寄語大全之家校聯(lián)系冊(cè)家長(zhǎng)寄語

1、家校聯(lián)系冊(cè)家長(zhǎng)寄語【篇一：家校聯(lián)系冊(cè)】有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板說要回家與妻孩共享天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家都可以看出她的心已經(jīng)不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好時(shí)，老板把大門鑰匙遞給他“這是你的房子，我送給你的禮物。”老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造 ”自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能進(jìn)最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子 ”里了。孩子，你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不

2、能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美，不后悔。在墻上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的”。原來，是自己家的窗戶臟了。孩子，再挑別人毛病時(shí)，一定要先反查自己有沒有問題哦！一個(gè)農(nóng)民從洪水中救起了他的妻子，他的孩子卻被淹死啦。事后，人們議論紛紛。有的說他做的對(duì)，因?yàn)楹⒆涌梢栽偕粋€(gè)，妻子卻不能死而復(fù)活。有的說他做錯(cuò)了，因?yàn)槠拮涌梢粤砣⒁粋€(gè)，孩子卻不能死而復(fù)活。如果只能救活一人，究竟應(yīng)該救妻子呢，還是就孩子？ 于是問這個(gè)農(nóng)民當(dāng)時(shí)是怎樣想的。他答道：“我什么也沒想。洪水襲來，妻子在我身旁，我抓住她就往附近的山坡游。當(dāng)我返回時(shí)，孩子已經(jīng)被洪水沖走了?！?是的，所謂人生的抉擇不少便是如此。其實(shí)，原以為“得

3、不到 ”和 “已失去 ”是最珍貴的，可原來把握眼前才是最重要的!【篇二：典型材料：家校聯(lián)系冊(cè)-紐帶】前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基這樣說道：“只有學(xué)校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合?！睂?shí)踐證明，家校聯(lián)系冊(cè)運(yùn)用得當(dāng)，可成為學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎、教師受益、對(duì)學(xué)生起促進(jìn)作用的紐帶。家校聯(lián)系冊(cè)既可以讓家長(zhǎng)了解到自己的孩子每天在校的情況，也可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地的向老師反映孩子在家里的情況，方便了教師、家長(zhǎng)的雙向溝通，讓我們家校之間形成了和諧、理解、包容的氛圍，縮短了家長(zhǎng)、教師、孩子之間的距離。家校聯(lián)系冊(cè)雖然繁瑣一些，但卻

4、真真實(shí)實(shí)地記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、老師的親切鼓勵(lì)、我們家長(zhǎng)的教育心得。紐帶姓名：王小春（小記者家長(zhǎng)）職業(yè)：公司職員作為家長(zhǎng)，我們要充分認(rèn)識(shí)到：龍不是“望 ”成的，鋼也不是“恨 ”成的，而是靠我們共同努力而成的。我的孩子所在的大營(yíng)盤小學(xué)推出的家校聯(lián)系冊(cè)，正是我們聯(lián)系的紐帶。我的孩子天生膽小、害羞靦腆，不善于和老師同學(xué)溝通，而且自尊心很強(qiáng)，所以我也可以說比較 “溺愛 ”他，他的任何事都是我包辦總是放不開手，怕他什么也做不好，比如自己的小襪子擔(dān)心他洗不干凈我就洗；自己的零用錢擔(dān)心他亂花不會(huì)計(jì)劃我就給他保管；和同學(xué)出去玩擔(dān)心他被丟我經(jīng)常偷偷“跟蹤 ”。通過這一年家校聯(lián)系冊(cè)的使用，我最大的體會(huì)就是孩子自立了

