紀錄片立項方案建議書

1、話說四六級一、影片說明（一）、片名：話說四六級（二）、片長：30分鐘（三）、主題：以學(xué)生備考四六級為出發(fā)點.跟拍學(xué)生準備四六級的生 活學(xué)習(xí)狀態(tài).展現(xiàn)學(xué)生在準備過程中的酸甜苦辣.以及考試后的各種 情況。（四）、受眾：在校大學(xué)生；大學(xué)教師等從事教育行業(yè)的工作人員.對英語專業(yè)感興趣的人；對紀錄片拍攝感興趣的人；想要了解研究學(xué)習(xí) 紀錄片的人。（五）、基本主張和目標：大學(xué)英語四六級在大學(xué)生生活中的地位及其 作用和影響.希望通過影片向受眾展示四六級考試影響下大學(xué)生的真 實生活狀態(tài)。（六）、影片意義：展現(xiàn)當代大學(xué)生對待英語四六級的態(tài)度 .探討英語 四六級對于大學(xué)生的意義.引發(fā)觀眾對英語四六級存在和作用的思

2、考。希望通過這樣一部紀錄片.也能引發(fā)對中國英語熱的反思以及如 何正確對待英語的思索。二、選題背景和分析隨著經(jīng)濟全球化熱潮的持續(xù)，英語這個被眾多國家使用的世界性 語言，在現(xiàn)代社會中越來越重要；商業(yè)貿(mào)易、文化交流、政治外交無 一不用到英語.英語的地位在人們心中的地位越來越高。社會的進步 與發(fā)展對大學(xué)畢業(yè)生英語水平要求進一步提高.學(xué)生的英語水平越來越受到重視。大學(xué)英語四六級考試是我國目前可以衡量一所大學(xué)外語 教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語水平的標準之一.并能在一定程度上調(diào)動學(xué)生學(xué) 習(xí)英語的積極性。為此.各校基本把英語四六級成績和學(xué)位證直接掛 鉤.但是由于種種原因.學(xué)生的四六級成績多年來一直都不太理想。連日來.在

3、許多高校論壇中.類似“大學(xué)英語四、六級.你考了幾 次？ ”的帖子持續(xù)“走俏”。有些人說“這次又沒過.下次繼續(xù)吧！” 還有不少人：”這次聽力沒考好.估計到不了 600 了.還要再考一次?！?四六級考試剛剛結(jié)束.就有不少考生又開始為6個月后的考試做準備 了.有些是繼續(xù)努力爭取通過考試.有些則是為了追求高分而繼續(xù)報 考。以求“刷新”成績的“刷刷族”并不少見.有些考生他們早在半 年前或一年前就已通過了考試.但是為了增加應(yīng)聘籌碼.或者以備不 時之需.他們不停地“二進宮”、“三進宮”甚至“四進宮”.目標是把 成績刷到“ 500+”、“600+”。四六級證似乎成了英語水平的最有力證明.大學(xué)生們?yōu)榱朔嫌?人

4、單位招聘條件.對英語四六級考試尤其重視.甚至高于對專業(yè)課的 學(xué)習(xí)熱情。有些同學(xué)不惜花費大量人力、物力和財力不斷刷分，一個英語四六級的證書是否值得那么多的付出 ？四六級證書又是否真正代 表了英語的實際水平？針對這一現(xiàn)狀.我們對部分在校大學(xué)生參加英 語四六級的情況進行了一次記錄.策劃拍攝這樣一部關(guān)于英語四六級 的紀錄片。我們本著真實記錄的原則.客觀展現(xiàn)展現(xiàn)當代大學(xué)生對待 英語四六級的態(tài)度.探討英語四六級對于大學(xué)生的意義.引發(fā)觀眾對 英語四六級存在和作用的思考。希望有關(guān)人員能夠在其中找出關(guān)鍵性 因素和原因.有目的、有計劃的進行改善學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等.提高自身 水平。或是更進一步.對大學(xué)生的教育教學(xué)方式

5、給予一定的思考意義. 希望通過這樣一部紀錄片.也能引發(fā)對中國英語熱的反思以及如何正 確對待英語的思索。三、內(nèi)容與形式（一）、影片定位：人文社會紀錄片（二）、主要人物（人物情況前期已調(diào)查）小A （大三學(xué)生.四級未通過）小B（報名六級補習(xí)班）小C （學(xué)霸.學(xué)期初已開始準備六級）小D小E、小F（A、B C的舍友）（三）、敘事結(jié)構(gòu)：本片是以階梯遞進式的敘事結(jié)構(gòu)進行拍攝的.從四 六級考（12月）前兩個月進行跟蹤拍攝直至考試結(jié)束后.濟南大學(xué) x學(xué)院xx班xx宿舍同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)狀態(tài).通過客觀鏡頭跟蹤拍 攝、訪談的形式進行記錄。1、某天.某宿舍的同學(xué)們收到了班長通知四六級考試報名的信息.此時距離四六級考試還

