部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案

1、部編二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教案5雷鋒叔叔，你在哪里【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、咋”等9個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字、朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀感悟,體會(huì)最后一句的含義：人們呼喚雷鋒,尋找雷鋒,其實(shí)是尋找 雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“曾、蒙、濘”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鋒、咋”等9個(gè)生字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .初步了解雷鋒叔叔走過(guò)的足跡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)介雷鋒,導(dǎo)入新課。1 .簡(jiǎn)介雷鋒，板書(shū)課題。在我們的現(xiàn)實(shí)生

2、活中有這樣一個(gè)人：他的一生是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（課件:雷鋒畫像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔。你對(duì)他有哪些了解？請(qǐng)把你課前搜集到的內(nèi)容和大家分享一下。出示雷鋒的生平，了解毛澤東和周恩來(lái)為雷鋒的題詞。（課件）他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里。齊讀課題2.隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫“鋒”。注意是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬。、初讀課文，整體感知1 .學(xué)法指導(dǎo)。(課件)(1)標(biāo)注:標(biāo)出詩(shī)節(jié)。(2)識(shí)記:標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞,查一查,記一記。(3)說(shuō)說(shuō):通過(guò)讀課文,說(shuō)說(shuō)雷鋒叔叔在哪里。(討論)2 .小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。(1)學(xué)生輪流抽讀：開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡片(必須

3、快速記準(zhǔn)字音),舉手搶答組詞。(2)齊讀:去拼音讀(平翹舌音、前后鼻音拼讀一遍,連讀三遍)。3.師生交流，檢查自學(xué)情況。(課件)(1)組長(zhǎng)領(lǐng)讀生字。(2)小組開(kāi)火車讀。(3)認(rèn)讀詞語(yǔ)。曾經(jīng)蒙蒙泥濘順著年邁踏著荊棘花瓣晶瑩尋覓需要獻(xiàn)出(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩筆把詞語(yǔ)在文中畫出來(lái)。(5)擴(kuò)詞。(6)全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法把生字記住的。(7)同桌互相檢查，全讀對(duì)的給他(她)畫上一滴小露珠。(8)指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。三、寫字指導(dǎo)。(課件)1 .觀察要求會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2 .組詞。3 .范寫以下兩個(gè)字：“冒”字要注意結(jié)構(gòu)，上面部分要寫得扁一些，下面是“目”?！盀ⅰ?， 不要寫成“酒”。4 .

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡視指導(dǎo)。5 .展示交流，評(píng)價(jià)反饋。四、初讀課文，整體感知。1 .這首詩(shī)歌一共有幾節(jié)？2 .初讀指導(dǎo)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3 .梳理課文內(nèi)容：“我們”都是在哪里尋找雷鋒叔叔的足跡的 ？這首詩(shī)歌寫“我們”沿著()的小溪、順著()的小路，尋找()的足跡，最后，“我們”終于找到了一一哪里需要獻(xiàn)出(),()就出現(xiàn)在哪里。4 .師生交流，梳理課文內(nèi)容?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5雷鋒叔叔，你在哪里冒 灑小溪 小路第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .理解“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里"，培養(yǎng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的優(yōu)秀 品質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

5、。1 .聽(tīng)寫生字，同桌互批。2 .理解詞語(yǔ)：泥濘、年邁、晶瑩、尋覓。二、朗讀感悟。1.教學(xué)第一、二節(jié)詩(shī)歌。(課件)(1)理解“足跡、泥濘”的意思。(2)師配樂(lè)朗誦，學(xué)生想象,說(shuō)說(shuō)眼前仿佛看見(jiàn)雷鋒叔叔正在做什么事情。(3)學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。小組交流,指名學(xué)生上臺(tái)講雷鋒的故事。(4)止匕時(shí)，在你的眼里雷鋒是一個(gè)怎樣的人？最讓你感動(dòng)的是什么？(5)你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來(lái)嗎 ？(課件)自由準(zhǔn)備一一指名讀評(píng)議一一齊讀(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：編(根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容用自己的話編講這個(gè)故事 )自一讀(把對(duì)雷鋒的崇敬 及懷念融入自己的朗讀中)。2 .小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩(shī)歌。(課件

