促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展典型材料

1、第二回民小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檔案封面關(guān)鍵詞：典型材料促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步典型材料整理時(shí)間：2014 年 10 月第一卷辦學(xué)方向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步典型材料藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是由應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重要途徑。因此我們開(kāi)展了以課外藝術(shù)活動(dòng)為拓展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂(lè)特色班”的實(shí)驗(yàn)研究，迄今為止，課題研究已進(jìn)入結(jié)題階段，實(shí)驗(yàn)研究使我們摸索出一條以課外藝術(shù)活動(dòng)為拓展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，優(yōu)化素質(zhì)教育的實(shí)踐之路，同時(shí)也總結(jié)出一些研究的過(guò)程方法的經(jīng)驗(yàn)和成效，現(xiàn)報(bào)告如下：一、課題研究的依據(jù)我們之所以確信以課外藝術(shù)活動(dòng)為拓展， 創(chuàng)建音樂(lè)特色班”能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育，主要有以下

2、幾方面的依據(jù)：理論依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我們課題的研究的理論基礎(chǔ)。同時(shí)我們還運(yùn)用了現(xiàn)代美學(xué)研究理論、現(xiàn)代腦科學(xué)研究理論以及心理學(xué)基礎(chǔ)觀點(diǎn)作為我們研究的理論依據(jù)。政策依據(jù)”教育部頒布的全國(guó)藝術(shù)教育總體規(guī)劃指出：藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的主要內(nèi)容和途徑，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生道德水平，陶冶高尚情操，促進(jìn)智力和身心發(fā)展的有力手段。”政策的號(hào)召更加堅(jiān)定了我們的教改之路。二、課題的實(shí)施與控制本課題實(shí)驗(yàn)方案中提出了如下解釋性理論假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的年齡、生理與心理特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，引進(jìn)現(xiàn)代教育的研究成果，在按國(guó)家現(xiàn)行課程計(jì)劃，大綱實(shí)施素質(zhì)教育，并作適當(dāng)改革微調(diào)的基礎(chǔ)上對(duì)

3、實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)行以課外藝術(shù)活動(dòng)為拓展”的全面發(fā)展教育，可以使他在受完六年教育之后，除了具備德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)外，還具有設(shè)定的音樂(lè)特色的各層素質(zhì)，各方面素質(zhì)得到整體、和諧的發(fā)展。具體模式如下：音樂(lè)特色（因變量）學(xué)生個(gè)體發(fā)展藝術(shù)活動(dòng)班級(jí)集體（自變量）建設(shè)全面發(fā)展（因變量）為了使假設(shè)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為了實(shí)驗(yàn)的順利實(shí)施，我們制定了科學(xué)的目標(biāo)、計(jì)劃,選擇了科學(xué)的研究方法，注重了實(shí)驗(yàn)過(guò)程的控制，實(shí)行了嚴(yán)格的課題運(yùn)行管理，使實(shí)驗(yàn)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展下去。明確一個(gè)目標(biāo)。我們的課題研究以課外藝術(shù)活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展人才，創(chuàng)建班級(jí)音樂(lè)特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)課外藝術(shù)活

4、動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，豐富學(xué)生的情感，鍛煉學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面的和諧的發(fā)展。促使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、創(chuàng)新等方面超出平行班的學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)班的音樂(lè)特色，使實(shí)驗(yàn)班整體成為一個(gè)小樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)。同時(shí)我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，做到人人擅長(zhǎng)一種樂(lè)器，個(gè)個(gè)在演唱、演奏或舞蹈上有所專長(zhǎng)。以上目標(biāo)，我們分成初、中、高三個(gè)階段逐一實(shí)施達(dá)成。狠抓兩個(gè)渠道。第一，優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)。改革傳統(tǒng)的教師范唱，學(xué)生跟唱的教法，將唱“聽(tīng)”看”認(rèn)“動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，一方面使學(xué)生在課堂上學(xué)好樂(lè)理知識(shí)，為課外藝術(shù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，另一方面使學(xué)生的身心在聲情并茂、生動(dòng)活潑的音樂(lè)課堂中得到愉

5、悅和發(fā)展。第二，強(qiáng)化課外訓(xùn)練活動(dòng)。按照家長(zhǎng)的意愿和學(xué)生的興趣，采取自愿報(bào)名和教師選拔的方式，將實(shí)驗(yàn)學(xué)生劃分為聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈三個(gè)大組，每個(gè)學(xué)生可參加一至兩個(gè)中心組的訓(xùn)練，訓(xùn)練力求三有“三定”，即訓(xùn)練有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記載，訓(xùn)練定人員、定時(shí)間、定場(chǎng)地，使學(xué)生在課外藝術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)中掌握音樂(lè)技能，形成音樂(lè)專長(zhǎng)，更主要的是在訓(xùn)練活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的意志，發(fā)展智力、陶冶身心，形成專注、熱情、富于想象、創(chuàng)造的良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體等良好的精神品質(zhì)。注重三個(gè)結(jié)合1、課堂教學(xué)與課外藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合。2、面向全體學(xué)生與培養(yǎng)藝術(shù)尖子相結(jié)合。3、培養(yǎng)藝術(shù)專長(zhǎng)與促進(jìn)全面發(fā)展相結(jié)合。加強(qiáng)四項(xiàng)管理該項(xiàng)課題研究是一項(xiàng)復(fù)

6、雜的、艱巨的創(chuàng)造性的研究工作，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)周期中，我們注意加強(qiáng)管理來(lái)提高研究的效率和質(zhì)量。1、加強(qiáng)組織制度的管理。加強(qiáng)規(guī)范操作管理，加強(qiáng)研究過(guò)程的管理。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資料的管理。三、課題研究的成效在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)懷支持下，在全體課題組成員的努力下，五年的實(shí)驗(yàn)研究取得了可喜的成效。1、班級(jí)音樂(lè)特色的基本形成。2、學(xué)生得到了和諧全面的發(fā)展。班級(jí)以課外藝術(shù)活動(dòng)為突破口，實(shí)施全面素質(zhì)教育，創(chuàng)造了和諧、愉快的班級(jí)教育氛圍，為學(xué)生搭建了施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，獲取真知，培養(yǎng)真情，學(xué)做真人，實(shí)現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，學(xué)生得到和諧全面的發(fā)展。一方面，以情為本的音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生良好人格的形成。“3、實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)明顯提高。綜上所述，以課外藝術(shù)活動(dòng)為拓展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建音樂(lè)特色班”的實(shí)驗(yàn)研究，按照規(guī)定的方向，朝著預(yù)定的目標(biāo)，我們邁出了探索的、堅(jiān)定的腳步，取得了一定的效果，但由于該課題的綜合性高，探索性強(qiáng)，