6、有兩個月.引發(fā)了宿舍的討論。采用同期聲的形 式.畫面主要拍攝宿舍內(nèi)。2、采用同期聲.跟拍小A（由于未通過四級繼續(xù)準備四級）日常生活。3、跟拍報名了六級補習(xí)班的小 B的準備過程.期間加入小B受訪鏡 頭。4、跟拍學(xué)霸小C的備考生活。5、跟拍小D,小E,小F的學(xué)習(xí)生活狀況。6、相關(guān)環(huán)境交代拍攝。7、拍攝考試當天生活狀態(tài)。8、該宿舍四六級考試結(jié)束后的狀態(tài)。（四）、沖突、亮點：1、進入學(xué)期末.備考四六級與復(fù)習(xí)其他科目的 沖突。2、考試的氣氛影響人與人之間的關(guān)系。（五）、表現(xiàn)手法：跟蹤拍攝：長鏡頭的應(yīng)用奠定了影片真實性的基礎(chǔ) .本片力圖做 到讓觀眾感覺不到有一絲人為表演的痕跡.而是站在很遠的地方從一 個旁

7、觀者的角度靜靜地抓拍主體人物的言語動作.長鏡頭的拍攝使影 片更加真實可信；特寫鏡頭的巧妙運用.特寫鏡頭能夠?qū)⒆罴毼⒌漠?面呈獻給觀眾。人物采訪：當事人是本片活動的參與者.他們的神態(tài)動作反映出 其對本次紀錄片所拍攝內(nèi)容的主觀感受和思想感情。 受眾從當事人的 表述中不僅可以了解到事件發(fā)生的過程.而且受到敘述者情感和現(xiàn)場 氣氛的感染.對本片的認識和感知比聽解說詞的轉(zhuǎn)述更直接、更真實 和更生動。聲音：聲音是影片不可缺少的重要一翼.在紀錄片中凸顯出來就 是同期聲和音樂.在深化主題、抒發(fā)感情方面具有重要的作用。同期 聲可幫助受眾更真實的了解到事件現(xiàn)場的情況。蒙太奇手法：蒙太奇手法在本片中的作用可以歸結(jié)為兩

8、點.一是敘事.二是表現(xiàn)。在運用蒙太奇把故事講清楚的同時.更重要的是把故事講得精彩。（六）、影片類型：以同步攝錄的方式強調(diào)攝影機的透明性與拍攝者隱匿如“墻上的蒼蠅”的觀察式紀錄片。四、組織機構(gòu)（制作班子）：導(dǎo)演：李X副導(dǎo)演：王X制片人：楊X監(jiān)制：劉X場記：李X策劃：潘X撰稿：任X攝像：劉X統(tǒng)籌：王X劇務(wù)：楊X錄音：宋X剪輯、后期特效：錢X音樂：唐X五、拍攝場地：1 、主要在濟南大學(xué)圖書館、各自習(xí)室相關(guān)補習(xí)班以及學(xué)生宿舍。2 、根據(jù)拍攝主體對象的情況跟蹤拍攝。實施程序（具體情況隨時靈活變動）1、 9月份前期準備工作(1)選擇確定題材.閱讀相關(guān)資料和書籍.做好拍攝紀錄片的準 備(2)考察被拍攝對象的

9、生存環(huán)境以及生活狀態(tài).從而對被拍攝對 象有一個全方位的了解(3)與被拍攝對象面對面的交流.與對方建立一種融洽的人際關(guān) 系.得到對方的信任.從而了解更為真實的信息作為拍攝的輔助 資料.當然臨場發(fā)揮也是重中之重2、 10月份開始現(xiàn)場拍攝(1) 10月份到12月15考前.分階段跟拍大三一個宿舍學(xué)生的學(xué) 英語的生活.例如上補習(xí)班、備考、考試；對相關(guān)學(xué)生進行 采訪.談?wù)剬τ⒄Z四六級的的看法態(tài)度.追蹤學(xué)生每天對待 英語的狀態(tài)；拍攝一些反應(yīng)季節(jié)變化的空鏡頭。(2) 12月15五.拍攝學(xué)生進考場的狀態(tài)、精神面貌。對學(xué)生進 行采訪.了解他們的心理狀態(tài)：；拍攝整個考場周圍的環(huán)境。(3) 考試結(jié)束.拍攝學(xué)生出考場的

