(整理)小學(xué)語文四年級下冊21《鄉(xiāng)下人家》教.

1、新人教版小學(xué)語文四年級下冊21?鄉(xiāng)下人家?精品教案教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉5個生字,會寫14個生字.正確讀寫“棚架、幽默、 等詞語.2 .有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好 詞佳句.3 .感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔?之情.4.了解課文的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受鄉(xiāng)村生活的美好,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,教學(xué)難點：一、體會從平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活的美.二、了解課文在空間、時間上交叉表達(dá)的順序.教學(xué)過程：課件出示詞語：人頭攢動 車流如潮高樓林立萬家燈火流光溢彩質(zhì)樸 寧靜 閑適 溫馨恬

2、淡生機勃勃自然和諧 清新淡遠(yuǎn) 悠閑自在輕松 愉悅 興奮 欣喜 心曠神怡 怡然自得學(xué)生讀詞語,然后提問：師：哪些詞語與我們現(xiàn)在的生活關(guān)系密切？哪些詞語與課題聯(lián)系 密切？那我們就帶著輕松愉悅的心情去鄉(xiāng)下人家旅游一番.學(xué)生齊讀 課題一、第一次讀書,觸摸文本,整體感知.1、學(xué)生輕聲初讀課文,找出能概括全文的一句話.2、指名學(xué)生說,并課件出示：鄉(xiāng)下人家,不管什么時候,不管什么季節(jié),都有一道獨特、迷 人的風(fēng)景.3、理解“獨特和“迷人兩個詞.4、指導(dǎo)朗讀這句話.二、第二輪讀書,梳理整合,濃縮場景.1、作者陳醉去女士是一位書法家,她不僅字寫得特別漂亮,文章也 寫特很美,甚至可以說“文中有畫.下面,我們跟隨作者

3、的文字 描述去想象其中的美景.看看同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)哪些美的畫面？2、學(xué)生分小給討論交流：課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活畫面,并給它取個好聽的名字.3、各小組代表發(fā)言,師引導(dǎo)學(xué)生歸納六幅畫面的名稱.師：同學(xué)們,在讀書中你們腦中出現(xiàn)了哪些畫面呢？師生一起歸納.綠藤紅瓜圖 鮮花春筍圖雞群覓食圖 小鴨戲水圖 夕陽晚餐圖月夜睡夢圖4、以小組為單位輪讀一至六自然段.三、研讀品味其中一幅圖,教給品讀方法,感受鄉(xiāng)村生活的美.1、這么多美圖,真讓人目不暇接??！你們對哪一處最感興趣呢？ 請你說一說.學(xué)生說其中的一幅綠藤紅瓜圖師：自由地讀課文的第一自然段.將能讓你感到獨特、迷人的地 方作上自己喜歡的符號.(學(xué)生自由朗讀第

4、一自然段,勾畫能體 現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特、迷人的句子.)師：你認(rèn)為哪里最獨特、迷人呢？(學(xué)生匯報自己所勾畫的語句.) (1)課件出示：“當(dāng)花兒落了的時候,藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜,它們一個個 掛在房前,襯著那長長的藤、綠綠的葉.師引導(dǎo)學(xué)生抓住瓜架的顏色,瓜的形狀和數(shù)量體會瓜架的獨特、 迷人.學(xué)生齊讀句子)(2)指導(dǎo)讀這句話.(3)課件出示：“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有 幽默的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿, 可愛多了.(4)引導(dǎo)學(xué)生將瓜架與 石獅子旗桿進(jìn)行比照,體會瓜架的有趣(5)女孩子讀前半句,男孩子讀后半句,讀出自己的體會.)(3)課件出示：鄉(xiāng)下人家屋前瓜藤滿架

5、 ,是一道獨特、迷人的風(fēng)景.2、總結(jié)：剛剛我們就是用(讀文字一一想畫面一一,百鄉(xiāng)情)這樣 的方法來學(xué)習(xí)課文的其中一幅圖,也就是屋前瓜架的場面,下面 其它的畫面老師要求大家用同樣的方法去讀,想一想,悟一悟, 作者是怎樣通過這些看似平凡的場景,寫出了鄉(xiāng)下人家的獨特與 迷人的.3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)另外四幅圖,同桌之間可以討論.自學(xué)方法：(1 )、快速默讀其它幾個自然段,自主選擇你認(rèn)為描寫得最獨特, 最迷人的段落,好好地朗讀.(2)、將能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨特、迷人的語句勾畫下來,想像畫 面,再和同桌之間交流自己的體會.(學(xué)生根據(jù)自由欣賞的方法去自由朗讀其余幾個自然段,勾畫語句,品讀感悟.)4、交流學(xué)習(xí)所得.

