對(duì)小學(xué)低年級(jí)體育課如何開(kāi)展課堂常規(guī)

1、對(duì)小學(xué)低年級(jí)體育課如何開(kāi)展課堂常規(guī) 在小學(xué)階段，低年級(jí)教學(xué)是基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)是否扎實(shí)，對(duì)以后教學(xué)的順利開(kāi)展起著決定性的作用。體會(huì)如下：一、注意教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成 想要在體育課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在體育課中，教學(xué)常規(guī)大致有：課前、課中、課后。各個(gè)常規(guī)又包含很多方面的內(nèi)容：1、課前常規(guī)：在正式課的教學(xué)開(kāi)始實(shí)施前，教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)和形成對(duì)于學(xué)生是首要的。教師要注意備好課，教師提前到達(dá)教室，等上課鈴響了，就組織學(xué)生排隊(duì)在教室門(mén)口；學(xué)生要注意準(zhǔn)備好服裝，穿運(yùn)動(dòng)鞋，一些鋒利的物品不能帶，如鉛筆、小刀等，鑰匙不要掛在脖子上，女生頭上不要戴卡子。2、課中常規(guī)：教師要準(zhǔn)時(shí)上課，注意上課禮節(jié)

2、，安排好病弱學(xué)生見(jiàn)習(xí)，教育學(xué)生注意安全和自我保護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都不得無(wú)故離開(kāi)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)，注意按時(shí)下課。規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)行為是學(xué)生必須掌握的，它能帶給孩子明確的學(xué)習(xí)行為要求，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為舉止，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，更何況好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)以后的教學(xué)工作實(shí)施是能達(dá)到事半功倍的。這已經(jīng)在我的課上得到較好的收獲。我認(rèn)為在常規(guī)方面吝嗇時(shí)間，要堅(jiān)持到底，中間不能有絲毫懈怠，如果這樣，會(huì)前功盡棄。良好的紀(jì)律是課堂實(shí)踐的最基本保障，在課上我始終堅(jiān)持著。只要讓學(xué)生從小就喜歡體育訓(xùn)練，不去害怕或討厭它，愿意跟老師一起參與練習(xí)就可以算是達(dá)到我們的教學(xué)目的，因?yàn)槲艺J(rèn)為在低段培養(yǎng)學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣是最終目的。3、課后常規(guī)：下課后，教師要組織好學(xué)生下課。教師課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí)，才能建立起來(lái)的。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用。二、注意體育課代表的培養(yǎng)： 課代表是教師的左右手，是整個(gè)班級(jí)的骨干。它的培養(yǎng)是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的課代表，那班上的紀(jì)律就會(huì)明顯地好，課堂教學(xué)也能更順利地進(jìn)行。課代表的培養(yǎng)并不是容易的事。先要教會(huì)他們課堂常規(guī)，管理紀(jì)律，組織活動(dòng)，同時(shí)要向他們說(shuō)明課代表的作用，讓他們自覺(jué)地做好榜樣。并且，要時(shí)時(shí)地觀察，幫助他們改

4、掉毛病，發(fā)揮他們的骨干作用。三、注意教師的講解示范： 教師的講解示范是體育教學(xué)的基本方法，也是完成教學(xué)任務(wù)的基本手段。在講解方法中又有很多種，如直接陳述法、對(duì)比法、提問(wèn)法、鼓勵(lì)法等。在示范中也有多種方法，如正面示范、側(cè)面示范、鏡面示范等。教師在講解示范時(shí)就要注意：簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確，例如在教廣播操時(shí)，教師要先進(jìn)行完整動(dòng)作的示范講解，再分解動(dòng)作示范講解，要講清楚左右方向。四、要注意教學(xué)用語(yǔ): 我們面對(duì)的是一群低年級(jí)學(xué)生,所以,應(yīng)使用兒童語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),做到親切自然、通俗易懂，講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，不宜用太多術(shù)語(yǔ)，可采用兒歌、口訣、順口溜的形式進(jìn)行。五、要注意教學(xué)方法： 低年級(jí)學(xué)生感知事物以直接視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)為主，理解能力和抽象思維能力較差，思維方式往往離不開(kāi)具體形象。因此，應(yīng)以直觀方式教學(xué)為好，如教師示范、模型、圖解、影視等，做到講解、示范、模型三結(jié)合。又因低年級(jí)學(xué)生大腦皮層興奮性占優(yōu)勢(shì)且易擴(kuò)散，注意力不專一、易分散，所以教法應(yīng)多樣化、情境化，如采用游戲法、比賽法、