山東教育出版社五四學制三級上冊《品德與社會》教案.doc

1、第一單元我的家1、人人都有自己的家教學要求：1、使學生了解家上哺育我們成長的搖籃。2、使學生了解家人之間有著濃厚的情感。3、使學生了解自己的家庭組成及歷史。4、培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。教學重點：使學生了解自己的家庭組成，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。教學難點：了解家人對自己的深厚的感情。教學用具：家庭情況調(diào)查表。教學方法：討論法，調(diào)查研究。教學時間：2課時教學過程：第一課時活動一：問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁聪爰夷闶裁磿r候最想家？活動二：調(diào)查家庭成員基本情況。填寫下面的表格。年齡興趣愛好職業(yè)爸爸媽媽爺爺奶奶一、導入新課問題導入：放學后，你要到哪里去？為什么？你生病了，是誰

2、在照顧你？二、知道每個人都有自己的家。1、談話：每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。爸爸、媽媽下班要回 家，我放學以后要回家，出門在外的人要回家，人人都有自己的家。2、引導學生看書。問題：1 、課本第二頁上的人們都在往哪里走？為什么？2 、課本第三頁上媽媽、爸爸的話說明了什么？學生自由發(fā)言。交流他們的想法。3 、學生小組交流活動中調(diào)查的內(nèi)容。三、說說我家4 、家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。我們一起來說說自己的家。學生小組交流家庭組成情況。指名交流家庭組成情況。指出：有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了一個幸福的大家庭。5 、和爸爸媽媽生活在一起

3、，我們了解他們嗎？小組交流活動二中調(diào)查的情況。四、小結我們每個人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我們應該為我們的家庭感到自豪。五、教學后記第二課時活動：做個小調(diào)查。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的？訪問提綱：1 、那時，住在什么地方，住什么樣的房子？家中有幾口人？2 、用什么家具？3 、平常吃什么東西？喜歡吃什么東西？4、經(jīng)常穿什么衣服？5 、上學用什么樣的書包？6 、喜歡玩哪些游戲？7 、愛看什么書？8 、像我這么大時，會做些什么事呢？9 、學校里什么樣？一、導入新課談話導入：我們了解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口人，還有許多情況需要我 們?nèi)チ私狻６?/p>

4、了解家庭的歷史拿出自己調(diào)查的家庭情況。小組交流。問題：對自己的或別人的家庭情況你有什么感想？全班交流。教師引導學生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自己生活在一個幸福的家庭 里，一個幸福的社會里。三、畫畫家庭樹1 、談話：除了你了解的家庭成員之外，你知道關于你的家庭成員血緣關系密切的 人的情況嗎？2 、說一說你的爸爸的爸爸是誰？媽媽的媽媽呢？爸爸的兄弟姐妹呢？媽媽的兄弟 姐妹呢？班級交流。3 、畫一畫家庭樹。教師和學生一起畫出家庭的樹狀結構。四、小結。這節(jié)課，我們了解自己的家庭歷史情況和家庭全體成員的樹狀結構。五、教學后記2、我愛我的家教學目標：1 、使學生認識自己與家人一起生活存在著情感的聯(lián)

5、系。2 、使學生認識自己平日里熟視無睹的一些家人對自己關愛的現(xiàn)象。3 、理解父母的愛，讀懂父母的心，為父母分擔一些煩惱和憂愁。教學重點：理解父母的愛，讀懂父母的心，知道為父母分擔一些煩惱和憂愁。教學難點：使學生認識自己平日里熟視無睹的一些家人對自己關愛的現(xiàn)象。教學方法：調(diào)查研究、討論、講解。教學時間： 2 課時教學過程：第一課時活動一：我的家庭生活4 、課前找找反映自己全家人生活的照片或日記。5 、以小組為單位，介紹自己的家庭生活，講講自己家的趣事、樂事。導入新課談話導入：有家中，我每天與家人御在一起。我們一起做事，一直游戲，誰生了病, 大家都著急。當然，有時我們也會鬧點兒別扭。但是，不管怎樣