6、鮮花春筍圖(1)、課件出示：有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥, 鳳仙,雞冠花,大理菊,他們依著時令,順序開放,樸素中帶著 幾分華美,顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光.(2)先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)默讀,力爭在讀中有所發(fā)現(xiàn),理解要點： “芍藥,鳳仙,雞冠花,大麗菊這些詞語之間怎么用“逗 號,而不用“頓號,它們不是并列的詞語嗎？ “樸素和“華美是一對意思相反的詞, 怎么同時用來描 寫農(nóng)家門前的花？充分理解：樸素、華美.結(jié)合課件出示的不同花期充分理解“依著時令,順序開放 這三種花的開花季節(jié),想像鮮花綻放的畫面,適時引導(dǎo)學(xué)生背誦 花詩：正月梅花開十里(3)最后,再讓學(xué)生美讀,讀出自己的感悟,讓這幅鄉(xiāng)村美景浸 潤學(xué)

7、生心田的每一個角落.(4)、師引讀：鄉(xiāng)下人家一鮮花盛開一是一道獨特、迷人的風(fēng)景.“雨后春筍圖1、出示圖片,想像畫面：在鄉(xiāng)下人家的屋后,你看見了什么？將你看到的景物大聲地讀出來.2、課件出示句子：還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青 的竿,投下一片綠綠的濃陰.3、指導(dǎo)朗讀.課件出示：幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的 筍,成群地從土里探出頭來.(1)找到描寫雨后春筍的句子,朗讀：(2)指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮、愉悅、欣喜.(3)品讀體會“探字和擬人手法.(4)課件出示一一同學(xué)們,興奮的讀讀這句吧：鄉(xiāng)下人家,竹筍探頭是一道獨特、迷人的風(fēng)景.(學(xué)生齊讀)雞群覓食圖(1)學(xué)生匯報描寫雞鴨的句子

8、(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“率領(lǐng)理解鄉(xiāng)下人家母雞的特點.課件出示：從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領(lǐng) 一群小雞,在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上 大踏步地走來走去.(3)指導(dǎo)讀這句.(4)(抓住“聳著、“大踏步理解鄉(xiāng)下人家公雞的特點.)(3)(出示鴨戲水的畫面)即使-也這個句子體會鄉(xiāng)下的鴨 子的歡快、自由.課件出示：鄉(xiāng)下人家,雞鴨覓食是一道獨特、迷人的風(fēng)景.“夕陽晚餐圖(1)課件出示：他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來. 天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的 好友,他們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景 圖.(2)理解“天高地闊,邊讀邊想

9、象畫面.(3)發(fā)揮想象,仿照文中的句式說說.課件出示：, , 都是他們的好友, 它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景圖.(4)這樣美的句子能背下來嗎？快試試.課件出示：鄉(xiāng)下人家,在門前晚餐是一道獨特、迷人的風(fēng)景.“月夜睡夢圖(1)課件出示：月明人靜的夜里,他們便唱起歌來,“織 “織“織 “織呀,“織 “織 “織 “織呀！(2)指名學(xué)生來模仿紡織娘的歌唱聲？(3)指導(dǎo)朗讀這句話(4)換詞讀：鄉(xiāng)下人家織娘鳴唱是一道獨特、迷人的風(fēng)景.四、回歸整體,梳理畫面,填詞說句練習(xí).1、再一次有感情地讀中央句2、可相機簡介作者的背景,體會作者寫這篇文章想表達(dá)的真正感情.3、啟發(fā)學(xué)生可以把鄉(xiāng)下人家改

10、成什么更能直接表達(dá)他的心聲呢？ 我的家鄉(xiāng)啊,你不管什么時候,不管什么季節(jié),都是一道獨特、 迷人的風(fēng)景.4、(課件出示)鄉(xiāng)下人家長藤綠葉瓜架,春雨竹筍鮮花. 雞群悠閑自在,小橋流水戲鴨. 夕陽鳥兒如畫,織娘歌伴入眠, 自然獨特和諧,最美鄉(xiāng)下人家.師：一路走來,我們感受了鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架、鮮花盛開、竹筍 探頭的迷人；領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家雞鴨覓食、織娘鳴唱的獨特；體驗 了鄉(xiāng)下人家門前晚餐的樂趣.老師把這一幅幅美圖編成了一首小詩,同學(xué)們,讓我們一起來美美的讀一讀吧！五、歸納文章的寫作特色.(空間時間交叉表達(dá))(1)引導(dǎo)學(xué)生歸納以下順序：景物順序：植物一一動物一一人物時間順序：白天一一黃昏一一夜晚空間順序：房前一一屋后一一河中季節(jié)順序：春一一夏一一秋(2)觀察一下,還有些什么時間或地點的景物我們還沒觀察到？早晨、冬天、田地里六、課外拓展,配樂欣賞鄉(xiāng)間美圖,再一次激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村田園 的向往.師：孩子們,鄉(xiāng)下美景無處不在,