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文檔簡(jiǎn)介

1、無(wú)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)心得農(nóng)村美術(shù)教學(xué)心得本人近幾年來一直擔(dān)任初中美術(shù)教學(xué), 曾經(jīng)對(duì)各年級(jí)學(xué)生完成作業(yè)人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下:初一有 94%、初二有 70%、初三有 41%的學(xué)生完成。你們說,究竟高低年級(jí)完成率相差這么大的原因在哪里?我相信大部分從農(nóng)村讀書出來的人都會(huì)有這樣的生活體驗(yàn):從孩子會(huì)用筆時(shí)到幼兒園期間,你是非常喜歡畫畫的,再?gòu)牡湍昙?jí)到高年級(jí)的學(xué)習(xí)過程中,這種學(xué)習(xí)興趣會(huì)漸漸下降;當(dāng)初中畢業(yè)時(shí),這種興趣幾乎蕩然無(wú)存了。幾年的義務(wù)教育, 怎會(huì)使我們的學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣下降到如此地步呢?據(jù)本人的農(nóng)村生活經(jīng)歷和近幾年從事農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)的感受,我認(rèn)有以下重要原因: (一)教育部門內(nèi)部因素。在前些年應(yīng)試教

2、育的約束下,學(xué)校只注重學(xué)生成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率,很多學(xué)校不開設(shè)美術(shù)課或是虛設(shè)美術(shù)課?,F(xiàn)在雖然有了很大轉(zhuǎn)變,但許多學(xué)校,特別是農(nóng)村學(xué)校的教育意識(shí)仍然沒有“質(zhì)”的改變,仍然在當(dāng)今素質(zhì)教育的大旗下搞應(yīng)試教育,背道而馳。再看,在農(nóng)村部分學(xué)校沒有專業(yè)美術(shù)教師,上美術(shù)課時(shí),只會(huì)教學(xué)生臨摹課本或自習(xí),甚至直接把課轉(zhuǎn)讓給語(yǔ)數(shù)英老師。這些都是使學(xué)生失去興趣的重要原因。 (二)家庭因素。在孩子入學(xué)前,很多家長(zhǎng)以孩子善畫給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),入學(xué)后則以學(xué)生文化成績(jī)來衡量其價(jià)值,這就是使孩子也認(rèn)為文化成績(jī)是唯一主要的,其它興趣愛好是次要的,于是本來的天性被慢慢扼殺了。忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系,只要求孩子文化課成績(jī)

3、好,忽略孩子各種能力、興趣的培養(yǎng),強(qiáng)制其學(xué)習(xí)尚不感興趣的文化知識(shí),這樣就扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。在素質(zhì)教育的今天, 美育是不可忽視的。 那么如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)興趣,無(wú)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的創(chuàng)造力呢?學(xué)校外部因素。單憑我們很難改變,但是作為我一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的專業(yè)美術(shù)老師,就應(yīng)該從自身做起,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課堂內(nèi)外抓起,做到有計(jì)劃、有科學(xué)、有耐心地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 經(jīng)過四年級(jí)的教學(xué)總結(jié)和探索, 我在教學(xué)過程中結(jié)合本地、 本校的實(shí)際情況,采取了以下的教學(xué)方式,取得了較好的效果。一、 寓教于樂,注重“快樂式”教學(xué)其實(shí),愉快教學(xué)自古有之,而且已是全世界都倡導(dǎo)的一種教學(xué)藝術(shù)。我國(guó)教

4、育學(xué)孔子說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣,一種愉悅的心理。在農(nóng)村中學(xué)。學(xué)生們照樣有背不完的文科課文和作不完的理科作業(yè),而美術(shù)課在學(xué)生們的心目中就是所謂的副科,如果不能在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí), 那么你的美術(shù)課將成為學(xué)生的野戰(zhàn)課或作業(yè)課。美術(shù)課的愉快教學(xué),要從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),充分利用教材中的愉快因素,采用學(xué)生喜愛的教學(xué)手段來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,愛恩斯坦說過:“興趣是最好的老師?!北救诉@幾年在教學(xué)實(shí)踐中作了一些初步的探討和嘗試:首先,應(yīng)必須以教師的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生。如果美術(shù)教師的言談舉止、穿著打扮、精神面貌與常人無(wú)異,何以證明美術(shù)對(duì)

