三年級(jí)語文下冊(cè)方帽子店教案

1、3人教部編版語文三年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)26 方帽子店【教材分析】方帽子店是一篇很有意思的故事。表面上講的是一家方帽子店的變遷，實(shí)際上寫的是人們的思想觀念在與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。告訴我們：不管什么時(shí)候,都要敢于接受新鮮事物、新鮮觀念。起初，人們對(duì)戴方帽子習(xí)以為常，并沒有覺得有什么不妥，盡管它戴著很不舒服。后來，思想上沒有任何束縛的孩子們打破了這種一成不變的局面：他們敢 于嘗試，用紙制作出了非常漂亮實(shí)用的圓帽子，接著就是用布做成的圓帽子出現(xiàn)，最后等孩子長(zhǎng)大，新帽子撲面而來，人們被徹底吸引過來，方帽子和方帽子店成 為古董。故事里人物的設(shè)置很有講究：比如，打破慣性的是孩子，觸動(dòng)方帽子店老板 的是他的兒子這就告

2、訴我們，真的要打破一些慣性甚至一些錯(cuò)誤觀念，得有 孩子們一般的赤子之心。本課生字不多，所以著力點(diǎn)在課文內(nèi)容復(fù)述訓(xùn)練上?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .朗讀課文。認(rèn)識(shí)“櫥、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”等8個(gè)生字，其中,“嚷、溜”是多音字。2 .默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個(gè)部分。3 .懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .用自己的話復(fù)述自己最意想不到的部分。2 .懂得文中蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作課件【教學(xué)過程】一、預(yù)測(cè)故事，閱讀全文1 .板書課題。2 .大家猜一猜，你覺得這篇課文主要會(huì)講些什么？3 .學(xué)生交流，說說自己的預(yù)測(cè)。4

3、.逐段指名朗讀。不時(shí)就猜測(cè)進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：(1)針對(duì)第五自然段小孩子們的想法，你猜猜大人們會(huì)怎么回答呢？(2)第11自然段里，店主人發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然也戴著一頂圓帽子，你猜 猜他會(huì)怎么對(duì)待他的兒子？(3)讀完第16自然段，你猜猜故事會(huì)怎么接著往下發(fā)展？(4)讀完第19自然段，你猜猜故事會(huì)有怎樣的結(jié)局？5 .自由朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：本文是略讀課文，故事性強(qiáng)，故運(yùn)用三上學(xué)習(xí)的預(yù)測(cè)策略來學(xué) 習(xí)本文。在第一輪猜測(cè)后，繼續(xù)自由朗讀，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，為下面的復(fù)述 做好鋪墊?！慷?、琢磨情節(jié)，練習(xí)復(fù)述1 .同學(xué)們，在剛才的邊讀邊猜過程中，你發(fā)現(xiàn)故事中的哪個(gè)情節(jié)是你完全沒 有預(yù)測(cè)到的?指名交流。2 .請(qǐng)你

4、把這個(gè)地方多讀幾遍，和自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行對(duì)比。3 .誰能把自己感到意外的情節(jié)講給大家聽一聽？(1)自己練習(xí)復(fù)述。(2)復(fù)述給同桌聽。想一想：如果這個(gè)地方復(fù)述不清楚怎么辦？(3)代表復(fù)述，全班評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)。4.小結(jié)復(fù)述策略。(1)熟讀課文，理清情節(jié)。本文情節(jié)脈絡(luò)：方帽子店出現(xiàn)圓帽子 自己兒子戴圓帽子新帽子店出現(xiàn)一 一-方帽子成為古董(2)尋找節(jié)點(diǎn)，把握關(guān)鍵。比如，本文的節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)是小孩子對(duì)方帽子的質(zhì)疑；第二個(gè)節(jié)點(diǎn)是小 孩子做出圓帽子；第三個(gè)節(jié)點(diǎn)是方帽子店主人的兒子戴上了圓帽子；第四個(gè)節(jié)點(diǎn) 是出現(xiàn)一家新帽子店。(3)扣住細(xì)節(jié)，生動(dòng)復(fù)述。本文的細(xì)節(jié)有：小孩子們質(zhì)疑時(shí)的心理活動(dòng)以及大人的回答；方帽

5、子店主人 和兒子的沖突；新帽子店和方帽子店的對(duì)比；人們對(duì)兩家帽子店的態(tài)度。方設(shè)計(jì)意圖：將焦點(diǎn)集中在情節(jié)上，用預(yù)測(cè)來篩選意想不到的情節(jié)一一也就 是自己沒有預(yù)測(cè)到的情節(jié)。接下來全員訓(xùn)練，每人開口復(fù)述。在指導(dǎo)過程中，相 機(jī)滲透復(fù)述策略指導(dǎo)?！咳?、探究秘妙，理解文意1 .這是一篇很有深意的故事，也就是說，文章的表面是在講一個(gè)看似很荒誕 的故事，其實(shí)，里面深藏著一些我們不易覺察的東西。下面，我們就來說一說。出示句式:我來說說,表面上是在說,實(shí)際上是在2 .教師示范：我來說說“帽子”，表面上是在說頭上戴的帽子，實(shí)際上是在說人們頭腦里 的觀念、思想。3 .學(xué)生自由思考、表達(dá)。教師相機(jī)引導(dǎo)。4 .教師小結(jié)：(

6、1)方帽子：陳舊、陳腐的觀念。(2)小孩子：沒有被同化、敢于打破思維常規(guī)的人。(3)自己的兒子：事情內(nèi)部的力量。(4)孩子們慢慢長(zhǎng)大：新的觀念在逐漸加大影響。(5)新帽子店：新鮮事物、觀念。(6)進(jìn)了新帽子店：人們接受了新的觀念和思想。(7)成為古董：陳舊的東西被淘汰。5.聯(lián)系生活實(shí)際，再次認(rèn)識(shí)“方帽子”。比如：地球中心說女人裹腳說大年初一不能剃頭說【設(shè)計(jì)意圖：通過此項(xiàng)說話訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文本，理解文本的深層 含義。本單元的人文主題是：有趣的故事，留下的不僅是開心的笑聲，還有更多 的思考。怎樣讓孩子們由課文產(chǎn)生思考？不妨從“隱喻”這個(gè)角度入手，引導(dǎo)學(xué) 生真正明白作者的創(chuàng)作意圖?！克?、鼓勵(lì)創(chuàng)新，改編故事1 .我們都希望方帽子店早日被淘汰，但是，事情的發(fā)展總有一個(gè)經(jīng)過。請(qǐng)你 想一想：故事能否有別的發(fā)展情節(jié)?比如：方帽子鬧出什么笑話方帽子店與新帽子店發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)方帽子店直接改造成新帽子店2 .請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，改編一個(gè)故事片段。3 .學(xué)生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分相信學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。故事的發(fā)展其實(shí)是具有 無數(shù)可能性的，在故事創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。】五、生字教學(xué)，鞏固識(shí)字1 .認(rèn)讀詞語。2 .圈畫詞語。3 .認(rèn)讀生字。4 .認(rèn)讀