銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)_第1頁(yè)
銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)_第2頁(yè)
銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)_第3頁(yè)
銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)_第4頁(yè)
銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第38頁(yè)40頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)小組合作、分類,讓初步感知銳角、鈍角的特征,能用自己的語(yǔ)言描述其特征。2.借助與直角對(duì)比學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角和鈍角。3. 通過(guò)畫(huà)角判斷,找到辨認(rèn)銳角和鈍角的兩種方法:肉眼看、用三角板上的直角4.通過(guò)變角活動(dòng)充分感知銳角和鈍角的大小的初步范圍,體驗(yàn)幾種角之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):利用直角與銳角、鈍角對(duì)比建立鈍角和銳角的概念教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角和鈍角,理解其特征。教學(xué)準(zhǔn)備:、課件、三角板、活動(dòng)角、練習(xí)卡教學(xué)過(guò)程:一、  創(chuàng)設(shè)情景,緩解課堂氣氛今天來(lái)了這么多的老師,大家有點(diǎn)緊張吧?沒(méi)關(guān)系,周老師給大

2、家玩一個(gè)變變變的小游戲,放松放松,想看嗎?(想)掌聲鼓勵(lì)。出示一個(gè)長(zhǎng)方形(課件出示)師:睜大眼睛看好了啦,我開(kāi)始變了,(掀開(kāi)白紙)瞧!變成了一個(gè)什么?在長(zhǎng)方形中間加一條線(課件演示)師:變成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)去掉兩條邊師:變成了什么圖形?師:它像我們的哪一種學(xué)具?(三角板)讓學(xué)生拿出學(xué)具三角板再去掉斜邊(課件演示)師:變成了什么?(一個(gè)角)板書(shū):角師:怎么樣,有意思吧!給點(diǎn)掌聲。謝謝師:這是一個(gè)什么角?你怎么知道?用三角板驗(yàn)證師引導(dǎo):(課件演示)三角板上的頂點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合,三角板上的兩條邊和角的兩條邊完全重合二、 運(yùn)用舊知,收集材料1、復(fù)習(xí)角的知識(shí)師:真棒!大家都認(rèn)識(shí)角呀,

3、那我得考考大家,敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?大聲一點(diǎn)。師:這些是角嗎?為什么?(課件出示)2、   畫(huà)角師:(過(guò)渡語(yǔ))真了不起,知道這么多有關(guān)角的知識(shí),原來(lái)大家和角早已經(jīng)是老朋友了。請(qǐng)小朋友們閉上你的小眼睛,再想一想角的樣子?師:誰(shuí)來(lái)大聲地告訴我怎樣畫(huà)一個(gè)角?先畫(huà)頂點(diǎn),再畫(huà)兩條邊。師:你敢用水彩筆畫(huà)嗎?師:好,用水彩筆畫(huà)一個(gè)你最喜歡的角,盡量大一點(diǎn)。生畫(huà),師收集(1個(gè)直角,3個(gè)銳角,2個(gè)鈍角)師點(diǎn)評(píng):畫(huà)得真好,將來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)小畫(huà)家。三、  探索新知1、談話師:這些角亂七八糟的放在我的黑板上,我分不清誰(shuí)是誰(shuí)了,小朋友,請(qǐng)你們來(lái)給它們分分類。師:為了便于區(qū)分,我們

4、先給角標(biāo)上序號(hào)。2、給角分類小組合作師:請(qǐng)小朋友四人一組,相互討論,你們打算怎么分,為什么?明白嗎?開(kāi)始匯報(bào)分法一:兩類師:你們分了幾類,為什么分兩類,你們是根據(jù)什么來(lái)分的?師:根據(jù)是不是直角來(lái)分,挺有道理。掌聲送給你們,跟他們一樣的請(qǐng)舉手。還有不同的分法嗎?分法二:三類師:你們是 怎樣分的?為什么這樣分?師:哦,你們采用和直角比大小的方法,你們同意嗎。真了不起,掌聲送給你們師:跟他們一樣的請(qǐng)舉手揭示概念師:經(jīng)過(guò)大家的努力我們根據(jù)角的大小,把它們分成了三類:第一類是直角,第二類比直角小,第三類比直角大。那比直角小的角,比直角大的角叫什么名字呢?師:誰(shuí)來(lái)給它們?nèi)∫粋€(gè)名師:為什么?師:你們的想象力

5、真豐富,它們到底叫什么,想知道嗎?請(qǐng)打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第38面,找到后用水彩筆在下面畫(huà)上一條線。師:比直角小的角叫什么?(銳角)比直角大的角叫什么?(鈍角)師:真好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),什么是銳角,什么是鈍角?師:誰(shuí)還想再來(lái)大聲地說(shuō)一說(shuō)師:那么我們?nèi)嘁黄鹫f(shuō)一說(shuō)比直角小叫銳角,比直角大叫鈍角3、揭題:這就是我們這節(jié)課研究的銳角和鈍角。(板書(shū):銳角和鈍角)感受:閉上眼睛,想出一個(gè)銳角,用你的小手畫(huà)一畫(huà);想出一個(gè)鈍角,用你的小手畫(huà)一畫(huà)。師:真能干,掌聲送給自己4、  操作體驗(yàn)銳角、鈍角的特征及三者關(guān)系(1)整體感受角的變化(出示活動(dòng)角)師:接下來(lái),我們就來(lái)利用角玩一個(gè)小游戲。你們看老師手上拿的是什么?師:

6、你可不要小看它,這是神奇的活動(dòng)角,它會(huì)變。瞧!老師變出了一個(gè)什么角?大聲地說(shuō)銳角、直角、鈍角(2)師變,生說(shuō)師:小朋友閉上眼睛,我變好后,你馬上說(shuō),看誰(shuí)的反應(yīng)速度快。(師隨機(jī)變)(3)生活動(dòng),師指令師:好玩嗎?想不想玩?師:請(qǐng)你們從位桌里面拿出你的活動(dòng)角同桌之間合作,一個(gè)同學(xué)報(bào)角的名稱,一個(gè)同學(xué)來(lái)變,然后再交換。明白嗎?開(kāi)始師:剛才同學(xué)們玩得很高興,那么,現(xiàn)在你們?cè)敢夂臀乙黄饋?lái)玩玩嗎?師:小朋友聽(tīng)我的指令變角:變一個(gè)銳角,變一個(gè)直角,變一個(gè)鈍角。師:太棒了,想一想,剛才這些角是怎樣變的(從小到大)師:真了不起,很會(huì)觀察師:我們接 著一變直角師:銳角,哎呀,你們變得銳角怎么不一樣? 兩邊張開(kāi)的大

7、小不一樣師引導(dǎo):說(shuō)明角的大小與什么有關(guān)?出示:師:誰(shuí)大,誰(shuí)???驗(yàn)證總結(jié):角的大小與兩邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān),與邊張開(kāi)的大小有關(guān)師:哎呀,你們可真是個(gè)愿意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的孩子,在游戲的過(guò)程中也能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。(掌聲送給自己)好,用最快的速度把活動(dòng)角變回到位桌里,比比誰(shuí)的速度快。5、指定畫(huà)角師:太好了,小朋友們會(huì)變銳角、鈍角,那你們會(huì)畫(huà)這兩種角嗎?畫(huà)銳角師:好,你來(lái)畫(huà)一個(gè)銳角師:是銳角嗎,為什么?畫(huà)鈍角師:誰(shuí)來(lái)畫(huà)一個(gè)鈍角那我們?cè)诋?huà)銳角和鈍角時(shí)要注意什么銳角開(kāi)口要比直角小,鈍角開(kāi)口要比直角大學(xué)生自由畫(huà)兩種角師:為你們高興,請(qǐng)小朋友們?cè)谝粡埌准埳袭?huà)一個(gè)銳角,另一張白紙上畫(huà)一個(gè)鈍角,并寫出它們的名字。畫(huà)得讓大家看得清楚

8、些,才有機(jī)會(huì)把你的作品展示在黑板上。師選作品,有意識(shí),選一些不容易判斷的和畫(huà)錯(cuò)的。匯報(bào):誰(shuí)能一眼看出哪些是銳角,哪些是鈍角。6、用三角板驗(yàn)證師:這兩個(gè)角,小朋友的意見(jiàn)很大,怎么辦。生:用三角尺量一量。(板書(shū):驗(yàn)證)師:誰(shuí)能上來(lái)量一量。師:你能告訴大家是怎么量的嗎?師在旁邊指導(dǎo)。(先找到三角板上的直角,把頂點(diǎn)和三角板上的頂點(diǎn)對(duì)齊,其中一邊和三角板的一邊對(duì)齊,看另一邊在三角尺的里面就是銳角。)師:真不錯(cuò)師:這個(gè)角,誰(shuí)來(lái)幫我測(cè)量一下。師:謝謝你師小結(jié):這種類型的角我們一眼能看出是什么角,當(dāng)遇到這種角時(shí),我們要借助三角板上的直角來(lái)判斷三、  深入感知,建立表象1、我會(huì)填師:老師把我

9、們這節(jié)課的內(nèi)容編成了一首兒歌,想請(qǐng)小朋友們幫忙,把這首兒歌補(bǔ)充完整。角按大小分三類:( )、( )和( ),銳角定比直角( ),鈍角定比直角( ),小朋友們記得牢,生活處處少不了。2、判一判:它們是什么角?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3、創(chuàng)造應(yīng)用角。師:在美術(shù)中有一種畫(huà)叫人物簡(jiǎn)筆畫(huà),它是用非常簡(jiǎn)單的圖形拼擺起來(lái)表示人物的一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。你們瞧,這就是兩幅人物簡(jiǎn)筆畫(huà)。大家來(lái)猜一猜這是什么動(dòng)作呢?師:這兩個(gè)動(dòng)作都運(yùn)用了哪些我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)呢?(運(yùn)用了圓形、直線和角)師:同學(xué)們,你們想不想也來(lái)做一些這樣的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)呢?師:請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組互相合作、互換角色。一個(gè)人做動(dòng)作,另一個(gè)人畫(huà)出角來(lái)表示這個(gè)動(dòng)作,把卡片上不完整人物補(bǔ)充完整,邊擺邊和小伙伴交流:用了哪些角?(學(xué)生匯報(bào)。)4、機(jī)動(dòng)題請(qǐng)小朋友們畫(huà)一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角五、板書(shū)銳角和鈍角銳角 直

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論