5、人內(nèi)心感悟的作用,又怎能誘得學(xué)生渴望成為像你一樣的人。因此,在工作和生活中,美術(shù)教師言談必須幽默睿智,舉止必須大方得體,裝束必須高雅和諧,面貌必須飽滿熱情,處事必須寬容豁達(dá),時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)美術(shù)教師的不同風(fēng)采,盡顯自己人格魅力,關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,特別是后進(jìn)生,老師一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一個(gè)期待的眼神,無(wú)都是學(xué)生克服困難、樹立信心的力量源泉,使自己成為學(xué)生樂于親近、樂于仿效的老師,從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科。其次,大膽改革教學(xué)方法,盡可能創(chuàng)設(shè)一些直觀的、生動(dòng)的和有農(nóng)村特色的教學(xué)情景。美術(shù)教育、形象生動(dòng)、鮮明直觀、幽默風(fēng)趣,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展和思想道德教育等方面,有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大

6、它的優(yōu)勢(shì)作用,關(guān)鍵在于任課老師能否大膽改革教學(xué)方法,充分挖掘和利用學(xué)生生活中的各種有利因素,根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,勇于創(chuàng)新,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。從而使學(xué)生在這種長(zhǎng)久而不間斷的娛樂中受到藝術(shù)熏陶,讓他們感受到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面藝術(shù)元素?zé)o處不在,并逐漸學(xué)會(huì)自己去感受美、欣賞美,由此產(chǎn)生創(chuàng)造美的欲望,最終接受和親睞你的美術(shù)教學(xué)。例如,我在上湖南版八年級(jí)上冊(cè)第 2 課蒼松翠柏里的“山、石、樹”的畫法時(shí),這是繪畫技巧課,我便利用尖峰地區(qū)的優(yōu)勢(shì)資源,把學(xué)生帶到當(dāng)?shù)赜忻膰?guó)家原始森林公園尖峰嶺去參觀

7、、游玩,讓他們感受到大自然的氣息和魅力。然后采用同步觀察演示法,即教師和同學(xué)們一起觀察,同時(shí)教師邊示范邊講解,讓學(xué)生看到作畫的全過程,覺得有趣,自然就樂意去學(xué)了,并能畫出他心中最喜歡的風(fēng)景來。這樣既能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)了美術(shù)技巧,又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然, 熱愛生命的情感, 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí); 再比如上雕塑課,農(nóng)村學(xué)生不可能都有橡皮泥做雕塑練習(xí),但是我可以利用農(nóng)村的條件來上,讓他們?cè)倩氐酵甑耐婺喟蜁r(shí)代,讓學(xué)生自己到田野里挖泥、玩泥,然后我在課堂上采取兒時(shí)的“捏娃娃”游戲講解雕塑,使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活,生活是創(chuàng)造的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園,讓學(xué)生在快樂中吸

8、取和掌握技能。二、既抓雙基訓(xùn)練,又注重能力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力是當(dāng)前美育的首要問題,因此教材中安排了大量的設(shè)計(jì)制作課,這就要生必須有扎實(shí)的基本功保障。根據(jù)這一特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我著重把基礎(chǔ)訓(xùn)練放在初一年級(jí)和初二年級(jí)初期,打好素描、色彩、圖案、美術(shù)等方面的基礎(chǔ),注重培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力、審美能力。最后通過一系列的無(wú)設(shè)計(jì)課,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí),進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)素質(zhì)教育的進(jìn)程。另外,在上設(shè)計(jì)課的過程中應(yīng)可能讓學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)作品。比如我在上初二家用電器設(shè)計(jì)課時(shí),我把自己設(shè)計(jì)的電視機(jī)作品展示給學(xué)生,同時(shí)也講解了我的創(chuàng)造思路和設(shè)計(jì)過程。只有當(dāng)學(xué)生懂得“學(xué)之有用”時(shí),便自然有興趣去學(xué)

9、這樣一種本領(lǐng),從而使他們各方面的能力得到有效提高。三、課內(nèi)外相結(jié)合教學(xué),創(chuàng)建學(xué)習(xí)氣氛像我們這樣落后偏遠(yuǎn)地區(qū),由于學(xué)習(xí)材料缺乏,信息閉塞,學(xué)生底子薄,如果按照美術(shù)教材的要求去授課,有些課程很難順利完成,同時(shí)會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因此我采取了課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,目的是全面提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂上,我根據(jù)實(shí)際情況,把學(xué)生喜歡的繪畫基礎(chǔ)課時(shí)加長(zhǎng),把老師在課堂上講述以后,學(xué)生利用課余時(shí)間就可以自己獨(dú)立完成的內(nèi)容,如做賀卡,作為一種課外活動(dòng),讓學(xué)生課外去做。這樣既能作為學(xué)生課后的悠閑娛樂,又能提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還能按大綱要求完成教學(xué)任務(wù)。課后,為了讓學(xué)生把課余時(shí)間