6、，大家總是互相關心，互相惦記。因為我們是一家人?；顒佣河懻摃? 、小組交流：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？你對這種解決方法贊同嗎？7 、小組交流探討：家庭中出現(xiàn)矛盾或問題，該怎樣解決。教師引導學生得出結論：有些問題可以和家人共同商量，一直想出好辦法?；顒尤耗M家庭民主會1 、設置不同的家庭矛盾情境，請學生模擬表演。當父母因為勞累而爭吵時；當為了給爺爺、奶奶養(yǎng)老而產(chǎn)生矛盾時。2 、師生共同評價同學的表演，談談自己的想法。3 、引導學生樹立家庭主人翁意識，但不能做小皇帝?；顒铀模何壹业募彝ッ裰鲿? 、建議學生，可與家長共同制定“家庭民主會議制度”當家里發(fā)生矛盾時，可通過家庭民

7、主會來解決。2 、把家庭民主會的過程記錄下來。第二課時教學準備：3 、課前讓學生仔細回想（或向家人了解）長輩關愛、培育自己的事例。4 、課前搜集著名人物關愛、培育子女的故事。5 、讓每個學生早晨上學時，從家里帶一只生雞蛋到校，精心呵護一天，要求做到完好無損。為了保證讓更多的同學體驗呵護的不易，不致輕易弄破，活動前讓學生討論如何保護?；顒悠陂g，讓學生記錄所采取的保護措施。如果碰破了說明原因。4、讓學生觀察一天中家人為自己所做的事，自己為家人做哪些事，分別記錄在兩張紙上。導入新課學生匯報活動四記錄的家庭民主會教師導入本課內(nèi)容。活動五：家人培育我成長6 、以“家人的愛在身邊”為主題開一次班會，說一說

8、家人培育自己的故事?？梢远喾N形式介紹在家長精心培育下，自己的成長與收獲。如介紹從家人那時學會知識和本領，講一段家人給自己講過的故事，表演家人教育自己的情節(jié)等。7 、討論：家人對我們的愛無微不至，我們該怎樣去愛家人呢？活動六：故事會1 、開一個故事會，交流搜集到的資料。2 、談談自己的感想。活動七：保護生雞蛋與同學交流呵護雞蛋的過程，自己的體驗和感受。由此思考家人養(yǎng)育自己的不易，形成情感共鳴?；顒影耍簾o私的愛3 、利用課件講彼爾的故事。4 、將兩張賬單展示出來，讓學生分組分析，認識其中的寓意。然后結合自己調(diào)查 記錄的情況，思考兩者之間差別?；顒泳牛盒⌒∞q論會辯論內(nèi)容：家人給了我們無私的愛，不求任

9、何回報。作為子女，要不要回報父母的養(yǎng)育之恩？根據(jù)學生的觀點，分成不同的小組，各自闡明理由。通過辯論，讓學生知道應該在力所能及的范圍內(nèi)，以自己的方式，回應、感謝和報答父母的養(yǎng)育之恩。第三課時一、導入新課我們接受了父母的愛， 也要回報父母的養(yǎng)育之恩。 但， 有很多方面我們還不夠了解。下面我們繼續(xù)學習課文。活動十：假如我來做父母1 、以教材第 14 頁所示情境為例，讓學生演一演。如果孩子努力學著做了一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒有回家，父母會是怎樣的心情？孩子回來后，會說什么？2 、學生結合類似事例進行分析。如為了把好吃的東西讓給孩子吃， 故意說自己不愛吃； 孩子

10、做錯了事， 父母生氣等。通過轉換角色表演和換位思考，理解父母的心。活動十一：我和爸爸媽媽談心3 、在班里設置“悄悄話”信箱，讓學生通過信箱，提出對爸爸、媽媽某些行為的困惑，說出心中真實的話。4 、圍繞同學們的困惑與煩惱，先站在父母的角度想一想，為什么父母會這樣做？如，父母可能希望子女將來有出自，或迫于社會競爭的壓力，強迫子女課外學更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在子女身上。5 、引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，交流讓父母了解自己心情的好辦法，回家試著做一做。4、開個小小談心會，請家長代表到班里來，實話實說，看看我們上怎么想的，爸爸媽媽又是怎么想的。