5、許多，自覺了許多，也長(zhǎng)大了許多。家校聯(lián)系冊(cè)的作用很大，值得推廣，它在學(xué)校與家庭之間架起一座橋梁，能讓更多的孩子和家長(zhǎng)受益。終身受益姓名：史心怡小記者證號(hào)：d20124我是大營(yíng)盤小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)校我們是老師的乖寶寶，在家里我們是大人眼中的掌上明珠，在外人眼中我們是小皇帝、小公主，我們受家人的的寵愛，可在不知不覺中，我們不會(huì)做飯、不會(huì)洗碗，更不能做力所能及的家務(wù)，連最基本的理財(cái)都不會(huì)，就在這時(shí)，家校聯(lián)系冊(cè)出現(xiàn)了。家校聯(lián)系冊(cè)的每一天都有六個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)項(xiàng)目就會(huì)有理財(cái)、聽英語、做家務(wù)等。如果一個(gè)項(xiàng)目完成，就會(huì)得到一個(gè)紅花。十個(gè)紅花可以換到一個(gè)綠分，而十個(gè)綠分可以換一個(gè)優(yōu)惠券，一個(gè)優(yōu)惠券可以換無作

6、業(yè)日、換一個(gè)同桌、當(dāng)一周班長(zhǎng)等。老師也可以通過你的平時(shí)表現(xiàn)，給你額外加分。所以大家都不甘落后，我們?cè)絹碓脚Α，F(xiàn)在我會(huì)自己洗衣服、做飯。爸爸媽媽也說我變得體貼他們了。好習(xí)慣會(huì)讓我們終生受益。我變懂事了姓名：陳鑫冉小記者證號(hào)：d20146我是家中的獨(dú)生女，爸爸媽媽把我視為掌上明珠，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，家中的一切事情，都是由家長(zhǎng)來承擔(dān)。行為習(xí)慣方面，在沒有使用家校聯(lián)系冊(cè)前，比如收拾書桌、餐桌、洗襪子等這些事情都是由爸媽來承擔(dān)，有時(shí)不高興了，還要耍些小脾氣，惹爸媽生氣。自從用了家校聯(lián)系冊(cè)后，我主動(dòng)幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)事，每天清洗自己的襪子，不再依賴父母。學(xué)習(xí)方面，只要是老師布置的作

7、業(yè)肯定能完成。以前，我不怎么愛看課外書，也很少聽讀英語。使用了家校聯(lián)系冊(cè)后，我養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫完作業(yè)后能認(rèn)真復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，聽讀英語，看課外書，積累課外知識(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能夠做到勞逸結(jié)合。一本小小的家校聯(lián)系冊(cè)使我懂事多了，家校聯(lián)系冊(cè)是我成長(zhǎng)的好助手。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)姓名：胡曉英渠傳娟職業(yè)：大營(yíng)盤小學(xué)教師從去年起，大營(yíng)盤小學(xué)開始推行家校聯(lián)系冊(cè)。如今，它已經(jīng)成為了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生交流的平臺(tái)和情感的紐帶。家校聯(lián)系冊(cè)主要目的就是家校聯(lián)手幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣。我們根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)制定了各班的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)涉及到孩子在校的方方面面，如：上自習(xí)、讀書、值日、出勤、上操、個(gè)人衛(wèi)生等等。而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

8、也如此，如：遲到扣1 分，上操不認(rèn)真被老師批評(píng)扣1 分，課上主動(dòng)回答問題加1 分，值日認(rèn)真加1 分，學(xué)生每一項(xiàng)加分減分我們都會(huì)在分?jǐn)?shù)旁邊寫明原因，讓學(xué)生和家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，月末總結(jié)時(shí)可反思自我。同時(shí)，我們每位老師手中都有“違紀(jì)告知單”、 “獎(jiǎng)勵(lì)告知單”，對(duì)班中違紀(jì)的、做好事的、有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)，并粘貼在家校聯(lián)系冊(cè)上。積分每周一總結(jié)，每月一評(píng)比，以各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。家校聯(lián)系冊(cè)指導(dǎo)幫助下的班級(jí)管理更輕松了，學(xué)生學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)了，責(zé)任心也提高了，上進(jìn)心也更強(qiáng)了。教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)孩子積極樂觀的心態(tài)，而教師和家長(zhǎng)所共同的任務(wù)就是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，我們要從小事著手，隨事