10、有效地利用起來,我組織有美術(shù)愛好的同學(xué)參加美術(shù)興趣小組,開設(shè)各種課程,如有繪畫、工藝設(shè)計(jì)、書法等等,我都給他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),這樣也可以向上一級(jí)學(xué)校輸送美術(shù)特長(zhǎng)生。另外,我在每學(xué)期期終都舉辦學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,這樣一來大大增多了學(xué)生相無(wú)互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性, 自然而然學(xué)校里學(xué)習(xí)美術(shù)的氣氛就濃了起來, 做作業(yè)的人數(shù)也多了。當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)各不相同,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)也不相同??傊?,我認(rèn)為一個(gè)農(nóng)村中學(xué)專業(yè)美術(shù)教師,一定要有創(chuàng)造性思維,要思路活躍、方法新穎,才能引起學(xué)生的積極參與,取得好的學(xué)習(xí)效果。以上是我近幾年積累的一點(diǎn)美術(shù)教學(xué)心得,經(jīng)實(shí)踐是

11、行之有效的,希各位同行和老師多多參考和嘗試。無(wú)1下列溫度最接近 23 的是(C)A人體的正常體溫B北方冬季的平均氣溫C讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D冰水混合物的溫度 2當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)通常會(huì)發(fā)生變化。下列現(xiàn)象中物態(tài)變化判斷正確的是(C)A初秋的早晨,草葉上出現(xiàn)的晶瑩剔透的露珠屬于固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象B曬在太陽(yáng)下的濕衣服變干是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)現(xiàn)象C擦在皮膚上的酒精很快變干是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)現(xiàn)象D初冬樹上的霜是液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)現(xiàn)象 3下面是四位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)水溫的實(shí)驗(yàn)操作過程,其中正確的是(C)4在測(cè)量水的溫度時(shí),甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù),正確的是_乙_,水的溫度是_42_,溫度計(jì)的工作原

12、理是利用液體的_熱脹冷縮_。5攝氏溫度規(guī)定,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,沸水的溫度為(B)A.120B.100C.90D.806.下列溫度值最接近實(shí)際的是(B)A健康成年人的體溫是 39 B讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是 25C洗澡時(shí)淋浴的適宜水溫是 60 第一節(jié)第一節(jié)物態(tài)變化與溫度物態(tài)變化與溫度D在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下鹽水的凝固點(diǎn)是 0 7下面分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法,正確的是(D)8如圖所示的溫度計(jì),關(guān)于它的說法正確的是(D)A該溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的B在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí),可以離開被測(cè)物體讀數(shù)C該溫度計(jì)的量程是 20100D該溫度計(jì)此時(shí)的示數(shù)約為

13、219.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì),關(guān)于它的說法正確的是(A)A該溫度計(jì)的示數(shù)為 39 B該溫度計(jì)的分度值是 0.1 C常用溫度計(jì)是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D在使用該溫度計(jì)測(cè)量物體溫度時(shí),可以離開被測(cè)物體讀數(shù) 10物質(zhì)通常有三種狀態(tài):_固_態(tài)、_液_態(tài)和_氣_態(tài)。在 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 5 的酒精、氫氣、鐵三種物質(zhì)中,有固定的體積和形狀的是_鐵_,既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是_氫氣_。11把糖、醋、白霧、碗、勺子、味精、水蒸氣、二氧化碳、干冰按物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分類:屬于氣態(tài)的是_;屬于液態(tài)的是_;屬于固態(tài)的是_。(均填序號(hào))12氣象學(xué)里的平均氣溫是一日當(dāng)中的 2 時(shí)、8 時(shí)、14 時(shí)

14、、20 時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值,若某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖所示,則此地的最高氣溫是_5 _,最低氣溫是_2 _,一天的溫差為_7 _,平均氣溫是_1.25 _。13在寒冷的冬天,河面上結(jié)了一層厚厚的冰,若冰面上方氣溫是10,那么,下列說法中正確的是(A)A冰的上表面為10,下表面是 0B整個(gè)冰層的溫度都是 10C整個(gè)冰層的溫度都是 0D冰層下表面的溫度是1014.科學(xué)家發(fā)明了一種世界上最小的溫度計(jì)“碳納米管溫度計(jì)”。研究人員在長(zhǎng)約 106米,直徑 107米的碳納米管中充入液態(tài)的金屬鎵,當(dāng)溫度升高時(shí),管中的金屬鎵會(huì)膨脹,通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測(cè)量范圍為 18 490 ,且精確度高