6、)(1)邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的句子。(2)小組交流。(3)全班交流：“順著彎彎的小路踏著路上的荊棘”邊讀邊想象畫面。(4)拓展延伸，雷鋒叔叔還做過(guò)哪些好事？(5)配樂(lè)朗讀,讀出對(duì)雷鋒叔叔的敬意。3 .學(xué)習(xí)最后一個(gè)小節(jié)。(課件)(1)給“尋覓”找個(gè)近義詞。(2)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(3)雷鋒還會(huì)出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡(jiǎn)單講講。(課件)(4)小結(jié)：我們不但在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔的足跡,我們還在()找到了雷鋒叔叔的足跡。(5)雷鋒是個(gè)什么樣的人？三、拓展延伸。1 .雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光,看，我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸他

7、們 吧。出示句式:(課件)乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了雷鋒。他正在他正在2 .是啊，哪里有困難，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。(課件) 四、背誦積累。1.好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠2.名句：(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車。(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人 民服務(wù)當(dāng)中去。(3)人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。3.升華總結(jié)：心中有他人，處處為他人著想?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5雷鋒叔叔，你在哪里I 溪力曼、抱小孩雷錚誦大娘6千人糕【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”

8、等9個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .了解千人糕的制作過(guò)程，懂得東西是經(jīng)過(guò)很多人的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的，要好好珍惜?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。2 .正確、流利地朗讀課文，要懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。【課前準(zhǔn)備】1 .生字詞卡片、圖片。2 .課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)生字。2 .正確、流利地朗讀課文，了解千人糕的制作過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、巧設(shè)懸念，引入新課。1 .師：同學(xué)們，你過(guò)生日時(shí)，最高興的事是什么？2 .學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱南敕ā? .設(shè)疑：吃生日蛋糕，收到禮物

9、，是我們最高興的事。那你吃過(guò)“千人糕”嗎 ？今天老師就 帶大家跟隨作者一起去吃“千人糕”，聽(tīng)有關(guān)“千人糕”的故事?！案狻笔俏覀冃枰J(rèn)識(shí)的字，注意“產(chǎn)的最后一筆是“點(diǎn)”。（課件）二、初t課文，合作識(shí)字。1 .自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的享用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。2 .同桌合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。3 .學(xué)習(xí)生字。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀？(課件)(1)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。(2)交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 ,不用教了。)(3)想一想：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)字？(4)學(xué)生互相交流。4 .學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。你能給下面的字多組幾個(gè)詞嗎？(課件)糕()()()蔗()()(

10、)粉()()()勞()()()5 .指導(dǎo)寫字。(課件)師：同學(xué)們真了不起，一會(huì)兒的工夫就認(rèn)識(shí)了這么多生字。這節(jié)課我們還需要學(xué)會(huì)寫很多 生字呢，你敢于接受挑戰(zhàn)嗎？我們先觀察這些生字，哪幾個(gè)字比較難寫？你當(dāng)小老師給大家提醒 一下。(1)學(xué)生交流，提醒難寫的字應(yīng)注意的地方。味：左窄右寬。買、菜：上下結(jié)構(gòu)，要寫得上小下大。這樣寫出來(lái)才美觀、規(guī)范。(2)教師范寫。(3)學(xué)生仿寫，注意坐姿，要頭正、肩平、足安。三、初讀指導(dǎo)，讀順課文。1 .這些生字詞語(yǔ)放在課文里，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)火車?yán)首x，注意每人讀一個(gè)自然段， 其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵最靈，做好評(píng)價(jià)。2 .學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x課文。3 .師生評(píng)價(jià)朗讀

11、情況。四、整體感知，暢談收獲。1 .通過(guò)讀課文，你有哪些收獲？2 .學(xué)生交流。(可以是對(duì)字詞的理解，可以是對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié))3 .小結(jié)：這篇文章主要講了爸爸端來(lái)一塊平常吃的米糕，卻把它叫作“千人糕”，孩子很好 奇。經(jīng)過(guò)爸爸講解千人糕的制作過(guò)程，孩子體會(huì)到這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”。五、布置作業(yè)。課下觀察媽媽是怎樣做你愛(ài)吃的飯菜的，然后說(shuō)給媽媽聽(tīng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】6千人糕味：左窄右寬買、菜：上小下大能、甜：左右均勻第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。2 .通過(guò)介紹千人糕的制作過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件。師：一回生，二回熟，三回四回成朋友，現(xiàn)在考考大