11、活動十二不做“小麻煩”1 、圍繞教材中的兩個情境，議議這樣會給父母添什么麻煩。2 、以小組為單位，結合家庭生活找一找，還有哪些時候容易給父母添麻煩。并進一步討論：怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。3 、引導學生想到了就要做到，在平時生活中多為父母著想。作業(yè)：活動十二我的小采訪4 、根據(jù)教材設置的調(diào)查表，采訪自己的家里人。5 、在活動前，可根據(jù)平時對爸爸媽媽或家里其他人的了解，設想一下被采訪者會給出怎樣的答案。然后，再讓本人填，看看與你設想的有什么相同之處，有什么差異。第二單元我學習和生活的地方單元教學目標：1 、了解賞析開展的各項活動，體會學校生活的快樂。2 、認識學校各類工作人員為自己的成長所付

12、出的心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。3 、了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。4、認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們給生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情。5 、學習自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查。單元教材分析：學校和社區(qū)是學生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學習和游戲。本單元由“我們的學?！比胧?，通過學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂；通過認識學校工作人員，感受和體驗學校教師和其他工作人員對自己成長所奉獻的愛。走出學校

13、就是社區(qū)，每天在社區(qū)里生活，對一草一木非常熟悉。我們設置了城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)以及社區(qū)里的設施和機構，讓學生進一步認識、體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。并且，認識社區(qū)里一些為我們生活服務的人，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，增強對他們的尊重和感謝之情。本單元由兩個主題構成。主題一：我們的學校主題二：我生活的社區(qū)6 學時間安排： 4 6 課時教學中應注意的問題：1 、以學生的活動為主。2 、讓學生把課堂上課堂下結合起來，在生活中學習。3 、讓學生發(fā)揮他們的積極性，教師不能包辦。1 、我們的學校教學目標：1 、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以

14、及學校與自己成長的關系。2 、讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。3 、學習自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查?；顒訙蕚洌? 、搜集學校開展的各種活動的照片。5 、將有關素材加以整理，制作課件。6 、制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲” 。教學過程：第一課時活動一 豐富多彩的學校生活1 、帶領學生觀看學校的榮譽室、宣傳窗，了解學校開展了哪些活動。2 、找一找自己參加學?；顒拥募o念物，回憶自己參加的活動。3 、我們的學校生活（ 1 ）展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲得的獎品，活動后寫的日記，上課時畫的畫，制

15、作的美術作品等。大家一起回憶這兩年的學校生活。（ 2 ）講一講印象最深的學校活動。活動二 調(diào)查采訪活動1 、以小組或自愿結合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容（如擔任的職務、工作職責、工作時間等） 。小組調(diào)查應有所分工。2 、指導學生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙房的師傅等）進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出的問題。第三，采訪中要注意文明禮貌，尊敬師長，并認真做好記錄。3 、整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流。也可以邀請被采訪者與學生一起交流，以增強學生的切身感受。活動三 我心中的教師1 、在前面調(diào)查的基礎上，每個學生根據(jù)調(diào)查的感愛，畫畫自己心目中的

16、老師。2 、各組將調(diào)查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師”為題，采用多種形式在全班交流。要選擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出來，用圖畫畫出受到 的啟發(fā)和感受，用小報綜合反映調(diào)查情況，還可以唱歌。2 我生活的社區(qū)教學目標：1 、通過自己的調(diào)查活動和實際生活體會，了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的人們有不同的生活方式。2 、體驗社區(qū)里的公用設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。3 、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)、街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力。懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展，感覺人們生活環(huán)境的不斷改善。5 、通過

