小提琴入門自學(xué)教程

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小提琴入門自學(xué)教程【小提琴的認知】小提琴是由大約70多塊不同的木片組合而成的。漩渦狀的琴頭是提琴獨有的特征，四根弦G、D、A、E的錐形調(diào)音弦軸是由積久耐用的青龍木或黃楊木制成的。弦軸箱的后傾斜面繃緊了跨過烏木弦枕的弦。弦枕上的四個勾槽，用于確定弦的位置，并把弦抬到指板的上方，讓左手手指能在紙板上壓弦控制音的高低。指板固定在琴頸上，整個琴頸及漩渦狀的琴頭和弦軸箱是由一塊楓木所刻成的。指板成弧形從弦枕端開始增加寬度，使跨過琴橋的弦有漸漸增寬的間隔，以便運弓。 琴身的框架是由側(cè)板構(gòu)成的，由六塊薄楓木側(cè)板于加熱后彎曲定型而制成，接合處的內(nèi)部用木塊加強。六塊側(cè)板構(gòu)成小提琴主要的

2、外廓，即上側(cè)板、向內(nèi)彎的中側(cè)板(C側(cè)板)、以及較寬的下側(cè)板。 琴身背部為小提琴的背板。背版是由一至兩塊相配的楓木制成，可分為一塊式及兩塊式的背板，一塊式的背板可由"板狀切割"或"沿徑切割"獲得，而兩塊式的背板則是由"沿徑切割"獲得，在二塊式背板制作過程中央接縫及水平面上的圖案對稱是很重要的。在小提琴背板中間部分部分留下大約5公厘的精確厚度，邊上大約減至2.5公厘。拱形的高度和形狀以及精確的厚度是決定小提琴音質(zhì)的基本因素。 琴面也是用同樣的方法制造的，但用的卻是云杉木(Picea Abies)，精確的厚度為3公厘。在前后邊緣有一狹窄的鑲

3、條，又叫飾緣，鑲邊既能作為裝飾又能防止邊緣發(fā)生裂變。琴面上開了兩個音孔，以形狀命名為f 孔。琴橋只靠弦的壓力架在琴面上，他的位置是影響音質(zhì)的關(guān)鍵所在。 音柱是圓柱型的木頭，緊貼著琴身，對于音色很重要。一個很小的移動都可能改變提琴的音色，而且不能太長或太短，這樣都會影響提琴的音色。音柱太長很可能會使你的琴面產(chǎn)生裂縫，太短的話可能會在你弦松掉時音柱也一并松掉。如果你的提琴音質(zhì)不好，可能需要調(diào)整一下音柱，或是換一個新的音柱?！疚寰€譜的認知】五線譜共5根線，由下到上分別叫做一線、二線、三線、四線、五線，線與線之間的位置則由下至上分別叫做一間、二間、三間、四間。線上和線間的音也是從下到上由低到高的順序排

4、列的。五根基本的線以外還可在其上面或下面瑞加線，那時就叫做上加一線、上加二線下加一線、下加二線從下加一線開始對應(yīng)的音高如上圖，下排的數(shù)字是簡譜的音符。要特別說明的是最前面的那個像蝸牛樣的符號，它是高音譜號，正因為有了它，所以我們才可以說五線譜上的音代表的音高如上所述，如果換成其它的譜號如低音或中音譜號，則五線譜上的音符的音高都不同了。那些且不管，因為小提琴是高音樂器，我們先把這個高音譜認熟悉。要求：達到看到一譜表上一個音符能脫口而出，讀出來。五線譜常用符號和術(shù)語此主題相關(guān)圖片如下：關(guān)于“泛音” 要了解泛音究竟是怎么回事，解釋起來就顯得復(fù)雜了，就如本版“泛音”是指什么帖中解釋的那樣。但是，作為初

5、學(xué)者，先不必去了解這些，只知道在小提琴譜上是什么符號，在琴上怎么拉就行了。在小提琴上，“泛音”分自然泛音和人工泛音兩種。自然泛音是在音符上記一個小圈，拉這個音時，手指不按實，就是不按到指板上去，僅僅在這個音的位置上輕觸（不揉弦），拉奏出來的聲音猶如哨聲。常用的自然泛音只有幾個，一個是在空弦高八度的位置（即弦長的1/2處），它的實際音高比空弦高八度；一個是在空弦音高純四度的位置（即弦長的1/4處，第一把位的3指音），它的實際音高比空弦高兩個八度；一個是在空弦音高純五度的位置（即弦長的1/3處，第一把位的4指音），它的實際音高比空弦音高8度+5度，也就是這個4指音的高八度。其他自然泛音就極少用了。

