(精辟!)漢語的魅力-提升學(xué)生對語文的興趣!!

1、漢語的魅力1、 何謂“語文”“語文”一詞，辭海和辭源未收編作注?，F(xiàn)代漢語詞典的解法是“語言和文字也指語言和文學(xué)的簡稱”。新華詞典注為“語言和文學(xué)，也指語言和文章或語言和文學(xué)”。語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。它既是語言文字規(guī)范（實(shí)用工具），又是文化藝術(shù)（而且她是幾乎所有人文傳承的載體），同時(shí)也是我們用來積累和開拓精神財(cái)富的一門學(xué)問。故此，語文或許全稱為 “語言文化”倒更為貼切吧。下面，就讓我們來看看漢語在文化傳承中的魅力2、 漢語在文化傳承中的魅力 不知大家是否還記得，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們結(jié)繩記事，數(shù)著根根木棒作著簡單的記錄。后來才有了倉頡造字的傳說，有了“日”

2、“月”為“明”的象形文字，有那刻在獸甲龜殼上的甲骨文、青銅器上的金文文字的出現(xiàn)標(biāo)志著人類從愚昧無知的原始社會(huì)進(jìn)入了文明社會(huì)。中國乃四大文明古國之一，漢語則是中華文明的象征。作為中華民族特有的語言，漢語有她獨(dú)特的魅力。從外形上來說，方方正正的漢字，莊重而又不失靈活，每個(gè)字都好像是一首詩，詩的意境優(yōu)美得讓人感動(dòng)；每個(gè)字又仿佛一幅畫，既有畫的形美，又帶給人畫外清音，有著特殊的意韻。正因如此，才有了讓世界贊嘆的中國書法藝術(shù)。東晉王羲之“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人譽(yù)為“天下第一行書”的蘭亭序，唐朝承前啟后的書法家顏真卿的多寶塔碑，以及宋代大書法家黃庭堅(jiān)如龍博虎躍而又圓婉超然的諸上座帖，元代趙孟頫的作品

3、等等，一代代法書都將漢字的形體魅力展現(xiàn)得淋漓盡致然而漢字的魅力遠(yuǎn)不只這些。自漢語誕生，它們便承載著傳承中華文明的重任。從那一刻起，華夏文明不再是僅存于人們記憶中隨時(shí)可能淡忘的輝煌，而是實(shí)實(shí)在在呈現(xiàn)在人們面前，永不消逝的經(jīng)史子集，例如：最早的史書尚書，儒家經(jīng)典詩、書、禮、易、春秋，“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記，等等。歷史車輪滾滾前行，中國封建社會(huì)發(fā)展到頂峰。唐宋時(shí)期，漢字文化得以空前的發(fā)展，唐詩、宋詞、元曲等應(yīng)運(yùn)而生。此時(shí)的漢語，已不單純是人們交流的工具，而是升華為一種無與倫比的文學(xué)藝術(shù)。同時(shí)也涌現(xiàn)出無數(shù)優(yōu)秀的大文豪：李太白有“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的豪情，也有“飛流直下三千尺，疑

4、是銀河落九天”的想象；“杜子美有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的憤慨，又不乏“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的寬廣；蘇東坡有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，更有“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；一代才女李清照，有“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”的悲涼，也有那“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的壯慨還有韓潮蘇海等唐宋八大家風(fēng)格各異的文章，它們都是中華燦爛的文化瑰寶。也是漢字魅力的完美體現(xiàn)。寥寥數(shù)筆，活畫出一幅幅動(dòng)人的圖畫，字與字，詞與詞，畫與畫的連接、襯托與渲染，編織出的雄文巨卷，如行云流水，舒卷自如，氣勢磅礴或纏綿悱惻，一步步將讀者帶入悠遠(yuǎn)的情感深處。這種效果，也只有漢字能夠達(dá)到了！有道

5、是“萬紫千紅總是春”，幾個(gè)字勾劃出春天的生機(jī)勃勃，而英語的表達(dá)是“spring is colorful”。相比之下，就不難看出漢語的豐富內(nèi)涵與神奇的表達(dá)效果了。文明的腳步走到今天，漢字組成的母語更加發(fā)揚(yáng)光大，當(dāng)代優(yōu)秀的作家作品，繼承并弘揚(yáng)著漢字文化。譬如現(xiàn)代文壇的“魯郭茅、巴老曹”，他們無不為漢語的現(xiàn)代表達(dá)功能增光添彩。 漢語，奇妙的精神造物！它們絕非是僅僅代表一定聲音和意義的死的符號(hào)，它們分明是充滿智慧和感情的活的精靈！或許，你至今還在為哪次因語言貧乏抓耳撓腮、臉紅脖粗而后悔；或許，你至今還怨恨自己在某地因拙于言辭，而得罪了一個(gè)人；或許，你至今還在惋惜自己在某時(shí)因無法表達(dá)內(nèi)心的意愿而喪失了一

