部編版一年級(jí)上冊(cè)《dtnl》語(yǔ)文教案

1、部編版一年級(jí)上冊(cè)dtnl »語(yǔ)文教案d t n l教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2 .學(xué)會(huì)d、t、n、l與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。3 .會(huì)認(rèn)馬、土、不3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)馬路、泥土，會(huì)讀兒歌輕輕 跳并體會(huì)童趣。4 .培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)植物、熱愛(ài)自然的情感，以及觀察能力，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì) 和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的發(fā)音方法及與韻母組成的音節(jié)；會(huì)認(rèn)馬、土、 不3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)馬路、泥土。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)與帶調(diào)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，拼音卡片，生字卡片，小兔、小狗的頭飾。教學(xué)時(shí)數(shù)

2、：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）卡片認(rèn)讀聲母：b、p、m、f,這些字母我們稱它們什么？ 聲母一般都站在音節(jié)的最前面。（二）認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母?再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。二、導(dǎo)入新課這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音?？茨膫€(gè)小朋友最認(rèn) 真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。三、講授新課（一）看投影說(shuō)話引出 d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？ 說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲咚的聲母就是d,板書：do（二）教學(xué)d的發(fā)音，記清形。1 .聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顫，堵住氣流，然后舌尖突然 離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。2 .看：教師范讀時(shí)的口

3、形，發(fā)音部位。發(fā)音 d時(shí)，舌尖抵住上齒 齦，先憋氣再放開(kāi)，爆破成音。3 .讀：領(lǐng)讀，正音。4 .記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d（三）教學(xué)d的書寫。1 .范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2 .書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。（四）教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。1 .板書d,聲母是do板書，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出， 直呼do板書：d2 .開(kāi)火車讀di的四聲，組詞讀。四、做課中操五、教學(xué)聲母t（一）出示雨傘，引出 t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué) 的第二個(gè)聲母t的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t,將雨傘打開(kāi)， 傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t 了。（二）教學(xué)t的發(fā)音，

4、記清形。1 .看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范 d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里 有一股氣送出。）p、t 一樣。2 .讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下ttt 。（三）指導(dǎo)t的書寫。（四）拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。1 .t-1 - t 1 誰(shuí)會(huì)讀？ t- u - t u ?2 .拼讀ta te ti tu及四聲連讀。六、鞏固復(fù)習(xí)（一）卡片讀d t。（二）對(duì)比讀：b-p-d f-t（念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）（三）看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字 母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母及其四聲。（二）做游戲，指名手持d、t、a、e、i、u的卡片分

5、別組合，拼、士 0代 塊曰下。二、導(dǎo)入新課今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰(shuí)學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母n（一）猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m mm今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。（二）教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形1 .誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜（一個(gè)門洞 n n n , 一扇小門n nn,像只小凳n n n ,倒放茶杯n n n。）2 .教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。（三）教學(xué)n和的拼音板書：nn ,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母 n,韻母，直呼n。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。（四）指導(dǎo)書寫四、做課中操五、教學(xué)聲母l（一）看圖，說(shuō)話引出l :圖上畫著誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)

6、小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）樂(lè)的聲母就是 l1.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這 種感覺(jué)。（開(kāi)火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒lll 。（3）教學(xué)l和的拼音。板書：lll（指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第 三條線為止。六、教學(xué)詞語(yǔ)馬路、泥土（一）教師出示插圖，提問(wèn)：你們?cè)趫D中看到了什么？（二）教師根據(jù)學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)馬路、泥土，提 問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？（三）要求學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀詞語(yǔ)馬路、泥土。（四）指名讀，齊讀詞語(yǔ)。（五）學(xué)生在寫漢字軟件里學(xué)習(xí)馬和土的讀音。（六）組

7、織學(xué)生看拼音讀詞，去掉拼音讀詞。（七）要求學(xué)生用馬、土、不 3個(gè)字組詞或造句。七、復(fù)習(xí)鞏固（一）猜字母游戲：馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母？（二）找朋友游戲。教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺(tái)）教師：聲母d, d d d。一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！ d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔 細(xì)找朋友。八、拼讀兒歌（一）出示兒歌輕輕跳，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？（二）你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。（三）教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊 讀）（四）在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？九、鞏固