社會教育活動具體目標(biāo)的確定

1、社會教育活動具體目標(biāo)的確定。一、要參照總目標(biāo)，特別是年齡階段的目標(biāo)，制定具體 的活動目標(biāo)。二、每個活動應(yīng)包含社會認(rèn)知、社會情感和社會行為等 三個內(nèi)容的教育，三者之間的關(guān)系是遞進(jìn)的， 但對幼兒來說, 重點是培養(yǎng)良好的社會行為，一方面社會行為比較具體直 觀，另一方面社會行為是指最終的目標(biāo)和結(jié)果，從而形成良 好的習(xí)慣、性格，發(fā)展和諧的個性。三、避免空洞的說教，目標(biāo)應(yīng)具體到具體的行為。四、生活經(jīng)驗是課程內(nèi)容的重要來源和依據(jù)。課程內(nèi)容 就是從幼兒生發(fā)，從幼兒的生活由發(fā)。接下來給大家講一講，社會領(lǐng)域教學(xué)的指導(dǎo)方法，通常 有以下幾種方法：一是實踐練習(xí)法。這是一種通過真實的生 活事件和生活情境培養(yǎng)幼兒的基本社

2、會生活能力和技能，并 增進(jìn)幼兒的相關(guān)知識，激發(fā)幼兒的社會情感的方法，這種方 法的特點是充分利用現(xiàn)實生活，在生活事件、生活活動中充 分利用一切可以利用的機(jī)會，讓幼兒練習(xí)、實踐，以形成和 鞏固或改變幼兒基本的社會行為，實踐練習(xí)法是典型的做中 學(xué)的方法，比如說小小值日生，自我服務(wù)，以及做一些力所 能及的，園內(nèi)公益勞動，待人接物，解決矛盾和沖突等，這 些都可以通過實踐練習(xí)法來實現(xiàn)。第二種方法是調(diào)查法，調(diào) 查法是教師引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒針對社會環(huán)境，社會事務(wù)，以及 社會現(xiàn)象的相關(guān)問題，通過多種途徑和手段收集相關(guān)材料， 并對材料進(jìn)行思考分析，從而發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)象存在的狀態(tài)，或 是社會問題的原因，或是社會現(xiàn)象之間的聯(lián)

3、系。幼兒社會教 育中的調(diào)查法，主要是解決是怎樣的，它為什么是這樣的問 題。因此，調(diào)查法是以問題為先導(dǎo)的，幼兒通過調(diào)查，對社 會生活有了感性和較為具體的認(rèn)識，因此調(diào)查法是幼兒社會 教育的重要方法。再一種方法是參觀法，社會領(lǐng)域中的參觀 法，是指幼兒進(jìn)入一定的現(xiàn)實社會場景，通過多種感官，感 知社會現(xiàn)象的狀況，教師根據(jù)社會領(lǐng)域教育的目的與任務(wù)， 組織幼兒在園內(nèi)或園外的場所，讓幼兒通過對實際事物和現(xiàn) 象的觀察思考而獲得新的社會知識，與社會規(guī)范的教育方 法，它能使幼兒教育活動與幼兒實際生活緊密的聯(lián)系起來， 通過身臨其境，耳聞目睹，接觸社會，接受教育，參觀法的 運用，必須要服從于教育目的，根據(jù)教育的要求來進(jìn)

4、行。第 四種方法是表演法，教師有目的，有計劃的引導(dǎo)幼兒，通過 形態(tài)動作、語言及表情去體驗，感受一定角色的情感和行為, 從而達(dá)到社會性情感發(fā)展的目的。一般要有明確的主題，主 題可以是幼兒商定的，也可以是教師和幼兒共同制定的。比 如說大班社會活動，傳遞微笑中，幼兒通過角色表演，了解 了節(jié)日習(xí)俗，聚會，傳遞微笑帶給別人的快樂。一般幼兒表 演的主題，來自現(xiàn)實生活事件，或藝術(shù)作品，對幼兒現(xiàn)實生 活的關(guān)注，有助于表演主題的豐富和生動，也有助于激發(fā)幼兒的表演欲望。第五種方法是講解法，講解法是幼兒說明一 些簡單的基本的知識和道理，讓幼兒了解規(guī)則及其意義，使 幼兒知道一些基本的事實，知道判斷事物的基本標(biāo)準(zhǔn)，即什

5、 么是對的，什么是不對的，應(yīng)該怎樣做，它為什么要這樣做, 講解法不是幼兒社會學(xué)習(xí)的唯一方法，但是是一種重要的方 法，講解法的使用有一個基本的前提，那就是依靠幼兒自己 的探索和思考，很難把握事實，道理或規(guī)則的本質(zhì)，教師的 講解，有助于降低幼兒理解的難度，幼兒園社會教育中的講 解，應(yīng)該是感性的、生動的、具體的，關(guān)注幼兒興趣和已有 經(jīng)驗的。第六種方法是談話法，這是我們教學(xué)中經(jīng)常用到的 方法，談話法是教師與幼兒，及幼兒和幼兒之間，圍繞莫個 話題，莫個問題進(jìn)行的思想和情感的交流，語言交流是其核 心的表現(xiàn)形式。談話法在幼兒社會領(lǐng)域教學(xué)中的使用，有助 于幼兒表達(dá)對社會事物和現(xiàn)象的經(jīng)驗，有助于幼兒形成一些 正確的觀念，一般來說，話題與幼兒生活關(guān)系越密切，就越 具有可談性，這也就是說，來自于談話的話題，一定是與幼 兒的生活緊密聯(lián)系的。第七種方法是討論法，討論法是指教 師和幼兒圍繞莫個問題，進(jìn)行的思想碰撞和思想發(fā)散，幼兒 園社會教育中的討論有兩種性質(zhì)，一種是價值沖突性的討 論，如誰對誰錯等等。二就是多種求解可能行的，我們?nèi)绾?幫助班上有聽力障礙的小朋友，這兩種討論的相同之處，都 有