的“花發(fā)育異?！庇袃蓚€原因：P基因突變和生長素的極性運輸受到阻礙。從生長素不能進行極性運

5、輸這一因素看，花的發(fā)育和生長素及其極性運輸有關。由此可以推斷P基因突變可能導致生長素不能形成或不能正常發(fā)揮其作用，也可能是該基因突變后導致生長素不能進行極性運輸。但不可能是生長素極性運輸抑制劑導致P基因發(fā)生突變，所以D錯誤。答案：D8某同學進行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關本實驗研究的敘述中錯誤的是()A植物體生根和長芽的部位是一定的B本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關C柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應激性D在柳枝中，生長素的運輸動力是地心引力解析：生長素的運輸方式是主動運輸，所以運輸動力是ATP。答案：D9對植物激素的應用正確的是()A在果樹掛果時，利用乙烯利

6、促進果實細胞體積增大B在扦插時，可用細胞分裂素處理插條以促進插條生根C果實成熟時，施用脫落酸可促進果實成熟D在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細胞伸長，使植株增高解析：乙烯利有促進果實成熟的作用而不是使細胞體積增大；促進插條生根是生長素的生理作用，而不是細胞分裂素；乙烯促進果實成熟，脫落酸促進果實的衰老和脫落；赤霉素促進植物細胞伸長，使植株增高。答案：D10用適宜濃度的生長素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長量隨時間的變化曲線。據(jù)圖可說明()A植物激素間具有協(xié)同作用B植物激素間具有拮抗作用C植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用D植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用解析：由于圖中曲線顯示的

7、是當兩種激素共同作用于某一生理過程時，會使生理效應(促進伸長)加強。因此兩種激素的關系是協(xié)同作用。答案：A11與植物頂端優(yōu)勢有關的植物激素是()A生長素 B赤霉素C脫落酸 D乙烯解析：頂芽產(chǎn)生生長素運輸?shù)絺?cè)芽且大量積累形成高濃度，抑制側(cè)芽生長，從而造成頂端優(yōu)勢。答案：A12番茄果實成熟過程中，乙烯釋放量、果實色素積累量及細胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如下圖。從該圖可得出乙烯能促進()細胞壁松弛酶活性升高果實色素積累番茄果實發(fā)育番茄果實成熟A BC D解析：從圖中可以看出，乙烯增多時，細胞壁松弛酶活性升高，果實色素積累，果實由綠色逐漸轉(zhuǎn)向紅色，但乙烯不能促進果實的發(fā)育。答案：B13圖是研究植物向性運動

8、的實驗示意圖，實驗結(jié)果不能說明()A根和莖的向性運動都是一種適應B產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖C根具有向重力性，莖具有負向重力性D生長素對植物生長的作用具有兩重性解析：把一株幼苗橫放，一段時間后，根表現(xiàn)出向重力性，莖表現(xiàn)出負向重力性，這是生物經(jīng)自然選擇形成的適應性。是由于生長素作用具有兩重性(低濃度促進生長，高濃度抑制生長)，且植物的根、莖對生長素的敏感程度不同，即同樣濃度下，莖表現(xiàn)為促進生長，而根表現(xiàn)為抑制生長，所以出現(xiàn)了如下圖所示的實驗結(jié)果，該實驗不能說明生長素的產(chǎn)生部位。答案：B14根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于()A促進月季插枝生根 B棉花的保蕾保鈴C人工培育無子辣椒

9、D促進香蕉成熟解析：生長素具有促進扦插枝條的生根、促進果實發(fā)育和防止落花、落果等作用，而促進香蕉成熟是乙烯的作用。答案：D15將生長素正確處理過的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是()A形態(tài)學下端生根B兩端都生根，形態(tài)學下端數(shù)量較多C形態(tài)學上端生根D兩端都生根，數(shù)量基本一致解析：本題考查植物生長素促進插條生根的生理作用。植物分形態(tài)學上端和形態(tài)學下端，正確的處理是用一定濃度的生長素處理插條的形態(tài)學下端，以促進形態(tài)學下端生出大量的根。答案：A16以下措施與生長素的關系最密切的是()A常選用一定濃度的2,4­D除去田間的雜草 B移栽幼苗時常常選擇陰雨天氣并且摘去幼苗的部分葉片C使青色香蕉