9、、隨人、隨時(shí)、隨處對(duì)孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因?yàn)橛辛四阋荒耆鄬W(xué)生王晨毓家長(zhǎng)郭麗君時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間女兒小學(xué)生涯的第一學(xué)年即將結(jié)束，可女兒剛?cè)雽W(xué)的情景仿佛還是昨天的事。記得剛上小學(xué)時(shí)，剛剛離開幼兒園的她，對(duì)小學(xué)生活充滿了向往，每天興沖沖的去上學(xué)，學(xué)校的一切對(duì)她來說都是新鮮的、有趣的。我也和她一樣，對(duì)她在學(xué)校的情況充滿好奇：她每天在學(xué)校都干些什么？聽老師話了嗎？上課認(rèn)真聽了沒有？和同學(xué)相處融洽嗎？?很想給老師打個(gè)電話問問情況。但是，仔細(xì)想想不太合適，老師每天面對(duì)的是五十多個(gè)孩子，如果所有的家長(zhǎng)都像我一樣每天打電話，老師就得每天應(yīng)對(duì)五十多個(gè)家長(zhǎng)的問題，這樣老師會(huì)太辛苦。正在我左右為難之際，我

10、們有了家校聯(lián)系冊(cè)，它幫我解決了我的困擾。每天，我可以把孩子在家的表現(xiàn)記錄到聯(lián)系冊(cè)上，也可以把我想和老師說的話寫在上面，我們的班主任劉老師非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，每每總是有問必答，一定會(huì)把我的問題解決。在此，我也對(duì)劉老師表示深深的感謝。記得有一次，孩子的一本書找不見了，我就在家校冊(cè)上留言。結(jié)果，第二天老師就幫她找到了。有時(shí)，一接上孩子，她就會(huì)仰起稚氣的小臉，激動(dòng)的告訴我：“媽媽，我今天家校冊(cè)上又加了一分，上課回答問題積極?！薄?媽媽，我今天家校冊(cè)上加了兩分，聽寫全對(duì)?！??看著孩子一天天健康快樂的成長(zhǎng)著，作為父母，還有什么比這更幸福呢？家校冊(cè)每天都有一段溫馨提示，仔細(xì)閱讀，在教育孩子方面往往會(huì)有意想不到

11、的收獲。因?yàn)橛辛宋覀冋J(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，因?yàn)橛辛宋覀兊募倚Ｂ?lián)系冊(cè)，我們的孩子在健康快樂的成長(zhǎng)著。感謝老師，感謝學(xué)校，感謝校長(zhǎng)為我們編寫了家校聯(lián)系冊(cè)！萬柏林區(qū)建筑北巷小學(xué)蘭校長(zhǎng) 對(duì)家校冊(cè)的感言一、使用家校冊(cè)的好處：1. 搭建起了家長(zhǎng)、老師、學(xué)校三位一體共育人的橋梁，并使之有效形成教育合力。2. 解決了很多家教的難題，為家長(zhǎng)提供了教育方法和技巧。3. 把學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、家庭行為活動(dòng)，各種成績(jī)、成果、學(xué)習(xí)生活詳細(xì)記載和呈現(xiàn)出來、記載了孩子成長(zhǎng)的軌跡，是孩子的成長(zhǎng)記錄，將伴隨一生。4. 通過評(píng)語、加分、或減分一些手段，可以激發(fā)孩子的內(nèi)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)孩子自我教育、自我約束、自我控制的能力，同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獨(dú)

12、立生活，適應(yīng)社會(huì)的能力。5. 可以為孩子快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、對(duì)王校長(zhǎng)講課的“關(guān)鍵詞 ”做了提練潤(rùn)色和高度概括1. 親其師，信其道 不要在孩子面前說老師的壞話。2. 積極的心態(tài)、陽光的心理是會(huì)傳遞的，用積極的心態(tài)做人做事成功率會(huì)更高。3. 言傳身教，身教重于言傳，父母以身作則很重要，孩子身上或多或少有家長(zhǎng)的影子，如果希望孩子青出于藍(lán)、勝于藍(lán)，也就是要教育好孩子，先做最好的自己。4. 說話算數(shù)，交給孩子言而有信，坦誠(chéng)做人。5. 多表揚(yáng)，少批評(píng)，先表揚(yáng)，后批評(píng)。6. 不要急功近利，要順其自然，不要急于求成，要循序漸近。7. 教育孩子成人成才 成功（成人比成功更重要）8. 認(rèn)真就

