詩詞五首（觀滄海次北固山下早春呈水部張十八員外雁門太守行天凈沙·秋思）教案3

1、詩詞五首觀滄海，次北固山下，早春呈水部張十八員外，雁門太守行，天凈沙·秋思教案325詩詞五首教學目的：1理解作家作品；掌握局部重點實詞。2通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。教學重難點：體會古詩文的意境，加強對詩詞主旨的理解。教學過程：第一課時一、 激情導入、自由發(fā)言你們喜歡在田野中漫步嗎?你喜歡農(nóng)村生活嗎?請談談你的理由。今天，我們來學習陶淵明的?飲酒?，看看他們農(nóng)村生活是怎樣的。二、朗讀指導、自由朗讀1放錄音，提要求：注意斷句及字的重音，正確把握作者的感情。2請大家把這首詩朗讀一遍3提示重點詞句。(1)從詩中你看到了一個什么樣的詩人形象?(可從生

2、活的環(huán)境，詩人的表現(xiàn)等方面說明)(2)這一形象表現(xiàn)了他怎樣的志趣。3教師提供詩人的簡介，詩的背景資料。4指導背誦。三、小結(jié)轉(zhuǎn)引,學習?次北固山下?1上面我們學習了陶淵明的?飲酒?，這是一首田原詩的代表作，下面我們來學習唐代詩人王灣的?次北固山下?，看他又描繪了一副什么圖畫。2介紹王灣的生平。補充介紹五言律詩的根本知識。四、點拔意境五、本課小結(jié)這節(jié)課我們學了兩首關(guān)于大自然的詩，由于詩人所處的位置不同,他們所抒發(fā)的感情也不同。但大自然卻都讓我們變得心胸開闊，恬適無欲。第二課時一、 情境導入、情入境1導語：一年四季，周而復始，那么四季中的秋季給你留下了什么印象呢?2那么假設你正身處于異地，面對此景，

3、你的感受又是什么呢?聽音樂磁帶，借題發(fā)揮。3即興創(chuàng)作秋季小詩。二、指導析讀賞析詩歌1與?天凈沙?比照，學習其中的意境倉IJ作。(引出板書)2介紹其背景情況，學生再讀古詩；體會那種身在異地斷腸人的心境，并試著背誦。3再引：其實在此情景中也發(fā)生了另一件驚天動地的事，_場劇烈的戰(zhàn)爭打響了，將軍壯士為了報答皇帝的恩寵，奮勇殺敵，不惜犧牲自己的生命。如今我們學習一下。4放錄音，體會其中劇烈緊張的氣氛。5詩句導讀。6結(jié)合分析，再讀再感受文中的意境。7背誦?雁門太守行?和?天凈沙?。三、體味賞析自讀體味1引語：秋天里的詩感情委婉曲折，熱烈奮進，但陽春三月，柔風吹拂的節(jié)，感受又會是什么呢?讓我們一起來欣賞一下?早春呈水部張十八員外?。2出示問題：(1)詩中寫了什么景?其各自的特點是什么?(2)人們是如何來評價這個季節(jié)的?四、本課小結(jié)?早春呈水部張十八員外?表達了作者對早春的喜歡。?雁門太守行?