12、家是不是和生字寶寶成為好朋友了。1 .朗讀生字。2 .聽(tīng)寫需要會(huì)寫的字。3 .師生評(píng)價(jià)：是否正確、美觀。二、問(wèn)題引領(lǐng)，理解內(nèi)容。1 .出示問(wèn)題，激發(fā)閱讀期待。師:這塊千人糕是一塊怎樣的米糕？為什么取名叫“千人糕” ？請(qǐng)同學(xué)們默讀第15自然段，找出描寫“千人糕”的句子，畫下來(lái)，讀一讀。(課件)2 .學(xué)生默讀，邊讀邊畫邊思考。3 .師生交流第15自然段。(1)當(dāng)爸爸說(shuō)吃千人糕時(shí)，孩子是怎樣說(shuō)，怎樣想的？(2)讀一讀孩子說(shuō)的話。(課件)抓住“好奇”這一詞，體會(huì)孩子的心理。a.什么是“好奇”，平時(shí)吃的是蛋糕、米糕，怎么還有千人糕？所以孩子很感興趣，特別想 了解“千人糕”到底是什么樣子的。b.指導(dǎo)朗讀,

13、讀出好奇的語(yǔ)氣。(3)體會(huì)孩子的想法。a.千人糕是什么樣子的？“一定特別大"，你從這個(gè)詞中體會(huì)到了什么？(課件)b. “特別” 一詞還可以換成哪個(gè)詞？c.孩子怎樣理解“很多很多人才能做成的糕”？(4)千人糕的樣子。師：孩子特別期待能看到比桌子還大的千人糕，可是爸爸端來(lái)的是和平時(shí)吃的糕沒(méi)什么兩 樣的米糕，孩子又是怎么表現(xiàn)的？a. “難道它的味道很特別嗎？”通過(guò)“急忙” “笑了”等詞語(yǔ)體會(huì)孩子由急切到失望的心情。(課件)b.理解“特別”的意思。c.指導(dǎo)朗讀，讀出孩子由充滿期待到不以為然的變化。(5)分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出“好奇一一期待一一失望”的情感變化。4 .學(xué)習(xí)第610自然段。(課

14、件)過(guò)渡：當(dāng)爸爸看到孩子不理解千人糕是很多很多人做成的時(shí)候，拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你知道這糕是怎么做成的嗎？(1)小組合作找出千人糕的制作過(guò)程，畫出有關(guān)的句子。(2)小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊畫邊交流。(3)全班展示。交流大米的生產(chǎn)。a.出示句子“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、 水”(課件)b.朗讀這兩句話，你讀出了什么？c.句中的“”說(shuō)明了什么？糖是怎樣生產(chǎn)的？a. “要有要有還得有”說(shuō)明了什么 ？用它說(shuō)句話。(課件)b. “平平常?！焙汀昂芏嗪芏唷北容^，說(shuō)明了什么？總結(jié)千人糕的制作過(guò)程。(課件)稻子一一加工大米一一加入糖一一包裝一一送貨一一銷售經(jīng)過(guò)很多很多人的

15、勞動(dòng)。了解了千人糕的制作過(guò)程，你感受到了什么？5 .學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。(1)出示句子：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”啊!(課件)(2)孩子會(huì)怎樣理解這句話？(3)教師講解這句話的意思。6 .小結(jié)。是呀，這塊平平常常的米糕是經(jīng)過(guò)很多很多人辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，我們要好好珍惜別人的 勞動(dòng)成果。三、課外延伸。（課件）1 .在生活中，我們穿的衣服、用的文具，都經(jīng)過(guò)了很多人的勞動(dòng)，你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？2 .誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽給你做一頓飯需要做哪些準(zhǔn)備，付出怎樣的勞動(dòng)？【板書(shū)設(shè)計(jì)】6千人糕稻子一一加工大米一一加入糖一一包裝一一送貨一一銷售珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)人民7 一匹出色的馬【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“郊、泛、波”等1

16、5個(gè)生字，會(huì)寫“匹、妹、波、紋”等9個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1 .生字詞卡片、圖片。2 .課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)“郊、泛、波”等15個(gè)生字，會(huì)寫“匹、妹、波、紋”等9個(gè)生字。2 .正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入。1 .出謎面。師：老師考考大家，請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平,我睡站到明。（打一動(dòng)物）（課件）2 .設(shè)疑。師:

