美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_第1頁
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_第2頁
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_第3頁
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、有趣的卡通畫教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱有趣的卡通畫#11教學(xué)對(duì)象 四年級(jí) 提供者I劉新雨W一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能促成美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)的一節(jié)繪畫課,以探究美 術(shù)活動(dòng)為主線,通過繪制卡通畫等一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的一些基本知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí),技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀)1、掌握簡(jiǎn)單的卡通畫設(shè)計(jì)方法。2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)生活情境及自己的情感體驗(yàn)3、學(xué)習(xí)卡通畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單的卡通畫形象。4、自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。5、案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括)。6、畫作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。7、型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、學(xué)習(xí)者

2、特征分析1.小學(xué)生對(duì)繪畫有著濃厚的興趣 2.小學(xué)生在生活中接觸過大量卡通畫, 但不 了解卡通畫的特點(diǎn),也沒有對(duì)卡通畫進(jìn)行過深入分析。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1 .過啟發(fā)式法、討論法、演示法等方法。2 .過教師引導(dǎo),觀摩教師解決方法,使得學(xué)生自己具有解決問題的能力,然后采用學(xué)生 相互討論的模式,進(jìn)行自主的探究。期間教師可通過圖片展示,視頻播放,親自演示的方法, 使得學(xué)生獲得更直觀的感受。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1 .多媒體教室2 .學(xué)生每人一套繪畫工具3 .充足的光源,良好的視線。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué) 生的注意力學(xué)生集中注意力讓

3、學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài),二、講授新課(一) 引入:出現(xiàn)一些人物的漫卡通畫。提問:這些人物你們都熟悉 嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫有什么區(qū) 另小結(jié):這些是卡通畫。(出現(xiàn) 課題),他們的形象能給人留 下深刻的印象。我們今天也來 畫一畫自己的漫畫像。(再次出現(xiàn)課題)(二)分析:我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的卡通 回像。你能找出卡通回的特點(diǎn) 嗎?(同學(xué)間可以互相討論一 下)。小結(jié):卡通回的特點(diǎn)是把人物 外形及表情夸張變形了。 把人 物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。 比如:帶的眼鏡等。1.觀看卡通回,對(duì) 比卡通畫和平 時(shí)見到的畫有 什么區(qū)別。讓學(xué)生回憶卡通 畫,了解自己喜愛的 卡通人物形

4、象,并知 道卡通回的特點(diǎn),加 深學(xué)習(xí)效果,為后面 卡通畫的創(chuàng)造做準(zhǔn) 備。三、學(xué)生作業(yè)(三)觀察:你想為自己回一幅卡通回畫什么樣的呢?先來看看自己有什么特 點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自 己,還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié):請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫 在黑板上。(四)演示:教師示范回一幅卡通回, 邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的 特點(diǎn)。從整體入手/、要從小部 分畫。(五)欣賞:出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作 品及添加少許色彩的作品。 再 欣賞一些學(xué)生作品。學(xué)生可以先用 鉛筆回一幅小草圖 再用深色的油畫棒 或彩筆放大畫出 來。畫完后可以貼 到前回來。學(xué)生通過動(dòng)手創(chuàng) 作自己肖像的卡通 回,更容易激發(fā)他們 的興趣,也有利于學(xué) 生的理

5、解與鞏固四、總結(jié):展 評(píng)作業(yè)選出優(yōu)秀作品,師點(diǎn)評(píng), 并請(qǐng)小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)造 過程。學(xué)生仔細(xì)聆聽加深學(xué)生體會(huì)教學(xué)流程圖 卜_/ /i.必準(zhǔn)備,檢查N/ 2.講授新課/33.學(xué)生對(duì)比作品4、4學(xué)生創(chuàng)作作品1/)5.1 師點(diǎn)評(píng),學(xué)生交流1/七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生自己記錄在作業(yè)、書角或卡片上,幫助學(xué)生回憶課堂上的精彩、分析 課堂上的不足,積累學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生再次努力的信心、引導(dǎo)學(xué)生找到努 力的方向。2、創(chuàng)建教室評(píng)價(jià)墻,讓學(xué)生在每節(jié)課后形成習(xí)慣,到評(píng)價(jià)墻上寫寫、畫畫, 用心與心之間再次對(duì)話,對(duì)自己或?qū)ν瑢W(xué)做反思性評(píng)價(jià),比如:在這節(jié)課上我的 遺憾是,我要超過他等等,讓課后延遲性評(píng)價(jià),增進(jìn)學(xué)生間的友情,促 進(jìn)學(xué)生的自省意識(shí),從而激發(fā)學(xué)生后續(xù)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)一步得到完善。3、教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)可以當(dāng)堂把握, 但對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)不一定準(zhǔn)確 的衡量,因此,我們老師也有必要將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)記錄在自己的教學(xué)手冊(cè)或?qū)W生 的評(píng)價(jià)手冊(cè)上,它將為老師的行動(dòng)研究提供最真實(shí)、最直接的參考資源,同時(shí)也 是對(duì)學(xué)生的進(jìn)行學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論