10、加速變成黃香蕉D單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體數(shù)目加倍 解析：2,4­D是人工合成的生長素，較高濃度時可以抑制生長，所以可用作除草劑；移栽幼苗時常常選擇陰雨天氣并且摘去幼苗的部分葉片，主要是移栽時破壞了部分根，所以要盡量減少水分的散失；使青色香蕉加速變成黃香蕉，是乙烯促進果實成熟的作用；花藥離體培養(yǎng)育種法就是取花藥置于特定的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，利用細胞的全能性，誘導花粉長成植株，這些單倍體植株再經(jīng)秋水仙素處理一段時間，便可實現(xiàn)染色體加倍，加倍后的植株不僅正?？捎?，而且完全純合。答案：A17科學家研究胚芽鞘向光彎曲現(xiàn)象，逐步揭示了發(fā)生這種應激反應的一系列因果相關事件，下列按因果

11、相關事件順序排列的是()a胚芽鞘尖端合成生長素b胚芽鞘尖端感受光刺激c胚芽鞘向光彎曲生長d生長素在背光一側(cè)分布較多e背光一側(cè)細胞生長較快f單側(cè)光照射胚芽鞘尖端解析：胚芽鞘尖端合成生長素與單側(cè)光照射無關，但單側(cè)光照射能引起生長素分布不均，背光一側(cè)分布較向光一側(cè)多，致使背光一側(cè)細胞生長較快，胚芽鞘向光彎曲生長。答案：D18乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是()A生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素B生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中C生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟D生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用解析：植物激素種類

12、很多，每一種激素對植物的調(diào)節(jié)部位及作用是有專一性的，本題主要是明確乙烯的調(diào)節(jié)功能和生長素的調(diào)節(jié)功能。四個選項中只有D正確。答案：D19如下圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果甲圖中b處的生長素濃度為m，設a處的生長素濃度為x，則()Am<x<n BxiCn<x<i Dx>i解析：b處的生長素濃度低，生長速度慢；a處的生長素濃度高，生長速度快；b處的生長素濃度為m，a處的生長素濃度只有在m<x<n之間，才能使其生長速度快于b處。答案：A20下圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運輸?shù)膶嶒?，瓊脂塊甲和瓊脂塊乙

13、的位置如下圖所示。下表是實驗裝置在黑暗中和單側(cè)光照時(如圖所示)，瓊脂塊甲和乙中生長素的相對量，該實驗說明()瓊脂塊收集到的生長素相對量黑暗單側(cè)光照甲2133乙7967A黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時更多B光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布C單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源D生長素只能由胚芽鞘頂端向下運輸解析：瓊脂塊甲和乙之和表示生長素的產(chǎn)生量，由表可知，在黑暗和光照條件下，生長素的產(chǎn)生量相等；胚芽鞘的彎曲生長在本實驗中體現(xiàn)不出來，本實驗只是研究生長素的分布。答案：B21下列不能解除植物頂端優(yōu)勢的措施是()A去掉頂芽B在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D

14、在去掉頂芽的斷口處放一瓊脂小塊解析：植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢，其原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長素濃度過高(生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長)，抑制了側(cè)芽的生長。在題目給出的選項中，“在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂”，仍有生長素向下運輸積累到側(cè)芽，故不能解除頂端優(yōu)勢。答案：B22如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為()Aa和bBb和aCb和cDc和b解析：植物頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸方式向下運輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽的生長

15、，所以頂芽應為最適濃度，即b點，側(cè)芽為抑制濃度，即為c點。答案：C23下圖是表示有關生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是()A甲 B乙C丙 D丁解析：考查生長素的功能與特性。受單側(cè)光影響，使胚芽鞘尖端背光側(cè)生長素濃度增高，因此a、b、c、d中a的生長素濃度最高，所以甲向右彎曲程度最大。答案：A24對胚芽鞘A作如下圖所示的處理，形成胚芽鞘B，光照后它的彎曲情況是()AQ處向左 BQ處向右CP處向右 D不彎曲解析：當PQ的位置倒置后，使形態(tài)學的位置與生長素之間的關系改變，Q為形態(tài)學下端，因此生長素不能通過Q向P運輸，這樣胚芽鞘就不彎曲。答案：D

16、25某同學用青菜的幼苗進行了四項實驗，如下圖所示。下列說法不正確的是()A實驗對照可以證明植物生長具有向光性B實驗進行一段時間后，青菜葉片發(fā)黃的原因是無光條件下葉綠素不能合成C實驗的生長結(jié)果只能證明根具有向地性D實驗的目的是起對照作用解析：此題創(chuàng)新之處在于給出實驗裝置讓學生分析實驗設計和分析結(jié)論，此類題要抓住設計實驗的關鍵原則：對照原則和單一變量原則，然后通過實驗結(jié)果分析結(jié)論。答案：C二、簡答題(共40分)26下圖表示植物不同器官對生長素的反應。請據(jù)圖回答：(1)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是_，對芽生長的效應是_。(2)某生物興趣小組參照該圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條