17、謎底是馬?？山裉煳覀儗W(xué)的這篇課文卻不是平常我們說(shuō)的馬，是什么呢？讓我 們走進(jìn)故事一匹出色的馬，看看這到底是一匹怎樣的馬。3 .理解“出色”的意思。還可以說(shuō)一匹（）的馬。4 .讀課題，讀出贊美的語(yǔ)氣。二、初t課文,識(shí)字寫字。師:我們首先解決文中的攔路虎，課前我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這些生字，看看你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)。（一）認(rèn)識(shí)生字。1 .出示需要認(rèn)識(shí)的生字。（課件）ji a o f a n b o w/e ncongru ant an y i li a n sh e qi u zh u sh i q i ku a 郊泛波紋蔥 軟毯異戀舍求株拾騎跨2 .小組展示讀生字，看哪個(gè)小組讀得既正確又流利。師生隨時(shí)糾正。3

18、 .去掉拼音小帽，你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件）4 .小組開(kāi)火車讀。讀兩遍。5 .學(xué)得這么快，你是用什么好方法記住這些生字的？給大家說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法。（鼓勵(lì)學(xué)生 用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁：交B、泛、波、紋、蔥、軟、毯、騎、跨；猜字謎：有一只沒(méi) 頭沒(méi)心的鳥(niǎo)（馬）。6 .出示詞語(yǔ)，積累朗讀。（課件）（1）郊外泛起波紋柔軟綠毯 異常求媽媽一株騎著跨上（2）碧綠碧綠層層波紋蔥蔥綠綠柔軟的地毯異常美麗戀戀不舍又長(zhǎng)又細(xì)蹦蹦跳跳（3）拓展積累。你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ABABS；:AABBS；:又 又 又 又（二）寫字。師:需要認(rèn)識(shí)的字都見(jiàn)面了 ，那需要會(huì)寫的字你掌握了嗎？敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？1 .出示課

19、件：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫？2 .學(xué)生交流難寫的字。老師提醒大家怎樣寫好這些字。3 .重點(diǎn)從觀察結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、占格等方面引導(dǎo)。紋：左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。注意的最后一筆是“提”，不要寫成“橫”。像：左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。最后一筆“捺”要寫得舒展。戀：上下結(jié)構(gòu)，要寫得上下均勻。注意幾個(gè)點(diǎn)的位置。舍：上面的“人”要寫得舒展，蓋住下邊的部分。4 .師范寫，學(xué)生觀察。5 .學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。注意寫字姿勢(shì)：頭正、肩平、足安。一尺、一寸、一拳。6 .評(píng)價(jià)、反饋、完善、提升。7 .給生字組詞。三、初讀課文，整體感知。師：生字、詞語(yǔ)又t不倒大家，課文讀得怎樣？我們開(kāi)火車讀，看哪列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。1

20、.學(xué)生讀文，師生評(píng)價(jià)。2 .課文寫的是一件什么事？四、布置作業(yè)。邊讀課文，邊想象,再畫一畫春天美麗的景色?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7 一匹出色的馬紋像戀舍我爸爸媽媽妹妹游玩把柳枝當(dāng)馬騎著回家第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .邊讀邊想象畫面，體會(huì)文字之美，景色之美。3 .體會(huì)家長(zhǎng)正確的充滿愛(ài)的教育方式給孩子帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀課文，梳理課文內(nèi)容。文章主要寫了一件什么事？根據(jù)提示，想一想。4 .文中都有誰(shuí)？5 .發(fā)生了什么事？師生交流梳理課文內(nèi)容。（課件）春天的傍晚，媽媽、爸爸、“我”和妹妹一起到郊外散步，半路上妹妹累了，要求爸爸媽媽 抱著她，結(jié)果爸爸拾起一根柳枝，鼓勵(lì)

21、妹妹把它當(dāng)馬“騎”著回家，結(jié)果妹妹很樂(lè)意“騎著馬” 跑回家了。二、品t課文,體會(huì)情感。6 .學(xué)習(xí)第13自然段。(課件)師:這是一個(gè)怎樣的春天的傍晚？請(qǐng)同學(xué)們讀第13自然段，把相關(guān)的詞語(yǔ)和句子畫下來(lái) 然后小組內(nèi)交流畫下的詞句，并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么。7 .學(xué)生自學(xué)，邊讀邊畫出有關(guān)的描寫美麗景色的句子。8 .全班交流。師:誰(shuí)愿意把你們小組的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流 ？把你畫下的句子讀給大家聽(tīng)。(1)出示“河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層波紋”。a.教師：你讀出了什么？(課件)b.引導(dǎo)學(xué)生從“碧綠碧綠、微風(fēng)、層層波紋”等詞語(yǔ)體會(huì)到春天的美麗和舒適。c.誰(shuí)來(lái)讀出這種景色的美。(2)出示“河岸上垂下來(lái)的柳

