美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、有趣的卡通畫教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱有趣的卡通畫#11教學(xué)對(duì)象 四年級(jí) 提供者I劉新雨W一課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能促成美術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)的一節(jié)繪畫課，以探究美 術(shù)活動(dòng)為主線，通過繪制卡通畫等一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的一些基本知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、掌握簡(jiǎn)單的卡通畫設(shè)計(jì)方法。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)生活情境及自己的情感體驗(yàn)3、學(xué)習(xí)卡通畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的卡通畫形象。4、自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。5、案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括）。6、畫作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。7、型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。三、學(xué)習(xí)者

2、特征分析1.小學(xué)生對(duì)繪畫有著濃厚的興趣 2.小學(xué)生在生活中接觸過大量卡通畫， 但不 了解卡通畫的特點(diǎn)，也沒有對(duì)卡通畫進(jìn)行過深入分析。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1 .過啟發(fā)式法、討論法、演示法等方法。2 .過教師引導(dǎo)，觀摩教師解決方法，使得學(xué)生自己具有解決問題的能力，然后采用學(xué)生 相互討論的模式，進(jìn)行自主的探究。期間教師可通過圖片展示，視頻播放，親自演示的方法, 使得學(xué)生獲得更直觀的感受。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1 .多媒體教室2 .學(xué)生每人一套繪畫工具3 .充足的光源，良好的視線。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1.課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué) 生的注意力學(xué)生集中注意力讓

3、學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí) 狀態(tài)，二、講授新課（一） 引入：出現(xiàn)一些人物的漫卡通畫。提問：這些人物你們都熟悉 嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫有什么區(qū) 另小結(jié)：這些是卡通畫。（出現(xiàn) 課題），他們的形象能給人留 下深刻的印象。我們今天也來 畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）（二）分析：我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的卡通 回像。你能找出卡通回的特點(diǎn) 嗎？（同學(xué)間可以互相討論一 下）。小結(jié)：卡通回的特點(diǎn)是把人物 外形及表情夸張變形了。 把人 物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。 比如：帶的眼鏡等。1.觀看卡通回，對(duì) 比卡通畫和平 時(shí)見到的畫有 什么區(qū)別。讓學(xué)生回憶卡通 畫，了解自己喜愛的 卡通人物形

4、象，并知 道卡通回的特點(diǎn)，加 深學(xué)習(xí)效果，為后面 卡通畫的創(chuàng)造做準(zhǔn) 備。三、學(xué)生作業(yè)（三）觀察：你想為自己回一幅卡通回畫什么樣的呢？先來看看自己有什么特 點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自 己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。小結(jié)：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說一說并畫 在黑板上。（四）演示：教師示范回一幅卡通回, 邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的 特點(diǎn)。從整體入手/、要從小部 分畫。（五）欣賞：出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作 品及添加少許色彩的作品。 再 欣賞一些學(xué)生作品。學(xué)生可以先用 鉛筆回一幅小草圖 再用深色的油畫棒 或彩筆放大畫出 來。畫完后可以貼 到前回來。學(xué)生通過動(dòng)手創(chuàng) 作自己肖像的卡通 回，更容易激發(fā)他們 的興趣，也有利于學(xué) 生的理

5、解與鞏固四、總結(jié)：展 評(píng)作業(yè)選出優(yōu)秀作品，師點(diǎn)評(píng)， 并請(qǐng)小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)造 過程。學(xué)生仔細(xì)聆聽加深學(xué)生體會(huì)教學(xué)流程圖 卜_/ /i.必準(zhǔn)備，檢查N/ 2.講授新課/33.學(xué)生對(duì)比作品4、4學(xué)生創(chuàng)作作品1/）5.1 師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生交流1/七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、學(xué)生自己記錄在作業(yè)、書角或卡片上，幫助學(xué)生回憶課堂上的精彩、分析 課堂上的不足，積累學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生再次努力的信心、引導(dǎo)學(xué)生找到努 力的方向。2、創(chuàng)建教室評(píng)價(jià)墻，讓學(xué)生在每節(jié)課后形成習(xí)慣，到評(píng)價(jià)墻上寫寫、畫畫， 用心與心之間再次對(duì)話，對(duì)自己或?qū)ν瑢W(xué)做反思性評(píng)價(jià)，比如：在這節(jié)課上我的 遺憾是，我要超過他等等，讓課后延遲性評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生間的友情，促 進(jìn)學(xué)生的自省意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生后續(xù)課堂上的表現(xiàn)進(jìn)一步得到完善。3、教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)可以當(dāng)堂把握， 但對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)不一定準(zhǔn)確 的衡量，因此，我們老師也有必要將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)記錄在自己的教學(xué)手冊(cè)或?qū)W生 的評(píng)價(jià)手冊(cè)上，它將為老師的行動(dòng)研究提供最真實(shí)、最直接的參考資源，同時(shí)也 是對(duì)學(xué)生的進(jìn)行學(xué)