家長學(xué)校教案《如何幫助孩子制定最佳小學(xué)目標(biāo)》

1、.精品文檔.家長學(xué)校教案如何幫助孩子制定最佳小 學(xué)目標(biāo)家長學(xué)校教案如何幫助孩子制定最佳小學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、在孩子的成長過程中，面對(duì)孩子即將畢業(yè)，家長該 如何幫助孩子選擇適合的人生定位，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、通過目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能夠有效地滿足孩子的成就感， 同時(shí)也能達(dá)到有效激勵(lì)孩子不斷取得進(jìn)步的目的，由一個(gè)又 一個(gè)的階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，來達(dá)到實(shí)現(xiàn)人生的奮斗目標(biāo)的目 的。3、通過傾訴交流等形式，幫助家長疏通疑惑、釋放壓 力，實(shí)現(xiàn)家庭教育認(rèn)識(shí)自我成長。教學(xué)重點(diǎn)：1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)一個(gè)合適的 目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)必須主要是由孩子來決定的。3、目標(biāo)必須是近期就能成為實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)形式：講座

2、與家長互動(dòng)交流相結(jié)合教學(xué)流程：一、揭示主題，明確意義。隨著孩子步入五年級(jí)，他們進(jìn)入了一個(gè)重要的成長階段, 也要學(xué)會(huì)面對(duì)不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力了。家長們的 擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長而來，我們該如何幫助孩子 確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行人生定位的初設(shè)，成為大家共同 關(guān)心的問題。二、學(xué)生問卷，情況反潰。通過學(xué)生問卷，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，向家長們呈現(xiàn)孩 子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對(duì)未來目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，有哪些共性問題。三、家長交流，增進(jìn)認(rèn)識(shí)。1、說一說，對(duì)于五年級(jí)的孩子們，在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定 方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)？2、每個(gè)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來選擇都有自己 的理由，舉例談?wù)?。四、?jīng)驗(yàn)共享，澄清

3、認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一位有經(jīng)驗(yàn)的教師就“為孩子選擇合適的人生定位” 進(jìn)行講座。1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的。它是在莫個(gè)時(shí)段中能實(shí)現(xiàn)的，而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn) 的，是一種近期目標(biāo)。所以，幫助孩子確定近期目標(biāo)，就應(yīng) 當(dāng)注意這個(gè)“近期性”，不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間放得太長。例如，孩子還在上小學(xué)時(shí)，就要將 “將來能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來能考取名牌大學(xué)”作 為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo)，也有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。2、目標(biāo)必須是經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的。目標(biāo)，就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn)，而且如果不經(jīng)過自身的努力, 到了時(shí)間也難以實(shí)現(xiàn)的。所以，在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí)，要 適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，以此來告訴孩子：要實(shí)

4、現(xiàn)這一 目標(biāo)，就必須經(jīng)過自身的努力。讓孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難 度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付由的努力和 可能遇到的困難有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的。目標(biāo)的確定，必須根據(jù)孩子年齡、能力甚至是智商等方 面的具體情況而定。當(dāng)孩子能力相對(duì)來說比較弱，那么家長 在幫助孩子確定具體的目標(biāo)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)考慮將目標(biāo)定得適當(dāng) 低一些。而當(dāng)孩子的能力稍微提高之后，就可以適當(dāng)?shù)丶哟?目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難度。4、目標(biāo)必須主要是由孩子來決定的。確定目標(biāo)，主體應(yīng)當(dāng)是孩子。所以，我在這兒都是用的 “幫助孩子確定階段性目標(biāo)”這一說法。從這個(gè)意義上說， 家長在孩子確定階段性目標(biāo)的過程中，只能起到

5、一種啟發(fā)、 引導(dǎo)和輔助的作用，而不能僅憑家長的一廂情愿、越俎代皰 地直接給孩子確定“莫一階段必須實(shí)現(xiàn)”的階段性目標(biāo)。這 是因?yàn)椋挥惺呛⒆幼灾鞔_定的階段性目標(biāo)，孩子在實(shí)現(xiàn)的 過程中才會(huì)有主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長還有什么困惑 的問題可提由交流。家庭活動(dòng)建議：建議家長就“我的學(xué)習(xí)目標(biāo)”開一個(gè)家庭民主會(huì)議，合 理建議，共同商量。六、家長就此次家長學(xué)?；顒?dòng)發(fā)表自己的見解。附：課前問卷調(diào)查：活動(dòng)前的問卷調(diào)查，在五年級(jí)學(xué)生 中隨機(jī)發(fā)放42份。五年級(jí)家長學(xué)?；顒?dòng)問卷調(diào)查你們好！你是否對(duì)個(gè)人未來的發(fā)展方向已有了明確的目標(biāo)呢？ 為了了解你真實(shí)的想法，敬請(qǐng)依照你目前真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況與 意愿填寫本調(diào)查表。1、你喜歡上學(xué)嗎？為什么？2、你認(rèn)為自己是為了什么而學(xué)習(xí)？3、還有兩年要畢業(yè)了，你有什么樣的目標(biāo)？4、你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是自己定的還是父母幫你定的？5、為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你認(rèn)為自己還需要從哪些方面 努力？活動(dòng)反饋表：五年級(jí)家長學(xué)?；顒?dòng)反饋表敬愛的家長：您好！感謝您參加了這次家長學(xué)校的活動(dòng)，不知這次的活動(dòng) 是否讓您有所收獲呢？為了讓我們了解您真實(shí)的想法和需 要，開展好以后的活動(dòng)，敬請(qǐng)?zhí)顚懕敬位顒?dòng)反饋表：1、對(duì)于此次活動(dòng)您是否有收獲呢？您覺得最大的收獲 是什么？2、針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)目