13、是水平，負(fù)責(zé)就是能力，延緩滿足能獲得最大滿足。9. 把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡事做好就是不平凡。10. 要把孩子當(dāng)人物，就不要把孩子當(dāng)寵物。11. 師生的良好習(xí)慣就是學(xué)校的教育質(zhì)量。12. 拿出教孩子學(xué)說話、學(xué)走路的耐心來，教孩子做人、做事。最后強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1. 對(duì)學(xué)校、老師有意見、建議可以提，但不要以損壞學(xué)校聲譽(yù)和破壞孩子的生存環(huán)境為代價(jià)。2. 有意見可以提，沒有意見必須執(zhí)行。來自江蘇徐洲賈汪區(qū)的感謝信2012 年 03 月 13 日 11:40:58 來源 :太原市大營(yíng)盤小學(xué)【字體：】王校長(zhǎng)：您好！今天非常感謝你能來我校與我們家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，我感覺我非常的榮幸能在建平實(shí)小上班，更感到榮幸

14、的是我們的德育校長(zhǎng)和賈汪教育局請(qǐng)到了你這樣有遠(yuǎn)見，有意識(shí)的偉大教育專家教我們?nèi)绾稳ソ逃优?，正如我們德育校長(zhǎng)所說：“你和你的家校冊(cè)的到來正是一場(chǎng)及時(shí)雨，為我們老師和家長(zhǎng)指明道路和方法”謝謝您，我代表我的孩子謝謝你，同時(shí)也感謝你今天給我指明了教育孩子的方向首先協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，再談教育孩子的問題。其實(shí)道理也懂，只是我的性格導(dǎo)致了教育孩子的缺失，怪我沒能及時(shí)的與長(zhǎng)輩溝通，今后在這方面要及時(shí)的改正，現(xiàn)在就改，為孩子做好榜樣。通過今天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了我的方法的單一性和性格執(zhí)拗的特點(diǎn)，還有一個(gè)通病 浮躁，這些都是我今后要改的地方，總之一句話：謝謝您，王校長(zhǎng)，希望今后有時(shí)間能請(qǐng)教有關(guān)于孩子教育方面的問題。家校

15、聯(lián)手共育新人10 月 13 日下午，參加全國(guó)培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的300 余名代表，觀摩了小店區(qū)大營(yíng)盤小學(xué)“家校聯(lián)系”工作。副區(qū)長(zhǎng)閻美蓉、區(qū)教育局局長(zhǎng)梁根會(huì)及相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了會(huì)議。會(huì)議通過經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式向全國(guó)各地來賓展示了學(xué)校在培養(yǎng)中小學(xué)生良好行為習(xí)慣、家校聯(lián)系等方面所取得的成績(jī)。會(huì)議中王金華校長(zhǎng)以家校聯(lián)系冊(cè)培養(yǎng)銜接無縫隙為題，向全國(guó)各地代表匯報(bào)學(xué)校在養(yǎng)成教育過程中的成果和經(jīng)驗(yàn)，孩子的發(fā)言，家長(zhǎng)的現(xiàn)身說法，無不深深的打動(dòng)著每一位代表，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不時(shí)的發(fā)出熱烈的掌聲。在代表們觀摩了“好習(xí)慣成就大未來”主題班隊(duì)會(huì)后，發(fā)出了 “家校聯(lián)系冊(cè)讓孩子永遠(yuǎn)生活在家校和諧的良好養(yǎng)成氛圍之中，解