6、人工泛音常用的是用1指在弦上按一個音（實音），（一般）用4指虛按其上方純四度音的位置，產(chǎn)生高兩個八度的泛音。在樂譜上，這個1指按的實音是通常用的音符，而虛按的位置上，是一個菱形的空心方符頭。此主題相關(guān)圖片如下：練琴注意左手手型了嗎？我們在學(xué)琴時，經(jīng)常忽略的問題就是左手手型。 左手手型的正確與否其實很關(guān)鍵，它就好比蓋房子時的框架，它的好與壞直接影響小提琴演奏當中的音準，尤其在學(xué)習雙音技術(shù)的時候就更加明顯。所以說注意培養(yǎng)好自己正確得手型對自己是非常重要的。學(xué)習左手手型的要點，就是掌握好每個手指在紙板上的位置以及把握好每個手指指尖的方向。 1.左手肘關(guān)節(jié)放在琴的正下方，整個手臂要松弛。 2.左手手腕

7、略往琴頭方向凸，但切不可過分，否則會造成手腕的緊張。 3.拇指第二關(guān)節(jié)略微彎曲，拇指指心對著琴頸，其他四個手指的第二關(guān)節(jié)都應(yīng)略微彎曲，使每個手指都成弧形，這樣便能使每個手指尖肉最豐滿的位置接觸琴弦。 4.食指叫指，中指叫指，無名指叫指，小指叫指，將它們分別依次放在一弦Fa，So，La，Si四個音的膠布上面。在貼膠布時，應(yīng)請有經(jīng)驗的人協(xié)助，或使用效音器，調(diào)好標準音，然后把膠布貼在紙板上，若手指超越過了膠布，音就高了，反之，音就低了。 5.盡管每個手指按弦都不可避免有一定的傾斜度，但仍要使手指指尖或指甲蓋下面的1/2 處這一點接觸琴弦。主要就是有意識地使指甲蓋盡可能對著自己的臉，就容易使指尖正中1

8、/2 處按琴弦了。 6.左手指根應(yīng)與指板的位置保持同樣的高度。訓(xùn)練左手手型時容易出現(xiàn)的問題： 1.當四個手指都按在指板上后，應(yīng)調(diào)整左肘關(guān)節(jié)的位置，使其垂直于地面，保持在第四指的正下方，這樣便于使整個手臂一脈相承，如果肘關(guān)節(jié)沒有與地面垂直，而是抬起來轉(zhuǎn)向演奏者的左邊，這時整個左臂便會處于扭曲狀態(tài)，造成左手的緊張。 2.手腕與手掌要保持一定的弧度，不要將手掌轉(zhuǎn)向左邊或是手心托住琴頸。 3.拇指與食指的連接處稱為“虎口”，虎口與琴頸之間要有一些間隙，不可將虎口去托住琴頸。 4.拇指的位置正確與否，直接影響著其余四個手指按弦動作的正確和位置的準確性。應(yīng)使拇指始終保持在食指與中指之間。 5.在一弦時，當

9、拇指的位置確定后，一指（即食指）應(yīng)有往琴頭方向退的感覺，才能按在膠布上，而四指（即小指）應(yīng)有往琴碼方向伸張的感覺，才能準確地按在膠布上。中指很容易超過膠布，要特別注意。 6.若沒讓指甲蓋盡可能的對著自己的臉，那么手指的方向很容易就是對著拇指的方向，這樣手指指尖就不容易按準位置。學(xué)琴的朋友們，當你們看到前面所說的這些后，要努力糾正自己的問題，使自己有一個良好的開始，為將來能拉好琴做好充足的準備。小提琴如何揉弦 小提琴如何揉弦小提琴演奏的音色表現(xiàn)可謂千變?nèi)f化。無論是激情洋溢，還是柔美抒情；無論是氣勢磅礴，還是低聲細語。除了運弓上維妙的調(diào)控技巧，同樣不可忽視的還有左手的揉弦手段。根據(jù)不同的作品風格，

10、不同的樂曲情緒，去運用不同的揉弦方法，從而才能使演奏達到最完美的歌唱效果。揉弦的三種方法通常我們接觸到的揉弦有三種方法：手臂揉弦、手腕揉弦、手指揉弦。這三種不同的揉弦其效果自然不同。手臂揉弦主要依靠小臂顫動，聽來熱情飽滿。手腕揉弦主要依靠手腕顫動，聽來舒展委婉。而手指揉弦則依靠手指關(guān)節(jié)顫動，聽來則柔美細軟。 掌握這三種不同的揉弦方法，并能運用自如，自然會使演奏的音色變化，進入非同一般的美妙境界。遺憾的是，許多演奏者從一開始就習慣了某一種揉弦方法。因此，其演奏的音色也就顯得貧乏和單調(diào)。特別注意這里特別要指出的是，許多琴童初學(xué)揉弦時沒有正確的方法。因此通常出現(xiàn)兩種弊端：一種是震顫動作過快，不能自控