6、次展示自己的機(jī)會(huì)；生為中國人，也許你不曾留意漢語無盡的情趣和美妙；說了這么多年的中國話，也許你不曾真正領(lǐng)略過漢語無窮的風(fēng)采和魅力，這是怎樣的遺憾和悲哀啊！ 就像舒婷所說:“你表達(dá)了自己，你才獲得了生命?！?而語文，簡而言之，無非表達(dá)！3、生活中漢語的迷人魅力在中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，被譽(yù)為“光頭諧星”的凌鋒侃了這么一段話：在下凌鋒，長得難看出名。兩年來，我在大江南北走了一趟，拍攝八千里路云和月，所到之處，觀眾給我很大支持，尤其是男觀眾，對我的印象特別好，他們認(rèn)為我的長相很中國，中國五千年來的創(chuàng)傷和苦難都寫在我的臉上按漢語習(xí)慣，副詞“很”不能修飾名詞“中國”，“中國五千年來的苦難和創(chuàng)傷”也決不

7、會(huì)“寫”在“臉上”。這么說有什么妙處？這又是什么手法？還是這位凌鋒，在一次主持“神州風(fēng)采”特別節(jié)目時(shí)，這樣介紹趙本山：為了豐富我們今晚的節(jié)目，我們特別為您介紹一位比我長得還困難的，來自東北的趙本山。人的長相可以說長得不漂亮、難看、丑，怎么能用“困難”來形容？更為可笑的是，當(dāng)被趙本山抓來“墊背”的馮鞏上場時(shí)，他說得更離奇：我知道我長得很丑，屬于困難戶、重災(zāi)區(qū)，但跟他們二位相比，我可以自豪地宣布：我脫貧致富了！不客氣地講，一看見他們二位，就使我想起萬惡的舊社會(huì)。長的丑怎么就是“困難戶”、“重災(zāi)區(qū)”？相貌改變又怎么能說是“脫貧致富”？看別人的相貌怎么又會(huì)“想起萬惡的舊社會(huì)”？這些“錯(cuò)”得讓人笑破肚皮

8、的句子，怎么又是那么好懂？下面的話更讓人費(fèi)解，但又覺得特別有味：“他是個(gè)活死人！”“活”的“死人”，多矛盾！明明是感謝你這個(gè)人，偏說成是“謝謝你的雨衣”、“謝謝你的書本”。明明是你想人家，而且想得要死，偏說成是“你想得我要死”。明明是“小商小販就賣這些東西給你們這些人”，偏說成是“小商小販就賣你們這些人”?！百u人”？那還了得！有時(shí)，同樣的意思，又可以用完全相反的詞語來表達(dá)：中國隊(duì)大勝日本隊(duì)。/ 中國隊(duì)大敗日本隊(duì)。這兒好熱鬧。/ 這兒好不熱鬧。不管是“大勝”，還是“大敗”，都是中國隊(duì)勝了；“好熱鬧”和“好不熱鬧”，都是熱鬧。你說怪不怪？漢語言簡意賅，詞少意豐，又有突出的邏輯性、雋永的含蓄性，無比

9、的簡潔性。詩經(jīng)、楚辭，樂府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩宋詞，元明劇曲，明清小說這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫啊！我們難以一一羅列，只稍舉幾例以窺其妙：手如柔荑，膚如凝脂，領(lǐng)如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑兮，美目盼兮。（詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人）你知道這是寫誰的嗎？盡管好多字你不認(rèn)識(shí)，可你一定覺得這女人特美。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（李清照聲聲慢）讀完，你是不是覺得那種孤獨(dú)、凄清、哀愁的韻味剎時(shí)涌上心頭？枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)天凈沙·秋思）不只是幾種事物的排列吧？有什么妙處呢？即使是現(xiàn)代詩文，也是別有情味，美妙至極：在我

10、家的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。（魯迅秋夜）把短短的直巷 / 走成一條 / 曲折 / 回蕩的 / 萬里愁腸 / 左一腳 / 十年 / 右一腳 / 十年 / 母親啊 / 我正在努力 / 向您 / 走 / 來 （非馬醉漢）這些平平常常的漢字，組合在一起，怎么就這么富有表現(xiàn)力？所創(chuàng)造的意境、所刻畫的事物怎么就這么美妙！漢語講究嚴(yán)格的詞序、句序，稍有顛倒，表意則變?！皩覒?zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”則有天淵之別?！白x書死”、“讀死書”、“書讀死”、“書死讀”“死讀書”好象都說得通！以至其任何一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話，都巧奪天工，憾人魂魄！下面左邊是詩人秦觀寫蘇軾的一封“信”，右邊是