16、決了家校溝通難的問題，是一本育人的好教材”的贊嘆。近年來，大營(yíng)盤小學(xué)以家校聯(lián)系冊(cè)為載體，一是家校聯(lián)系冊(cè)在師生家長(zhǎng)中傳閱，架起了家庭與學(xué)校聯(lián)系的橋梁，架起了教師與學(xué)生心靈溝通的彩虹；二是通過家校聯(lián)系冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性地、隨時(shí)隨地、無縫隙地行教育，既維護(hù)了孩子的身心健康，也解決了家校溝通難的問題；三是家校聯(lián)系冊(cè)從點(diǎn)滴入手，從細(xì)節(jié)入手，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣考核項(xiàng)目做了具體的要求，實(shí)現(xiàn)了三位一體、親子共成長(zhǎng)等八個(gè)育人目標(biāo)。王金華校長(zhǎng)撰寫的家校聯(lián)系冊(cè)經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn)使用和不斷的更新推廣，獲得了中央教科所“十一五 ”優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，現(xiàn)已列入全國(guó)教師基金“十二五 ”重點(diǎn)課題。己在小店區(qū)十所學(xué)校推廣使用并先

17、后接待了30 多個(gè)省內(nèi)外代表團(tuán)的參觀學(xué)習(xí)，這一做法還遠(yuǎn)傳至江蘇省徐州市賈汪區(qū)所屬學(xué)校。人民日?qǐng)?bào)、中國(guó)文明網(wǎng)、山西日?qǐng)?bào)、太原晚報(bào)、省市電視臺(tái)等多家媒體多次報(bào)道。家校聯(lián)系冊(cè)的使用得到家長(zhǎng)的歡迎、社會(huì)的認(rèn)可，培養(yǎng)了學(xué)生、指導(dǎo)了家長(zhǎng)、提升了教師、發(fā)展了學(xué)校、影響了社會(huì)。展望未來，大營(yíng)盤小學(xué)必將乘著全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的東風(fēng)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)新家校工作模式，提升家校工作內(nèi)涵，建立家校工作長(zhǎng)效機(jī)制，影響和改變更多的家長(zhǎng)，惠及更多的孩子。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃四年三班學(xué)生家長(zhǎng)孩子在家里誕生，家里成長(zhǎng)，但是到三歲就開始過集體的學(xué)校生活，可以說家庭教育和學(xué)校教育息息相關(guān)，密不可分。人一生所受的學(xué)校教育和家庭教育處

18、于人一生教育的起始階段，甚至影響到孩子的 一生。學(xué)校好的教育會(huì)讓孩子們終身受益。例如學(xué)校這次開展的家校聯(lián)系冊(cè)，在每個(gè)家庭中已經(jīng)使用一年，在這一年中孩子可以說是在逐步成長(zhǎng)。女兒從小就調(diào)皮、貪玩，做作業(yè)時(shí)總是馬馬虎虎，作為家長(zhǎng)的我們雖然抽出了大量的時(shí)間來督促、陪伴孩子寫作業(yè)，效果也不是很好，更別提生活上的自覺性了。但自從家校聯(lián)系實(shí)行后，孩子相關(guān)生活各項(xiàng)都能堅(jiān)持做好，感覺孩子明顯長(zhǎng)大了，平時(shí)還會(huì)把我當(dāng)做朋友，經(jīng)常談?wù)撘恍﹤€(gè)人感受和學(xué)校的見聞。感謝大營(yíng)盤小學(xué)，做為孩子的開導(dǎo)者、引路人、扶持者，自然和諧的教育引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)校的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)。感謝有你-家校冊(cè)使用有感四年四班學(xué)生 家長(zhǎng)我是一名孩子的

