小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《好玩的影子》

1、小班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)教案水平水平1活動(dòng) 名稱好玩的影子學(xué)習(xí) 與發(fā)展 目標(biāo)科學(xué)：目標(biāo)1,親近自然，喜歡探 究：1:喜歡接觸大自然，對(duì)生活 很多事物和現(xiàn)象感興趣。目標(biāo) 2, 具有初步的探究能力：1 ：對(duì)感興 趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明 顯特征。內(nèi)容 目標(biāo)1 .通過觀察影子知道影子的基 本特征。2 .通過玩影子游戲知道小鏡子 可以形成影子。3 .有探索影子的興趣?；顒?dòng) 材料晴天、操場(chǎng)、小鏡子（每人一個(gè)）?；顒?dòng)過程（一） 觀察影子選擇陽光明媚的一天，教師帶 幼兒到室外散步，站在有陽光的 地方，引導(dǎo)幼兒低頭觀察影子在 什么地方（加下）、什么顏色（黑 色）、什么形狀（人的形狀）、比 自己高還是矮（根據(jù)季節(jié)有

2、變化， 幼兒說出當(dāng)前的而比較結(jié)果即 可）、如果走動(dòng)的話影子會(huì)發(fā)生什 么變化（跟著自己走）、什么時(shí)候 影子會(huì)消失（走到陰涼的地方）教師：當(dāng)我們站在有光的地方 的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生影子，影子是黑 色的，當(dāng)我們動(dòng)的時(shí)候影子就會(huì) 動(dòng)，當(dāng)我們走到?jīng)]有光的地方的 時(shí)候影子就會(huì)消失。（二）影子游戲1.踩影子教師：既然我們每個(gè)人都有影 子，它像好伙伴一樣陪在我們身 邊，小朋友們想不想和自己的影 子小伙伴做一個(gè)小游戲？這個(gè)游戲就叫“踩影子”，首 先讓幼兒踩自己的影子， 看能否 踩到。2.影子賽跑教師：小朋友們，你們踩到影 子了嗎？為什么沒有踩到呢？ 那我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲“影子賽 跑”，比一比你和影子誰跑得 快？引導(dǎo)幼兒

3、知道影子永遠(yuǎn)隨人 一起移動(dòng)，同快同慢。（二）影子會(huì)跳舞教師和幼兒拿出小鏡子，對(duì) 著陽光射向沒有陽光的墻面，移動(dòng)鏡子，讓墻上的影子動(dòng)起來?；顒?dòng)建議該活動(dòng)旨在讓幼兒提起對(duì)影 子的興趣，了解影子最基本、最 外顯的特征；教帥山/、必拘泥于 教案，根據(jù)實(shí)際情境下幼兒的興 趣隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容和活動(dòng)順序。多元 智能該活動(dòng)方案共有“觀察影子”、“影子游戲”及“影子會(huì)跳舞”三個(gè)小環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)應(yīng)用 他們的“自然智能”。通過探索影 子是什么，什么是影子 ，對(duì)影子 現(xiàn)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在群體 活動(dòng)中，一下子找不到自己的影 子的幼兒也可以通過“自我智能” 通過與他人的比較、交流，反思 自己的影子，從而找到影子，認(rèn) 識(shí)到影子現(xiàn)象，發(fā)展幼兒的言語智能。第二、三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì) 應(yīng)用他們的“空間智能”和“自 然智能”。通過對(duì)影子的特點(diǎn)的觀 察，培養(yǎng)兒童的觀察能力，并通 過光影輪廓培養(yǎng)兒童的線條、空 間、光暗的智慧?；顒?dòng) 延伸 (1)在科學(xué)區(qū)投放手電筒、黑箱和各 種形狀的卡片，幼兒在黑箱里面 觀察影子的形狀?；顒?dòng) 延伸在家和幼兒一起用小鏡子玩追影