17、觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情，懂得要珍惜他們的勞動成果。教學過程活動一 看看我們的社區(qū)6 、調(diào)查活動（ 1 ）觀察城市社區(qū)人們的生活情況。社區(qū)有些什么設施和景觀，了解這些設施與人們生活的關系。（ 2 ）了解自己生活的社區(qū)（農(nóng)村隊組）有些什么活動場所的服務機構，及其與社區(qū)人們生活的關系。（ 3 ）教師做好調(diào)查指導，要求學生做好調(diào)查記錄，并簡單寫出調(diào)查后的感想。畫一張社區(qū)生活的圖畫。有條件的學生可以將社區(qū)中有特點的地方拍攝下來，做好調(diào)查匯報的準備。（ 4 ）了解不同地區(qū)人們的生活方式，并搜集

18、相關資料和圖片。2 、課堂匯報（ 1 ）學生談自己居住和村在哪里，村里人們一天的生活是怎樣的。（ 2 ）請學生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型。（ 3 ）請學生說自己生活的社區(qū)里有些什么服務和管理機構，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓蘸头奖悖@些服務和管理機構里有些什么人，印象最深刻的人或喜歡的人是誰。 （引導學生尊敬和感謝為我們提供服務的人，對他們有禮貌。 ）活動二 社區(qū)里的公共設施1 、學生實地觀察本社區(qū)里有些什么設施，新增添了哪些設施，以及這些設施的使用情況。親身感受這些設施給人們帶來的方便。2 結合實際，研討如何使用和保護公用設施。3 、讓學生觀察本地區(qū)公用設施使用情況，在教師引導下，開展

19、小宣傳和小建議活動?；顒尤?社區(qū)小考察1 、在前面社區(qū)調(diào)查的基礎上，填寫“社區(qū)里有什么” ，談談社區(qū)設施和機構為居民 提供了哪些服務。2 、訪問老住戶，了解社區(qū)變化，并練習寫出“社區(qū)變化”短文。在班內(nèi)交流，并評出優(yōu)秀者，在班內(nèi)展出?；顒铀?我的觀察3 、上課前安排學生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想一想，自己的各項活動涉及哪些人的服務，并把觀察結果記錄下來。4 、想一想，除了上述內(nèi)容，還有哪些為我們生活服務的人。可以引導學生查找圖片，搞一個小展覽?；顒游?假如沒有他們1 、先看看教科書第 37 頁，設想一下假如沒有清潔工，我們的生活會怎樣。2 、讓學生仿照此思路，結合自己的生活經(jīng)

20、驗，進一步舉例說明：假如沒有其他待業(yè)服務者，會是怎樣？我們的生活會有哪些不方便？活到六小調(diào)查3 、看看你周圍的勞動者（ 1 ）確立調(diào)查計劃，準備調(diào)查記錄表。調(diào)查對象可以是一個與自己生活關系較密切的服務者， 如小賣部售貨員、 治安主任、 村長等。 也可以如課本中圖所示， 觀察餐館、 市集等。調(diào)查內(nèi)容包括每天工作時間、工作地點、工作性質(zhì)及他們的感受和愿望。（ 2 ）分小組交流感想，并匯總，寫出總結報告。2 、尋找你身邊默默奉獻的人（ 1 ）可采用拍照片或者畫畫的方法，記錄你周圍的人。（ 2 ）可用文章、圖畫、照片等形式，展現(xiàn)觀察結果。（ 3 ）教師進一步引導學生思考： “我們?yōu)檫@些默默無聞的人做些

21、什么？”活動七 小采訪1 、結合教科書內(nèi)容，學生可自愿結成小組，選擇一種職業(yè)進行采訪。2 、調(diào)查采訪前，教師引導學生設計問題。教師可建議學生準備的問題最多 5 個。3 、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內(nèi)容。4、各小組整理訪談記錄。5 、分小組交流體驗，產(chǎn)生情感共鳴，加深理解。6 學生可用多種形式展示和匯報體驗成果， 也可以邀請被采訪者， 進行對話和交流?；顒影?實踐活動1 、寫一份倡議書或制作感謝卡，向為我們生活服務的人表示感謝。經(jīng)大家討論，選擇某行業(yè)，將自己設計和制作的感謝卡送給。2 、也一份小報，以“說聲謝謝”為主題，對為我們生活服務的人表示感謝。第三單元我在生活中長大單元教學目標1