15、,可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為下列推測(cè)錯(cuò)誤的是(C)A碳納米管的體積在 18 490 之間隨溫度變化很小,可忽略不計(jì) B金屬鎵的熔點(diǎn)很低,沸點(diǎn)很高 C金屬鎵的體積在 18490之間隨溫度變化很小,可忽略不計(jì) D金屬鎵的體積在 18490之間隨溫度變化比較均勻 15 如圖所示,甲是體溫計(jì),乙是實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì),它們都是利用液體_熱脹冷縮_的性質(zhì)制成的??捎脕頊y(cè)沸水溫度的是_乙_;沒有甩過的體溫計(jì)的讀數(shù)是 38,用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫,如果病人的體溫分別是 37.3和 38.6,則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是_38_和_38.6_。16如圖所示是

16、小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體,瓶塞不漏氣,彎管中間有一段液柱。(1)這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)_氣體_的熱脹冷縮來測(cè)量溫度的。(2)將此裝置放在室內(nèi),溫度升高時(shí)液柱向_左_(選填“左”或“右”)移動(dòng)。(3)若放到冰水混合物中,液柱處的刻度應(yīng)標(biāo)_0_。(4)該溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí)_會(huì)_(選填“會(huì)或“不會(huì)”)受到大氣壓的影響17有一只刻度均勻,但實(shí)際測(cè)量不準(zhǔn)確的溫度計(jì),把它放在冰水混合物中,示數(shù)是 4 ;把它放在 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,示數(shù)是 94。把它放在某種液體中時(shí),示數(shù)是 22 ,則該液體的實(shí)際溫度是_20 _,當(dāng)把該溫度計(jì)放入實(shí)際溫度為 40的溫水中時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)為_40

17、_。第四節(jié)第四節(jié)地球上的水循地球上的水循 1水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈,是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。下列關(guān)于地球上的水循環(huán)和水資源,認(rèn)知正確的是(A)A水循環(huán)的過程伴隨著水的物態(tài)變化過程 B水循環(huán)按照固態(tài)液態(tài)氣態(tài)的固定順序循環(huán)進(jìn)行 C地球上的淡水大約占地球總水量的 3%,淡水資源豐富 D大量開采地下水,對(duì)環(huán)境不會(huì)造成損害,可以解決部分地區(qū)飲水問題 2霜、露、霧、冰、 “白氣”中,由液化而形成的是(C)A霜、霧、“白氣”B霜、露、“白氣”C露、霧、“白氣”D露、霧、冰 3冬天晾在室外的濕衣服里的水會(huì)結(jié)成冰,但是冰凍的濕衣服也能晾干,這是因?yàn)開衣服上的冰升華成水蒸氣了_。4有下列物態(tài)變化:灑在地

18、上的水慢慢變干的過程;放入衣箱中的樟腦球變小的過程;冬天室內(nèi)的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程;出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是_,屬于吸熱過程的是_(填寫序號(hào))。5.有一天,雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來,誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí)。下列她們的說法中,你認(rèn)為正確的是(C)A雨說:我是水汽化而來 B露說:我是水蒸氣凝華而來 C冰說:我是水凝固而來 D雪說:我是水升華而來 6.對(duì)下列現(xiàn)象的成因解釋正確的是(D)A早春,河中的冰逐漸消融汽化B盛夏,剝開包裝紙后冰棒會(huì)冒“白氣”熔化C深秋,清晨的霧在太陽(yáng)出來后散去液化D嚴(yán)冬,堆起的雪人逐漸變小升華 7.下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述中正確的是(D

19、)A蒸發(fā)和沸騰在任何溫度下都能發(fā)生B燒水時(shí)在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣C衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現(xiàn)象D霜的形成是凝華現(xiàn)象,放出熱量 8.以下常見的物態(tài)變化實(shí)例中,放熱的是(C)A春天,冰雪消融B夏天,積水干涸C秋天,草木上出現(xiàn)了霜D冬天,冰凍的衣服變干 9.下列有關(guān)物態(tài)變化的判斷,正確的是(C)A擦在皮膚上的酒精很快變干,是升華現(xiàn)象,需要吸熱B夏天會(huì)看到冰棒周圍冒“白氣”,是汽化現(xiàn)象,需要吸熱C秋天的早晨花草上出現(xiàn)小露珠,是液化現(xiàn)象,需要放熱D寒冷的冬天室外飄起了雪花,是凝固現(xiàn)象,需要放熱 10關(guān)于自然界的水循環(huán),下列說法中正確的是(C)A水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠B冰山上的積雪

