理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感.精品文檔.讀詩(shī)入門：意象與意境教學(xué)設(shè)計(jì)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感一、教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)分析意象，感受意境。提高評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的能力。2過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感的方法，通過(guò)合作探究體會(huì)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 3情感目標(biāo)：置身詩(shī)境，理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析意象，感受意境。難點(diǎn)：理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感。三、教學(xué)方法：自主分析、合作探究、導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)四、教學(xué)過(guò)程：（一）.導(dǎo)入：我們知道，古人是非常有情懷的，他們登山則情滿于山，觀海則意溢于海。而詩(shī)歌成了古人表達(dá)情感最好的載體。正所謂在心為志，發(fā)言為詩(shī)

2、。然古人在詩(shī)歌中表達(dá)情感的方式大多是含蓄的：古人的哀愁是半世浮萍隨逝水，一宵冷雨葬名花。古人的歡喜是春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。對(duì)于古人而言，一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)。所以我們要讀懂一首詩(shī)，理解領(lǐng)悟古詩(shī)情感，必須要把握好景與情的關(guān)系。（二）.展示2018年考試大綱要求（鑒賞評(píng)價(jià)B）。（三）.介紹近三年高考題中全國(guó)卷涉及本知識(shí)點(diǎn)的真題題目。（四）.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)分析意象感受意境理解體會(huì)古詩(shī)情感。（五）.闡述意象與意境的概念。（六）.學(xué)習(xí)分析意象，感受意境，并從中領(lǐng)悟情感的方法。黃昏時(shí)分，（一堵）圍墻長(zhǎng)滿了青苔。（圍墻里）一所房屋（非常）破舊。（一棵）樹(shù)光禿禿的。（一只）繡花鞋沾滿了鮮血。營(yíng)造了一

3、種陰森恐怖的意境，表達(dá)了作者的恐懼之情?？偨Y(jié)方法：時(shí)間狀語(yǔ)，限定語(yǔ)+意象+謂語(yǔ)意境情感（七）.學(xué)以致用，合作探究，由淺入深掌握技巧。1、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫絕句）（3分鐘）找出意象： 分析意象： 感受意境： 領(lǐng)悟情感： 參考答案：黃鸝、柳、白鷺、天；生機(jī)盎然；歡快。（樂(lè)景襯樂(lè)情）2、寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。（柳永雨霖鈴）（3分鐘）找出意象： 分析意象： 感受意境： 領(lǐng)悟情感： 參考答案：蟬、長(zhǎng)亭、雨；悲涼孤寂；哀怨。（哀景襯哀情）3、 江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。（杜甫絕句）（3分鐘）找出意象： 分析意象： 感受意境： 領(lǐng)悟情感： 參考答案：江、鳥(niǎo)、山、花；清新明快；傷時(shí)無(wú)奈。（樂(lè)景襯哀情）（八）.真題訓(xùn)練，鞏固提高：閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（6分）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名，太湖最大的支流。江鄉(xiāng)：江南水鄉(xiāng) 結(jié)合意象分析開(kāi)篇兩句營(yíng)造了怎樣的意境? 抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 參考答案：描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的意境，抒發(fā)了詩(shī)人羈旅思鄉(xiāng)之情。五、總結(jié)反思：詩(shī)歌是語(yǔ)文最有靈氣的一部分，賞析詩(shī)歌，分析意象感受意境，體會(huì)情感，方法是多樣的，答案是豐富多彩的