11、茶杯上的字：暮 賞 以已 花 時(shí)歸 可清醒去 微馬 也心力 如 酒 飛左邊的怎么讀才能讀出一首七絕？右邊茶杯上的字，可以組成幾句話？更有“落雪飛芳樹幽紅雨淡霞薄月迷香霧流風(fēng)舞艷花”20字，無論從哪一字起，無論順讀倒讀，都能成五絕一首，可得四十首。（上面回環(huán)詩是：醒時(shí)已暮賞花歸，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，賞花歸去馬如飛。茶杯上的字可組成五句話：可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心。）孟姜女廟前的一副楹聯(lián)，你能正確地讀出來并知道它的意思嗎？海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消。語言學(xué)家趙元任偶一為之的施氏食獅史，別有風(fēng)味：石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視

12、獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。全是用同音字寫成的文章，多么獨(dú)特??！果戈理說：俄羅斯語言的“每一個(gè)聲音都是一件饋贈(zèng)，都是大粒的珍珠，有的名稱比東西本身還要珍貴”。我們的漢語不也是這樣嗎？我們的漢語也是多么富有生命力！譬如描寫環(huán)境之靜，就有：“安靜、清靜、幽靜、寧靜、寂靜、沉靜、恬靜、冷靜、僻靜、肅靜、雅靜”那么多詞兒可供你挑選，來表現(xiàn)環(huán)境之靜的各種細(xì)微差別。漢語，就是我們的聲音和呼吸。既能使我們“仰天長嘯，壯懷激烈”，又能使我們淺吟低唱，喁喁

13、私語。是她，幫我們表達(dá)愛心，又能助我們伸張了正義漢語，我們的“母語”?！澳刚Z”，正像人來到世界上離不開母親的哺育一樣，我們的生存和發(fā)展也離不開母語的哺育?！澳刚Z”，猶如母親那溫暖而神奇的懷抱，給了我們無窮無盡的知識(shí)、智慧和優(yōu)雅的靈魂。4、學(xué)好漢語的方法要論方法，首先得明確我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語文 ？（或許原因比方法更為重要）我覺得至少有以下五個(gè)理由： 第一，因?yàn)楦呖家颊Z文。 雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。 第二，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)

14、，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。 英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。 第三，語文是一個(gè)人一生中離不開的工具。 不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量。 第四，學(xué)習(xí)語文可以陶冶你的情操。 “胸藏萬匯憑吞吐，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，使你成為一個(gè)高尚的人。 第五，語文是一門很好玩的學(xué)科。我們進(jìn)入高中了，覺得語文反而難學(xué)了，我今天想大家要這樣的觀點(diǎn)：語文是有趣的，語文是最好玩

15、的；語文不是知識(shí)，是一種能力；語文不是科學(xué)，而是工具，學(xué)好其他各科的工具。正因?yàn)槿绱?，我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手學(xué)好語文。一. 重視教材、預(yù)習(xí)到位許多同學(xué)在經(jīng)過中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們

16、在思想上重視它，在實(shí)踐中琢磨切磋。高中課本與初中課本最大的不同是長、深、美。文字多、內(nèi)容深、意境美，充分的預(yù)習(xí)與認(rèn)真的品讀是提高語文學(xué)習(xí)效率的捷徑，有時(shí)一篇古文一周都不一定講完；一篇文章可以長達(dá)10頁左右。這樣的課容量可想而知是十分龐大的，同學(xué)們不能抱有僥幸心理，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。二. 精積細(xì)累、咬文嚼字請同學(xué)們從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字積累。語文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具

17、備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅(jiān)持在第一題中考查漢語語音。對于那些多音字、同音字，你是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了？此外，隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓(xùn)練）是高考作文的最好準(zhǔn)備。近幾年高考作文的命題方式為話題作文，可以說，它與隨筆的釋放性、任意性有某種相通之處。同學(xué)們不難發(fā)現(xiàn)，寫初中周記時(shí)，幾乎每周都能有一兩篇佳作問世，有的以感性體驗(yàn)來打動(dòng)大家；有的以奇思妙想啟發(fā)受眾；有的以見解深邃獨(dú)步稱雄。這些揮筆而就的抒情小品、時(shí)事短評(píng)、生活速寫，不就是三年后高考作文的最佳素材嗎？可是如果你不堅(jiān)持，即使是高考狀元也束手無策，據(jù)報(bào)載：一名高考作文獲滿分的學(xué)生在度過兩年的大學(xué)生涯后，面對當(dāng)年的試卷不禁感喟：自己再也不能發(fā)揮出兩年前的水平，寫不出那樣的佳作了。為什么？因?yàn)樗袛嗔讼到y(tǒng)的隨筆習(xí)練。葉圣陶先生說：“寫作系技能，不宜視作知識(shí)，宜在實(shí)踐中練習(xí)，寫作的歷練在乎多作?！彼粌H能使學(xué)生寫法上日臻成熟，還能使思想日漸深刻。可見，隨筆