20、只能先熔化,再蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中C江河湖海中的水吸熱蒸發(fā)成水蒸氣升騰至空中D積雪放熱熔化成水歸入大海 11.英國(guó)科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接_升華_(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣,字跡消失;經(jīng)過特殊冷卻裝置,高溫碳蒸氣又直接_凝華_成碳粉。這樣,廢紙和碳粉重新得到了利用,可有效地節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。12夏天,從冰箱中取出飲料瓶,可觀察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,這個(gè)過程中發(fā)生的物態(tài)變化是_液化_;南極地區(qū)年平均氣溫是25,降水量很小,但這里的空氣卻很濕潤(rùn),這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象,升華過程需要_吸熱 _(選填“吸熱”或“放熱”)。13隨著科技的

21、發(fā)展,過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰在空氣中迅速吸熱_升華_,使周圍空氣溫度急劇下降,空氣中的水蒸氣遇冷_凝華_成小冰粒,冰粒逐漸變大而下落,下落過程中遇到暖氣流就_熔化_成水滴,水滴降落就形成了雨。(均填物態(tài)變化名稱)14農(nóng)諺說“霜前冷,雪后寒”,其中蘊(yùn)含的道理是:氣溫低的時(shí)候水蒸氣會(huì)_凝華_形成霜,雪熔化形成水的過程中需要_吸_熱。15陽(yáng)光照射下,海洋、陸地上的水會(huì)不斷地_汽化_成水蒸氣;夜間氣溫降低時(shí),水蒸氣會(huì)_液化_成小水珠,附著在空氣中的浮塵上,形成了霧。冬天,夜晚氣溫如迅速降到 0以下,你家窗戶的玻璃上會(huì)形成一層冰花,這

22、是水蒸氣_凝華_而成的,這層冰花在你家窗戶玻璃的_內(nèi)側(cè)_(選填“外側(cè)”或“內(nèi)側(cè)”)。16某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中,觀察到試管中固態(tài)碘逐漸消失,變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是_升華_(填物態(tài)變化名稱)。(2)在上述實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)猜想:固態(tài)碘是先變成液體,再變成氣體,因?yàn)樗俣忍?,液態(tài)碘出現(xiàn)的時(shí)間太短,因而沒有觀察到。為驗(yàn)證猜想,他查詢了一些小資料:碘的熔點(diǎn)是 113.5;碘的沸點(diǎn)是 184.4;水的沸點(diǎn)是 100。請(qǐng)你根據(jù)上述資料分析說明小明的猜想是錯(cuò)誤的原因:_熱水溫度低于碘的熔點(diǎn),碘不可能熔化_。(3) 為了進(jìn)一步

23、探究此類現(xiàn)象,小明在試管中放入適量溫水,然后放入一小塊干冰(固態(tài)二氧化碳),此時(shí)觀察到水中有大量氣泡產(chǎn)生,同時(shí)水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由_干冰升華吸熱_形成的。水面上大量的白霧是由_水蒸氣遇冷液化_形成的 17有霜的季節(jié),農(nóng)作物常被凍壞,這就是人們常說的遭到霜凍。實(shí)際上,農(nóng)作物不是因?yàn)樗軆龅模?以下的低氣溫才是真正的兇手。當(dāng)空氣干燥時(shí),即使溫度降低到2010,也不會(huì)出現(xiàn)霜,但此時(shí)農(nóng)作物早就被凍壞了,農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜” 。(1)霜是由_水蒸氣_直接變?yōu)樾”纬傻?,?duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱是_凝華_。(2)請(qǐng)根據(jù)短文,對(duì)“霜”形成的條件提出猜想。猜想:霜的形成條件是_空氣濕潤(rùn)_和_氣溫在 0 以下_。(3)某同學(xué)為驗(yàn)證上述猜想,做了如下實(shí)驗(yàn):從冰箱取出一些10的冰塊,放在不銹鋼杯子里,一段時(shí)間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶(即霜)。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證上述猜想,請(qǐng)簡(jiǎn)要陳述理由第三節(jié)第三節(jié)汽化和液汽化和液 1下列措施中,能使蒸發(fā)加快的是(D)A給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜 B把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中 C把盛有酒精的瓶口蓋嚴(yán) D給濕頭發(fā)吹熱風(fēng) 2下列哪一種現(xiàn)象屬于液化?(C)A鋼水澆鑄成火車輪 B倒在地上的水一會(huì)兒變干了C清晨,草的葉子上有露水凝結(jié) D用久了的

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