22、 、看到自己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處，感到高興和自豪。2 、探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自學性。3 、知道學習要不怕困難，善于思考；知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學習經(jīng)驗的過程中相互學習，共同進步。4、初步感受我們的社會是個學習化社會，學習已成為每個人終身的事情。理解社會變化給人們提出的新要求，并從成年人“學而不厭” 、 “學習不止”獲得鼓勵和動力。單元教材分析4 、學生入學兩年了，取得不少學習經(jīng)驗。這為探究如何進一步提高學習提供了條件。貫徹課程標準規(guī)定的不怕挫折，克服困難，珍惜時間和合理安排時間等要求。5 、教材展示的內(nèi)容是比較典型的案例，是對學習探究

23、的引導和教師組織教學的提示，留有廣闊的空間。3 、本單元的“生活”是一個大概念，不僅有學校內(nèi)的各項學習，還包括家庭、社會各種生活和學習活動；學習的內(nèi)容不僅有知識的，而且有能力和道德品質(zhì)的。4、健康向上的心理，是取得成功的基本因素。案例選取多從積極的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作為成功過程中的事例。教學時間： 7 課時第一課 我成長 我快樂教學目標1 、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習快速樂趣，為自己進步感到高興。2 、感受學習有苦有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。3 、體會生活處處有學問，只要做有心人，就能學

24、到很多東西。4、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。5 、通過觀察周圍成年人學習的情況，感受當今社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。6 、找到身邊的榜樣，從成年人“學而不厭” 、 “學習不止”獲得鼓勵和動力。教學過程：活動一 我的進步真大以“我學會了”為主題，舉辦一次自我展示活動。1 、成語接龍。每人說一句成語，一人接一人傳接下去。2 、大家共同唱一首在學校學過的歌，做一做學校里教的廣播操，讀一首學過的古詩等等，看到自己的進步。3 、以小組為單位開展擂臺賽。自己出題考考其他組的同學。看誰知道得多。4、技能大展示。把自己的本領在小組里展示，然后選出代表在班上展示。5 、制作成就窗和

25、榮譽窗。找出兩年來的作業(yè)本，做過的手工或圖畫，獲得的獎品，布置一個“成長回顧展” 。活動二 學習經(jīng)驗小交流在展示本領的過程中，介紹自己是怎樣學會這個本領的，在學習過程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅持學會的；成功后，自己的心情是怎樣的。教師參加交流，談一談感受?；顒尤?學習經(jīng)驗大家談6 、先以小組為單位，談談各人最擅長的一項本領，交流本領是怎么學來的。每組派出幾名同學，分別到其他組采訪，剩下的同學準備接受其他組同學的采訪。學習其他組同學的好經(jīng)驗。3 、班內(nèi)共同交流，在教師引導下，總結出學習的多種途徑的方法?；顒铀?大家學一學根據(jù)實際情況，選擇一項學生能夠自己動手做的活動，如編中國結，疊紙飛機，包

26、裝禮品盒等?；顒影咐鹤黾堬w機4 、每人做一架紙飛機，看看誰的紙飛機做得好，飛得遠。5 、請做得好的同學教教其他同學。大家相互學習，再疊一架紙飛機，看看有什么進步。6 、各組找出疊得最好的一架紙飛機，進行比賽。并請做得好的組介紹怎么互相學習，取得進步的。活動五 想一想，辨一辨7 、學生結合教材中的圖想一想，說一說，該學什么，不該學什么。8 、結合周圍的各種現(xiàn)象，說一說，該學什么，不該學什么?；顒恿?我的小調(diào)查1 、課前，每個同學調(diào)查家里人或親戚朋友。（ 1 ）兩年來，他們新學到哪些知識和本領？（ 2 ）他們現(xiàn)在還在學什么？為什么要學？（ 3 ）他們還想學什么？2 、到附近的老年人活動處看一看，