22、葉，拂過(guò)媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了”。a.讀一讀這句話，你體會(huì)到了什么？仿佛看到了怎樣的情景？b.師生交流。師:微風(fēng)吹過(guò)，柳枝也隨之舞蹈，這讓我們想起了剛學(xué)過(guò)的詠柳中的詩(shī)句：“碧玉妝成 一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！边@柳枝不光美麗而且還特別調(diào)皮 ，從哪句話中可以看出來(lái)？c. “拂過(guò)”寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)，溫柔而且舒服。d.師生評(píng)價(jià)讀，創(chuàng)設(shè)情境讀。師:春天來(lái)了，吹著微風(fēng)，我們一家人出來(lái)散步，景色是那么迷人，誰(shuí)來(lái)讀出這種感覺(jué)？e.積累朗讀。河水()，微風(fēng)(),()。河岸上(),()媽媽和爸爸的頭發(fā)。(3)交流：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?ài)，像一片柔軟的綠毯。(課件)a.引導(dǎo)學(xué)生從“蔥蔥綠

23、綠、柔軟”等詞中體會(huì)田野的美麗。b.作者把什么比作了什么？還可以把田野比作什么？(課件)田野蔥蔥綠綠的，像。c.田野不僅蔥綠而且柔軟，誰(shuí)來(lái)讀出田野的美麗和可愛(ài)？師過(guò)渡：是呀，春天的郊外，景色異常美麗，以至于我們都戀戀不舍。(4) 了解“異常”的意思。比較句子：(課件)春天的郊外，景色美麗。春天的郊外，景色異常美麗。a.讓學(xué)生找出不同。b.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么。c.讀的時(shí)候要突出“異?！辈艜?huì)讀出它的美麗。(5)讓我們?cè)僮x一讀句子，體會(huì)這美麗的景色吧。師：當(dāng)“我們”戀戀不舍地往回走的時(shí)候，妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？請(qǐng)朗讀第47自 然段，把描寫妹妹變化的句子畫下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)有這樣的變化。9

24、 .學(xué)生邊讀邊畫。10 師生交流。(1)出示描寫妹妹變化的句子。(課件)a.當(dāng)“我們”往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”b.妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。c.笑著說(shuō)：“我早回來(lái)啦！”(2)指導(dǎo)朗讀。a句讀出妹妹沒(méi)有勁頭、懶洋洋的語(yǔ)氣。b句讀出勁頭十足，興高采烈的語(yǔ)氣。c句讀出 自豪的語(yǔ)氣。師過(guò)渡：是什么讓妹妹的變化如此快？(3)再讀第6自然段，探究其中的原因。a.師引導(dǎo)學(xué)生理解：“又長(zhǎng)又細(xì)的枝條”和“一匹出色的馬”之間的關(guān)系。(課件)b.體會(huì)到爸爸利用孩子的好奇心，選擇孩子們喜歡的玩的方式，讓孩子快樂(lè)地戰(zhàn)勝困難。(3)分角色朗讀47自然段。三、總結(jié)升華，拓

25、展延伸。(課件)在平時(shí)生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？和大家交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】7 一匹出色的馬景色異常美麗妹妹的變化：走不動(dòng)了一一拾了柳枝一一當(dāng)馬騎一一奔向前去一一，快樂(lè)語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。2 .發(fā)揮想象，寫自己喜歡的景物。3 .理解詞語(yǔ)在不同句子中的意思。4 .練習(xí)寫話。5 .積累有關(guān)助人為樂(lè)的諺語(yǔ)。6 .引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .發(fā)揮想象，寫自己喜歡的景物。2 .練習(xí)寫話。3 .引動(dòng)學(xué)生愛(ài)上閱讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)職業(yè)中識(shí)字。2 .發(fā)揮想象，寫自己喜歡的景物。3 .理解詞語(yǔ)在不同句子中的