11、，形成痙攣式的顫抖聲音就如同小山羊咩叫。另一種則是動作過于緩慢，手腕處不規(guī)律的扭動，其聲音就如同沒有上足發(fā)條的留聲機音響。學(xué)習揉弦的正確方法首先應(yīng)學(xué)會手腕揉弦。其方法可先將手臂放在大腿上或椅臂上，然后將手腕放松前后搖動，力求平均，待動作習慣自如后，再放到指板上練習。注意：大指和虎口之間不要捏緊，手指在指板各音的位置上前后揉動時重要的是強調(diào)手腕后仰的動作，然后再往前回到原位。而萬萬不可一味往前揉動，而沒有后仰的動作。同時要注意：在手腕前后揉動時，帶動手指的關(guān)節(jié)，手指的觸弦點不能隨著手腕的揉動而移位。在練習手腕揉弦時，可先從三指開始。因為用三指揉動可以使動作更為寬松，然后再練習二指和一指。而練習四

12、指時，還可將三指緊靠四指幫助揉動。這樣的練習會使顫動的效果更為自如。在手腕揉弦練習的基礎(chǔ)上也可逐漸學(xué)習和熟悉手臂的揉弦和手指的揉弦。目的是為了更好的豐富演奏上的表現(xiàn)力，適應(yīng)于各種力度和情緒變化的需要。當然也有一些演奏家，一開始就習慣手臂的揉弦。他可以將手臂顫動的幅度和快慢控制得非常自如，同樣富有極好的表現(xiàn)力，也實屬難能可貴。小提琴演奏中的揉弦，如同歌唱演員演唱時的顫音一樣，人們可以從中感受到他的氣息和情緒的變化。好的揉弦和好的運弓巧妙地結(jié)合在一起，其演奏必將和美妙的歌唱一樣，沁人心肺，動聽無比?？柛トR什音節(jié)體系體會 最近看到有關(guān)卡爾弗萊什音節(jié)體系的討論，談點我的練琴體會 ( 1 ,關(guān)于左手

13、)卡爾弗萊什音節(jié)體系，是一很好的教材，難度極大對左手要求幾乎接近頂峰，對各調(diào)及轉(zhuǎn)調(diào)與和聲，系統(tǒng)進行鍛煉，現(xiàn)就左手談幾點體會1、練習程度要求，左手，左臂形狀靜態(tài)動態(tài)沒有問題，耳音準，撲捉靈敏。能夠輕松換各把位，右手能自如在單弦，雙弦間來回轉(zhuǎn)換，便可系統(tǒng)開練。2、練習時間，每天都要練，連續(xù)數(shù)年，先拉體系，后拉其他的，（練習曲，提琴曲目等）。3、練習順序，單音，單弦換把，多八度，半音音節(jié)，三度雙音，六度，八度，（移指，換指）十度，泛音，雙泛音。4、方法，先拉C調(diào)，雙音音準好掌握，在拉1，2，3個升降號。每天一個調(diào)，連拉數(shù)周。熟練后換調(diào)。練習時遇到困難點，停在本小節(jié)反復(fù)練幾遍，有了體會時停止，拉下面的

14、音節(jié)，不要在拉難點后面的。第二天重復(fù)前天內(nèi)容，有把握時漸進。5、注意事項，按弦換把手指只能觸及一根弦，決不能觸臨弦。三度六度注意指間音程變化。六度換音小心外音。6、手型，雙音單音不一樣，換指八度十度把位也有變化，按指第一關(guān)節(jié)伸向碼，決不能回扣否則音難按準，高把位無法演奏。泛音一實一虛，虛也要實輕觸弦，穩(wěn)定在音位上。十度食指伸向指板。7、三，六度雙音音程不一樣，我曾列了一表，指法有規(guī)律，自己去啄磨。三度中指在食指無名指間變換位置，是一難點?？拷持?，和靠近無名指手型梢有變化，否則按音很別扭。8、如此練數(shù)年，左手徹底解放，爐火純青，得心應(yīng)手，無所不能。 (2關(guān)于耳音及音準)卡爾弗萊什音節(jié)體系，是一

15、很好的教材，現(xiàn)就耳音及音準談下我的練琴體會;無論練琴到何種地步耳音及音準始終都是首選的,且是最難的練習項目之一.隨著程度的提高難度要求也不斷的加深.,對耳音及音準的要求也愈見嚴格.因而總是能有十分不令人滿意的耳音及音準問題.假如你在一個階段滿意了,說明三方面的問題;1有了新的進步.2.你的耳音及音準需要進入下一階段的訓(xùn)練.(比如.第一個八度準了,就該進入下面高八度的練習,第一把好了,又要練習2,3,4,.等把位的訓(xùn)練.單音鞏固了,又該雙音了,等等.3 你對音樂的要求應(yīng)該提高了,要聽聽大師的演奏.你就會發(fā)現(xiàn)一些新的問提.為什么音節(jié)從開始拉琴,到大師級都要堅持,每天,認真,很有滋味的練,我想這就是