10、狀態(tài).對部分學(xué)生進行采訪 談?wù)剬@次考試難易程度的看法及對自己成績的估測。(4) 2月底或3月初 四六級考試出成績后.對學(xué)生的成績進行記 錄.對學(xué)生進行采訪.了解他們對自己成績的看法。3、 后期制作(1) 3月15號將所有素材進行整合.采訪穿插著學(xué)習(xí)生活的素 材.進行后期剪輯。(2) 4月1號一一4月5號 聽取各方意見修改。(3) 4月5號一一4月15號 加字幕、配音、加音樂。4 月15號一一4月20號 最后合成、上交。六、經(jīng)費預(yù)算稿件策劃撰寫、消費品及耗材、籌備費(交通住宿費、餐飲費、電腦 周邊配備費、影印費、文具費、雜支)。七、實施的可行性分析：1、作為經(jīng)歷過四六級考試的人.對于四六級考試

11、流程.復(fù)習(xí)準備進度 有一定的了解.對于學(xué)生生活狀態(tài)精神風(fēng)貌能夠較好地把握。2、被拍攝對象為濟南大學(xué)某宿舍的學(xué)生.人員相對固定.征得同意后. 可長期進行跟蹤拍攝。整體流程有一定的可控性.對事件的發(fā)生有一 定的預(yù)測性。3、并且可以得到相關(guān)老師的指導(dǎo).減少拍攝過程中的失誤.在理論上 有一定的保障.拍攝效果良好?？赡苡龅降睦щy及解決方法：1、在拍攝過程中不自覺的對拍攝對象進行引導(dǎo).相關(guān)人員對鏡頭的不 自然.可能會出現(xiàn)搬演的情況.影響記錄片真實的表現(xiàn)。拍攝成員應(yīng)該 找準自己的定位.可以與相關(guān)被拍攝者有溝通.但不能對其學(xué)習(xí)生活 習(xí)慣進行左右.盡量當一位沉默的記錄者。2、由于拍攝者擁有過多的自身經(jīng)歷.對于影

12、片拍攝的內(nèi)容加入過多的 主觀記錄.使主題表達上有所偏離。拍攝者應(yīng)遵循導(dǎo)演的要求.全面真 實記錄被拍攝學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài).盡量減少主觀色彩3、也可能得不到相關(guān)同學(xué)老師的配合.使影片進度延誤.不能按照進 度表如期完成.得不到良好的素材。對于個人隱私或應(yīng)被拍攝者要求 加入模糊或者是馬賽克畫面.以真誠認真嚴肅的態(tài)度邀請老師加入 . 曉之以情.動之以理。4、被拍攝對象為某宿舍的全部成員.可能不具代表性。在拍攝之前進 行相關(guān)調(diào)查.盡量選取有代表性的人員加入。5、后期剪輯不合理.造成觀眾誤解和誤讀。相關(guān)工作人員加強剪輯功 力.相互合作?；蚴钦埾嚓P(guān)剪輯高手加入小組拍攝.對于影片初成品多 做揣摩多方汲取建議.直

13、至成品精品。八、效果預(yù)測：1、從人文角度反映考生的日常生活 .從客觀記錄上升到人文關(guān) 懷。2、以畫面為基礎(chǔ)語言.配以音樂.把握節(jié)奏和片子的主題精神。3、以客觀主義精神來展現(xiàn)真實內(nèi)容.使受眾對四六級考試有一種 真切的體會.最終達到交流的目的。4、通過信息的傳遞.給受眾以借鑒、探討.從而產(chǎn)生進一步的思 考。5、通過試發(fā)行取得良好的市場反響效果.進一步開發(fā)其他發(fā)行方 式.擴大影響力。九、拍攝設(shè)備：攝影機三臺（含三腳架）、收音器十、觀眾市場和發(fā)行：市場：英語四六級考試是在校大學(xué)生所必須經(jīng)歷的考試.大學(xué)生本人對具有廣泛的參與性和較高的關(guān)注度；從事教育事業(yè)的相關(guān)人員和機 構(gòu)為了解具體情況.及時反饋于教育事業(yè)也需對此有及時必要的了 解；出版商及相關(guān)資料編寫人員為贏取利潤迎合學(xué)生需求.也會關(guān)注考試方面的相關(guān)內(nèi)容。本片在拍攝過程中除了紀實性還通過鏡頭組接和采訪加強觀眾 的現(xiàn)場參與感.拉近與觀眾的距離.使觀眾更切實的了解到學(xué)生備考 過程中的真實生活。通過大學(xué)生自己的視角進行拍攝使影片更具有趣 味性.引起廣大師生的共鳴。發(fā)行：電視作為廣泛的大眾傳播媒介.進行電視銷售無論是從受眾階 層