27、或訪問村干部，了解成年人學習情況。3 、交流調(diào)查情況?；顒悠?我們和大人們賽一賽4 、與家長一起探討，哪些知識和技能自己已經(jīng)會了，而大人們還不會，哪些知識和技能是大人會的，自己可以學一學。5 、與家長制定一分互幫互學計劃，看看誰學得好，進步大。2 、做生活的小主人教學目標：1 、知道學習需要動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。2 、愿意努力學習，體會克服困難取得成功的愉悅。3 、知道學習，做事要抓緊時間，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。4、初步形成責任意識，知道自己的事情應該自己做；作為家庭、學校社會的一員，還應承擔相應的責任。5 、熱心參與家務勞動、學?；顒雍凸婊顒樱?/p>

28、并能主動承擔一項任務。6 、對于自己承擔的事情，要認真負責地去完成?；顒訙蕚淞私鈱W生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析原因，以便有的放矢地進行教學。教學過程活動一 我給冬冬診診脈結合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里?？梢宰寣W生思考：假如我是冬冬，我會怎么做；假如我是冬冬的同學，我會對冬冬說些什么。活動二 我的好經(jīng)驗7 、先讓學生談談學習中遇到的困難和煩惱，然后，大家一起將問題分類。8 、針對學生的問題，列出幾個專題，讓大家結合自己的學習經(jīng)驗和教材中的提示，探究解決問題的方法。比如：有生字不認識，文章看不懂時，應該怎么辦？對自己不愛學而又必須學的課程，應該怎么辦？學習做某件事，總是做不

29、好，怎么辦？活動三 善于時間的思考1 、做個小試驗（ 1 ）隨便讓學生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何要求。 5 分鐘后，看看學生寫了多少字。（ 2 ）教師提出的新要求，抄書中的一篇課文，看誰抄得又快又好。 5 分鐘后，再讓學生數(shù)一數(shù)，與前5 分鐘比比有什么不同。（ 3 ）讓學生談一談這兩次寫字的情況，分析出現(xiàn)結果的原因。2 、我們的好辦法（ 1 ）分組說一說，在學習、做事時通常會出現(xiàn)的低效率的問題，討論有什么解決問題的好辦法。（ 2 ）名組交流，找一找我們共同的好辦法。活動四 小小辯論會教師設置辯論問題，讓學生根據(jù)自己的意愿選擇同意方或不同意方，并說明理由?；顒影咐盒》挤艑W回家，感到有些

30、疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先做作業(yè)，于是打開了作業(yè)本?？墒牵瑢懥艘粫海行懖幌氯?。她有兩種做法： （ 1 ）堅持寫下去； （ 2 ）休息一會兒再寫。你同意哪種做法？觀點不同的人，分別站在不同的位置。雙方各自說明理由。第二課時活動五 我們給小軍安排時間1 、以小組為單位，共同給小軍出主意。2 、各組交流，并說明理由。活動六 小小故事會3 、找一找有關學習方面的故事。4 、以小組為單位開個小小故事會。5 、小組選期中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流?；顒悠?想想該誰做1 、課前觀察：在一天的生活中，家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。2 、小組交流，一起分析哪些事情是自己

31、能做的，哪些事情是不會做的。說一說，會做的事，自己是否都做了。3 、讓學生進一步回憶，家中每天都有哪些家務事，都是誰做的。4、結合教材設計的情境，或者教師根據(jù)本班情況設計的情境，讓學生進一步思考“該誰做” 。5 、在大家討論的基礎上，讓學生寫出在家中自己能做的和應該做的事情，并進一步思考我能為學校、班級做些什么。活動八 我們的好主意1 、 讓學生談談有沒有與教材第 62 頁類似的情況。 以小組為單位， 想一想有什么解 決的辦法。2 、各小組選出代表，以表演的方式向大家自己的好辦法?；顒泳?我給自己找崗位1 、在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情。 （可以多人承擔同樣的

