學年度部編版一年級上冊語文教學計劃

1、一、全冊教材分析：教 學 簡 析部編版一年級語文新修訂教材新增了日月水火天地 人等課文，新教材課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理 解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學拼音?！艾F(xiàn) 行的語文教材，一年級的目錄順序是：我上學了、漢語拼音、 識字一、課文、識字二、課文。而新教材的目錄順序為我上學 了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。一年級學生先 認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更 關(guān)注孩子的需求了。"第一冊識字量由 400減少到300,第一 單元先學40個常用字。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。 兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀

2、。 語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自 己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學生寫字的時候， 就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的明 天要遠足選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境 不少，適合一年級孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā) 揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容 有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。 二、學生基本情況分析：本班共有學生45名，男生26人，女生19人。一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識 結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生的注意力占主要 地位，以形象思

3、維為主。能認識簡單的漢字，但知識遷移較弱。 在詞中能夠認識漢字，但換成其他詞明顯較難分辨。學生具備 了聽說的基本能力但大多數(shù)說話無條理、句子不完整。部分學 生課堂不認真聽取同學發(fā)言，隨意打斷老師的話，同學發(fā)言時 注意力不集中，隨意說話。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學 習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們 喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種 小游戲讓學生掌握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基 礎。教 育 目 標 任 務 要 求教學目標（一）漢語拼音1 .學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音 節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲

4、母、韻母和音節(jié)。2 .助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字1 .喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2 .認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3 .掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、 端正、整潔。4 .初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1 .喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2 .學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3 .學習借助讀物中的圖畫閱讀。4 .對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際1 .學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2 .能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3 .能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4 .有表達的自信心。

5、積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的 意見。措 施1、發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有 成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻 容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差” 等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生 很快嘗到成功的甜頭。2、在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學 習，培養(yǎng)觀察能力與語言去達能力。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體 現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習， 體驗學習的樂趣。3、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后者B能有所得， 都有充實感。4、深入了解學生，了解他們

6、的需要，盡可能滿足他們。針對一 年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子 的學習興趣，提高學習的效率。5、多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結(jié)合， 促進學生全面發(fā)展。四 教周次教學內(nèi)容課時數(shù)學 進9.1-9.7我上學了天地人？ 金木水火土口耳目度9.10-9.14耳目日月水火？對韻歌復習我說你做語文園地一 ？9.17-9.21語文園地一 ？?快樂讀吧？?aoe?iuuyw?四9.24-9.30bpnfdtnl?gkh?jqx?zcszhchishir?復習 7®文園地二五10.1-10.7國慶假期六10.8-10.12語文園地二 aieiui?aooui

7、u?ieueer?aneninunun?angengingong七10.15-10.19復習拼音教 學 進 度八10.22-10.26語文園地三？秋天？小小的船？九10.29-11.2?階段性復習十11.5-11.9江南？四季？ 口語父際？一11.12-11.16我們做朋友摘文園地四十二11.19 11.23?畫？大小多少？小書包？日月明？411.26-11.30?升國旗？復習？語文園地五？十四12.3-12.7影子？比尾巴青蛙寫詩？雨點兒？十五12.10-12.14用多大的聲音？語文園地六十六12.17-12.21明天要遠足隊還是??？項鏈？復習十七12.24-12.28語文園地七？雪地里的小

8、畫家？烏鴉喝水？十八12.31 一元.4小蝸牛？口小兔運南瓜？語文園地八十九元.7 1元.11總復習二十元.14-元.18總復習二一元.21-元.25期末測試五優(yōu)生輔1、引導優(yōu)生樹立志1可。2、幫助優(yōu)生認識自己一一幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過和其他杰出青少年的比較，通過對自己求學過程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析， 通 過各種具體的課內(nèi)外實踐活動,正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。3、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求廿起來。4、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大 家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會， 肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家， 達到全體同學共同進步 的目的。導 計 劃5、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，也不能面對他們 的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生.六待 優(yōu)生輔 導計劃1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。？2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。？3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