17、生根的最適濃度的探究實驗，按照下表設計濃度梯度。單位：mol/L組別ABC濃度1012109107為了進一步精確地測定最適濃度，應當采取的改進措施是_。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應考慮的因素有_。(3)水平放置的根，具有向地性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由_的結(jié)果。(4)在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長，B不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是_。 植物

18、的向光性對植物葉片生長的意義是_。解析：(1)圖中曲線顯示A點所對應的生長素濃度對莖、芽均為促進作用。(2)要精確地測定生長素的最適濃度，應使?jié)舛忍荻葴p小。在生產(chǎn)上進行扦插時，使用萘乙酸不僅要注意濃度，也要注意植物的品種等因素。(3)激素對植物生命活動的調(diào)節(jié)，不一定單獨起作用，而是多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的。(4)胚芽鞘尖端是感受單側(cè)光刺激的部位。植物向光性是植物對環(huán)境的一種適應性，有利于植物吸收更多的光能。答案：(1)促進促進(2)降低濃度梯度浸泡的時間、植物的品種、生產(chǎn)季節(jié)、枝條的生長期等(3)多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)(4)植物向光性彎曲生長與尖端有關有利于植物葉片吸收更多陽光，提高植

19、物的光合作用強度，增加有機物的積累27某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100200 mg·L1)，可促進多開雌花，提高黃瓜產(chǎn)量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數(shù)量的影響。材料用具：23片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L1)、蒸餾水、噴壺方法步驟：(1)將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組。(2)_。(3)_。(4)連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計_。實驗結(jié)果預測：(請在圖中將預測的結(jié)果以折線的形式表示)解析：密閉環(huán)境中氧氣濃度下降的原因是被種子有氧呼吸消耗掉了，所以下降的幅度應

20、該表示呼吸速率；要探究乙烯利的作用效果，要注意從較低濃度(小于100 mg·L1)、適宜濃度(100200 mg·L1)和較高濃度(大于200 mg·L1)三個范圍進行實驗。答案：(2)用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成4種濃度(要求在0100 mg·L1、100200 mg·L1、200300 mg·L1三個區(qū)間各至少取一種濃度)。(3)取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次。(4)各組雌花數(shù)(或各組每株平均雌花數(shù))實驗結(jié)果預測：如配制的濃度為0、50、150、250 mg·L1，折線圖為28某研究性課題小

21、組的同學對植物生長素非常有研究興趣，設計了如下實驗：以探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。圖1(1)某同學研究植物向光性的原因時，進行了如圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結(jié)論是_。你獲得這一結(jié)論的理由是_。(2)另一同學做了如圖2所示的實驗設計，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。若胚芽鞘的長度關系為_，說明單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。若胚芽鞘的長度關系為_，說明單側(cè)光將生長素分解了。圖2答案：(1)單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)更多地移向背光側(cè)圖1中乙向光側(cè)的生長素若被光分解，則植物將彎向光源生長(2)c

22、<ab<dc<abd29植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關信息分別回答下列問題：(1)植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析回答：部位激素的相對濃度生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸莖尖幼葉伸長莖側(cè)芽成熟葉根根尖表示含量高；表示含量中等；表示含量低；表示無目前公認的植物激素共有五大類，除上表中的四大類外，植物體內(nèi)還有一類物質(zhì)也屬于植物激素，該激素的主要作用是_。比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，從細胞角度分析植物的生長，說明生長素和赤霉素

23、主要通過促進_，從而促進生長；細胞分裂素主要通過促進_，從而促進生長。(2)分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素?？茖W家通過進一步分析研究可知：脫落酸能抑制核酸、蛋白質(zhì)的合成，促使葉片衰老。而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解，抑制葉片衰老。所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑。請你設計一個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。實驗原理：葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此，可通過_來證明。實驗步驟：第一步：選取_葉片隨機分成兩組，分別標記為甲組，乙組。第二步：_。第三步：_。實驗結(jié)果預測：_。實驗結(jié)論：_。解析：(1)植物激素共分五大類，除了表中提到的激素外，還有一類是促進果實成熟的乙烯；生長素和赤霉素的作用是促進細胞伸長，而細胞分裂素的作用則是促進細胞分裂。(2)實驗設計要注意遵循等量的原則和單一變量的原則。由于該實驗是驗證性實驗，所以結(jié)果預測只有一種情況，即甲組葉片失綠變黃時間比乙組長或者是短，由此證明細