32、事情）2 、結合活動二，與家長商量，給自己找一件具體的事情做。3 、做這些事之前，先討論怎樣才能做好。一星期后，在班上交流做這些事的感受。第三課時活動十 看看誰做得好4 、結合教材中的兩個小同學“當家”的情況，議議誰做得好，為什么？5 、教師結合學生的情況，出一些問題，讓學生談談自己的看法，并說明理由?；顒邮蛔鲎鲇螒蛳胍幌肟梢宰鲞@樣一個游戲，說明在集體活動中，每個人的表現(xiàn)都躍升到集體榮譽?；顒影咐喊讶喾殖扇舾尚〗M，用繩子橫綁好每位同學各一條腿。比賽開始， 5 個人一起向前走，最先到達終點的小組為勝利。討論：1 、 5 個人怎樣才能迅速到達終點，取得勝利？2 、如果有一個同學不好好走，行不

33、行？3 、如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走，行不行？可以把這項活動引申到集體生活中。聯(lián)系學校生活，認識集體的事，必須大家共同努力，才能做好，集體的榮譽要靠大家共同爭取和維護?；顒邮f說我們班1 、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？2 、 回憶當時的情況。 每位同學有活動中發(fā)揮了什么作用， 這些榮譽是怎樣取得的？活動十三我們的小虎隊行動1 、我們看到了什么？以小組為單位，調(diào)查學校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個方面。例如：運用多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看周圍還有些什么問題，環(huán)境美不美？有什么案例隱患？2 、我們能做些什么？（ 1 ）將調(diào)查情況在班上匯報，

34、大家研究，哪些問題是當務之急，應該解決，也是我們能夠解決的。（ 2 ）師生共同研究，制定一個行動方案，并分工負責。（ 3 ）完成任務后，小組匯報，說說本組是怎樣完成任務的。（ 4 ）大家對各組完成任務的情況加以評價，哪個小組最為盡責。第四單元我和規(guī)則交朋友單元教材分析：規(guī)則與人們的生活有密切的關系。 在社會生活中， 不論是做游戲， 還是做其他事情，都 離不開規(guī)則。本單元針對三年級兒童的特點，側重從與兒童生活密切相關的規(guī)則入手，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。進行規(guī)則意識教育，必須與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。采用“我和規(guī)則交朋友”的主題名稱，意在接近學生與規(guī)則的距

35、離感，變規(guī)則是管住人的為規(guī)則是為人們服務的，是我們生活秘需要的。教育的立足點不是單純強調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學生感覺到規(guī)則與生活的關系，以使學生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。單元教學要求1 、體驗規(guī)則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規(guī)則。2 、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。3 、初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律。教學時間： 3 課時1 、規(guī)則在哪里教學目標：1 、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。2 、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。3 、了解與小學生相關的規(guī)則?；顒訙蕚? 、找一兩個學生比較熟悉的游戲。5 、設計一個

36、小故事，內(nèi)容為學生到公園或某一公共場所活動。在活動過程中，大部分同學按照規(guī)則的要求去做，一些同學有無盡違規(guī)行為。例如，把冰棍紙扔到地上，玩游戲的時候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。設計的違規(guī)行為盡量隱秘些，增大辨析的難度。教學過程活動一 做做游戲找規(guī)則1 、選擇一兩個學生比較熟悉的游戲，讓學生做一做。6 、看看游戲中的規(guī)則。（ 1 ）游戲中有什么規(guī)則？（ 2 ）沒有這些規(guī)則，行不行？（ 3 ）我們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？（ 4 ）如果不按照規(guī)則的要求去做，會怎么樣？活動二 找找生活中的規(guī)則1 、課前，分成不同的主題，讓學生分別找一找身邊的規(guī)則，如：家庭生活中的規(guī)則，學校里的規(guī)則，馬路上的規(guī)則，商店里的規(guī)則，生活小區(qū)里的規(guī)則。有條件的，找一找與小學生有關的法律法規(guī)。2 、課上，大家結合調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則