26、意思。4 .練習(xí)寫話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師:今天老師帶大家一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地二”，開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)之旅。小明星“藍(lán)貓”也 來(lái)啦，和我們一起進(jìn)行“爭(zhēng)做課堂小明星”活動(dòng)，誰(shuí)是今天的課堂小明星呢？老師非常期待更多 的小明星閃亮登場(chǎng)。（課件）二、識(shí)字加油站。（課件）1 .師:歡迎來(lái)到“識(shí)字加油站”，藍(lán)貓小明星想考考你，你能讀一讀嗎？你認(rèn)識(shí)哪些生字？2 .認(rèn)讀出示的字。程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)我們來(lái)和這些好朋友打個(gè)招呼吧！學(xué)生自由讀字。3 .小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？4 .集體交流：小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。（1）熟字加偏旁：程、魔、筑、演、飼。 （2

27、）熟字換偏旁：建一一健。5 .摘蘋果游戲。（課件）6 .給這些字組詞，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。學(xué)生自由組詞，師生評(píng)價(jià)。7 .積累詞語(yǔ)。（課件）教師工程師魔術(shù)師建筑師理發(fā)師演員營(yíng)業(yè)員服務(wù)員裁判員飼養(yǎng)員8 .拓展識(shí)字。你的爸爸是干什么工作的？我的爸爸是一名。9 .小結(jié)識(shí)字方法。師:藍(lán)貓告訴大家兩種識(shí)字方法：熟字加偏旁和熟字換偏旁。以后我們用這兩種識(shí)字方法 會(huì)識(shí)記很多生字。三、字詞句運(yùn)用。師:藍(lán)貓又來(lái)考大家了，看它帶來(lái)了什么任務(wù)？1 .讀讀這首詩(shī)歌。（課件）2 .你發(fā)現(xiàn)了什么？師生交流：把一種事物比作另一種事物，會(huì)使句子更優(yōu)美，更生動(dòng)形象。3 .小結(jié)：運(yùn)用比喻的修辭方法，會(huì)使描寫的事物更加具體、生動(dòng)。4 .

28、實(shí)踐運(yùn)用。（課件）展開(kāi)想象，用下面的事物說(shuō)一句話，看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。天上的白云像,彳象。過(guò)渡:藍(lán)貓看大家這么會(huì)動(dòng)腦筋，想加大難度考考大家。5 .你能根據(jù)對(duì)句子的理解，說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思嗎？（課件）（1）出示句子。a.這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。 b.難道它的味道很特別嗎？c. 一塊平平常常的糕,經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng),才能擺在我們面前。 d.徽鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家,正巧，狐貍太太走出門。 （2）讓學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)句子的意思，然后再理解詞語(yǔ)。a.特別：格外。與眾不同；不普通。b.經(jīng)過(guò):通過(guò)（處所、時(shí)間、動(dòng)作等）。過(guò)程；經(jīng)歷。（3）小結(jié)：相同的詞語(yǔ)放在不同的句子中，意思就發(fā)生了改變。四、寫話。

29、（課件）師：藍(lán)貓想認(rèn)識(shí)你的朋友，你怎么介紹他（她）呢？1 .學(xué)生觀察例文。2 .師小結(jié)：首先說(shuō)清“誰(shuí)”，然后再介紹“他的特點(diǎn)”，最后再介紹“我們經(jīng)常做的事”。（課件）3 .學(xué)生實(shí)踐練習(xí)，師生評(píng)價(jià)說(shuō)的句子是否完整、通順。五、總結(jié)評(píng)價(jià)。小明星“藍(lán)貓”要進(jìn)行“課堂小明星”評(píng)選了，誰(shuí)是這節(jié)課的課堂小明星呢？請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地二1 .程魔術(shù)建筑演營(yíng)務(wù)判飼養(yǎng)2 .比喻3 .理解詞語(yǔ)4 .介紹朋友第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生寫字之前要學(xué)會(huì)觀察，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。2 .背誦理解關(guān)于助人為樂(lè)的諺語(yǔ)。3 .閱讀一株紫丁香，讓學(xué)生了解一群活潑可愛(ài)的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香， 讓綠葉和花香送去他們對(duì)老師的問(wèn)候，表達(dá)他們對(duì)老師無(wú)限的感激和深情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“展示臺(tái)”師：上節(jié)課藍(lán)貓和大家學(xué)習(xí)得很快樂(lè)，收獲也很大，