16、其中的道理.拉音節(jié)并不是每天一直拉兩三個八度.幾個調(diào)號,那么簡單的事.我從以下幾方面講講我的體會;望指正.1、從階段方面講耳音及音準;A對一個八度耳音及音準有概念,了解半音,全音的明顯區(qū)別.B 各弦音色不同,各組音高變化,同一音名能變別耳音及音準. C 音和音之間度數(shù)千變?nèi)f化.耳音及音準能夠詳知. D 能夠任意上把敏捷撲捉一個音. E 雙音進行中能找準下一音. F 雙音進行時對耳音及音準較好發(fā)音. G 以上綜合運用連慣較自如.2、從進程方面講耳音及音準 A .單旋律 進行.B 帶一不變長音走音節(jié). C 八度雙音(到后期八度雙音,由于他的純度敏感性要難于其他雙音) D 六度雙音(由于他的便操作性

17、我把他放在前面) E 三度,四度雙音. F 其他 G 單雙音混合中的 耳音及音準(在旋律中耳音及音準有微妙的變化.這樣才能渾為一體)3、從專業(yè)（較高的要求）非專業(yè)（一班要求）講耳音及音準概括的講；單音，不帶臨時升降號，沒有半音音節(jié)，及首調(diào)各音節(jié)，十度以內(nèi)的音程非專業(yè)基本能適應(yīng)如要達到較高的水平如；固定調(diào)各調(diào)音節(jié)，雙音，大音程，半音音節(jié)等就必須進行專業(yè)的訓(xùn)練，或進行專門的嚴格的有目地的練習要想達到更高的水準，那絕非簡單就能辦到的最起碼開始就要極嚴的要求自己同時要有一定的條件很長時間的不間斷的練習4、從單音,雙音兩方面講耳音及音準,單音;真愛好音樂的,絕大多數(shù)人都能有較佳的耳音,經(jīng)過正確的練習也能

18、把握音準.但對雙音來說,真愛好音樂的,絕大多數(shù)人仍舊是門外客.因為在他們愛好中幾乎沒有能夠留下影響的雙音記憶,更別說有非常重要的各度雙音的對比.那莫怎樣把握雙音哪?我想按照純度,有對比的不斷強化,能否說是一個教好方法.為了盡可能取效.先后順序是;八度.五度.三度和四度.六度.并經(jīng)常進行各度純度的對比.一則使之對純度有個認識.,二則利用純度去變別雙音的音準.這樣很快就能聽出不準的雙音了.此乃基礎(chǔ).當然鋼琴雙音聽力強化訓(xùn)練更好了.但這個條件并非每人都有.這樣慢慢就會有; A 各度的雙音.B 單音到雙音. C 不同的雙音之間的一個稍系統(tǒng)的認識.（關(guān)于六度雙音的指法概念）卡爾弗萊什音節(jié)體系，是一很好的

19、教材，難度極大對左手要求幾乎接近頂峰，尤其拉三度，六度雙音音節(jié)時，哪些音中指和食指靠攏，那些不靠攏，對于每一個新手來說，可能是一個現(xiàn)實的困惑，既要聽音準，又要想指按在何處，連貫性的中斷大大的影響了練習的效果怎解決這一問題現(xiàn)呢，就此談點體會這個問題是一個指法運用的模糊習慣，我給它起了個名字指法概念既指法運用的規(guī)律大調(diào)（注；遇以上音按指靠近），降大調(diào)個降號大調(diào)個升號 降大調(diào)個降號 大調(diào)個升號降大調(diào)個降號大調(diào)個升號降大調(diào)個降號大調(diào)個升號降大調(diào)個降號大調(diào)個升號降大調(diào)個降號大調(diào) 個升號表中的數(shù)字是指的是首調(diào)的音總結(jié)六度雙音，1、每個八度只有三個音按指靠攏2、降調(diào)號時，最后一個降低音，及它的度音程，度音程，為靠攏音3、升調(diào)號時，最后一個升高音的度音，及它的度音程，度音程，為靠攏音4、這樣,在拉六度雙音音節(jié)時,只要記住三個音靠攏就行了三度雙音，雙指的按指，也有一定的規(guī)律，既三度的指法概念練習順序：結(jié)合你練習曲子的調(diào)號練，他必然是先易后難，和你練習的曲目吻合的比如兩個升號的大調(diào)的曲目就練兩個升號的大調(diào)的音階不要