19、家長(zhǎng)，從小家里姐妹多，父母沒文化，長(zhǎng)大受教育的機(jī)會(huì)也不多，平時(shí)工作也很忙，所以對(duì)孩子的教育就心有余而力不足，總結(jié)起來就是溺愛加棍棒。生活中過分溺愛，不讓她干一點(diǎn)家務(wù)活，就連吃完飯的碗也是我拿到廚房。而在學(xué)習(xí)上，看到考試 成績(jī)不理想就會(huì)拳腳相加。我想好多家長(zhǎng)和我有相同的做法吧?？墒菑娜ツ觊_始，孩子告訴我說她們學(xué)校要讓家長(zhǎng)每天填寫家校冊(cè)，開始時(shí)我沒在意，覺得是學(xué)校搞的形象工程，沒有實(shí)際作用，只有孩子熱情高漲的要求我給她加印小紅花?？墒且欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子變了、長(zhǎng)大了、懂事了，不僅自己的事自己做，還尊敬家長(zhǎng)，關(guān)心他人了，學(xué)習(xí)上也不用我再呵斥就能主動(dòng)寫作業(yè)。我頓時(shí) 感到身上的擔(dān)子減輕了，省心省力。我

20、知道是家校冊(cè)發(fā)揮了它的威力。我認(rèn)真閱讀了整個(gè)家校冊(cè)，感覺到了作者的良苦用心以及她豐富的教育方法。文中要求家長(zhǎng)每天如實(shí)反饋孩子的行為習(xí)慣，還有各不相同的溫馨提示，其實(shí)就是教育方法和心得。我每天認(rèn)真閱讀填寫，孩子積極完成訓(xùn)練項(xiàng)目。經(jīng)過一年的努力，我的教育水平提高了，更可喜的是孩子有了進(jìn)步，這不就是家庭和學(xué)校的共同目的嗎？我感謝家校冊(cè)的作者王金華校長(zhǎng)，是她嘔心瀝血編撰了這本簡(jiǎn)單而實(shí)用的教育手冊(cè)并在大營(yíng)盤小學(xué)推廣，架起學(xué)校和家庭之間一座聯(lián)系的橋梁，教給了年輕的父母有用的教育方法，培育了可愛的孩子良好的行為習(xí)慣，感謝有你！【篇三：家校聯(lián)盟手冊(cè)寄語】家校聯(lián)盟手冊(cè)一一班主任寄語要想對(duì)孩子有一個(gè)良好的教育，離

21、不開家庭與學(xué)校雙方的合力配合； 單靠任何一方都不能達(dá)到理想的教育效果。因此，為了溝通家校聯(lián) 系，使家校雙方及時(shí)了解學(xué)生在校及在家的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況， 以便加強(qiáng)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，并杜絕事 故苗頭。為了我們共同的希望，為了我們共同的愿望，為了我們共同的目的 一一把孩子培養(yǎng)成才”。我班制定此本 家校聯(lián)盟手冊(cè)工希望得到 家長(zhǎng)的重視。 匕切為了孩子，為了孩子一切”是我們共同的宗旨， 我相信通過我們的通力配合，一定會(huì)使我們的孩子成為棟梁之才。態(tài)度決定一切"請(qǐng)家長(zhǎng)一定正確對(duì)待，認(rèn)真負(fù)責(zé)，充分利用此手 冊(cè)。對(duì)孩子多一份關(guān)心，孩子的成長(zhǎng)將會(huì)增添一份光彩。本手冊(cè)主要分在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)反思、家 長(zhǎng)建議等五項(xiàng)欄目。望家長(zhǎng)真實(shí)記錄孩子表現(xiàn)，及時(shí)反映孩子問題， 并在每天檢查完作業(yè)后，對(duì)孩子的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)；在手冊(cè)最后簽名。 謝謝您的合作與支持，孩子的教育掌握在我們手里。家校聯(lián)盟手冊(cè)一一班主任寄語要想對(duì)孩子有一個(gè)良好的教育，離不開家庭與學(xué)校雙方的合力配合； 單靠任何一方都不能達(dá)到理想的教育效果。因此，為了溝通家校聯(lián) 系，使家校雙方及時(shí)了解學(xué)生在校及在家的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況， 以便加強(qiáng)配合，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，并杜絕事