初中數(shù)學(xué)《探索三角形全等的條件》說課稿課件

1、2021/8/23可修改1初中數(shù)學(xué)說課初中數(shù)學(xué)說課-探索三角形全等的條件探索三角形全等的條件說課教案說課教案一、教材分析一、教材分析一） 本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用。 對于全等三角形的研究，實(shí)際是平面幾何中對封閉的兩個(gè)圖形關(guān)系研究的第一步。它是兩三角形間最簡單、最常見的關(guān)系。本節(jié)探索三角形全等的條件是學(xué)生在認(rèn)識(shí)三角形的基礎(chǔ)上，在了解全等圖形和全等三角形以后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它既是前面所學(xué)知識(shí)的延伸與拓展，又是后繼學(xué)習(xí)探索相似形的條件的基礎(chǔ)，并且是用以說明線段相等、兩角相等的重要依據(jù)。因此，本節(jié)課的知識(shí)具有承上啟下的作用。同時(shí)，蘇科版教材將“邊角邊”這一識(shí)別方法作為五個(gè)基本事實(shí)之一，說明本節(jié)的內(nèi)容對

2、學(xué)生學(xué)習(xí)幾何說理來說具有舉足輕重的作用。2021/8/232（2） 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)在本課的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“邊角邊”這一全等三角形的識(shí)別方法，更主要地是要讓學(xué)生掌握研究問題的方法，初步領(lǐng)悟分類討論的數(shù)學(xué)思想。同時(shí)，還要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的基本事實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我確立如下教學(xué)目標(biāo)：2021/8/233教學(xué)目標(biāo)如下教學(xué)目標(biāo)如下2021/8/234（3） 教材重難點(diǎn)教材重難點(diǎn)突破難點(diǎn)。突破難點(diǎn)。由于本節(jié)課是第一次探索三角形全等的條件，故我確立了以“探究全等三角形的必要條件的個(gè)數(shù)及探究邊角邊這一識(shí)別方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，而將其發(fā)現(xiàn)過程以及邊邊角的辨析

3、作為教學(xué)的難點(diǎn)。同時(shí)，我將采用讓學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究、媒體演示的方式以及滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。2021/8/235（4）教學(xué)具準(zhǔn)備）教學(xué)具準(zhǔn)備教具：相關(guān)多媒體課件；學(xué)具：剪刀、紙片、直尺。畫有相關(guān)圖片的作業(yè)紙。2021/8/236二、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)二、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要是“邊角邊”這一基本事實(shí)的發(fā)現(xiàn)，故我在課堂教學(xué)中將盡量為學(xué)生提供“做中學(xué)”的時(shí)空，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在“做”的過程中潛移默化地滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想方法，遵循“教是為了不教”的原則，讓學(xué)生自得知識(shí)、自尋方法、自覓規(guī)律、自悟原理。2021/8/237（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲望（

4、一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知欲望對于對于教師提出問題：教師提出問題：A已提出了已提出了一個(gè)設(shè)想，同學(xué)們是否可以和一個(gè)設(shè)想，同學(xué)們是否可以和一起來攻克這個(gè)難題呢？一起來攻克這個(gè)難題呢？這樣設(shè)計(jì)的目的是既交代了本節(jié)這樣設(shè)計(jì)的目的是既交代了本節(jié)課要研究和學(xué)習(xí)的主要問題，又課要研究和學(xué)習(xí)的主要問題，又能較好地激發(fā)學(xué)生求知與探索的能較好地激發(fā)學(xué)生求知與探索的欲望，同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)做欲望，同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)做好了鋪墊。好了鋪墊。2021/8/238（二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示知識(shí)產(chǎn)生（二）引導(dǎo)活動(dòng)，揭示知識(shí)產(chǎn)生過程過程數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，為此，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了如教學(xué)，為此，

5、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了如下的系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過下的系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、合作探究來揭示動(dòng)手操作、合作探究來揭示“邊邊角邊角邊”判定三角形全等這一知識(shí)判定三角形全等這一知識(shí)的產(chǎn)生過程。的產(chǎn)生過程。2021/8/239 （三）例題教學(xué)，發(fā)揮示范功能（三）例題教學(xué)，發(fā)揮示范功能例題教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，首先，我將出示課本例1，并設(shè)計(jì)下列系列問題，讓學(xué)生一步一步地走向“知識(shí)獲得與應(yīng)用”的理想彼岸。問題1： 請說說本例已知了哪些條件，還差一個(gè)什么條件，怎么辦？（讓學(xué)生學(xué)會(huì)找隱含條件）。問題2： 你能用“因?yàn)楦鶕?jù)所以”的表達(dá)形式說說本題的說理過程嗎？2021/8/2310活動(dòng)一：讓學(xué)生通

6、過畫圖或者舉例說明，只量一個(gè)數(shù)據(jù)，即一條邊或一個(gè)角不能判斷兩個(gè)三角形全等。在給出的畫有 的圖上，讓學(xué)生自主探究（其中另一條邊為5cm），看畫出的三角形是否一定全等。讓學(xué)生在給出的圖上研究是為了減小探索的麻木性。教師用幾何畫板演示，讓學(xué)生在辨析中再次認(rèn)識(shí)邊角邊。同時(shí)完成課后練習(xí)第一題。2021/8/2311探究活動(dòng)二: 全等三角形的識(shí)別方法 特殊 到 一般 觀察 猜想驗(yàn)證 結(jié)論應(yīng)用SAS(邊角邊）ASA(角邊角）AAS(角角邊）SSS(邊邊邊）2021/8/2312（四）課堂小結(jié)，建立知識(shí)（四）課堂小結(jié)，建立知識(shí)體系。體系。（1） 本節(jié)課你有哪些收獲：重點(diǎn)是將研究問題的方法進(jìn)行一次梳理，對邊角邊

7、的識(shí)別方法進(jìn)行一次回顧。（2） 你還有哪些疑問?2021/8/2313布置作業(yè)布置作業(yè)： 為面向全體學(xué)生，為面向全體學(xué)生，熟練掌熟練掌握所學(xué)知識(shí)，握所學(xué)知識(shí)，安排如下：安排如下：全體學(xué)生必做課本全體學(xué)生必做課本25頁頁1、22021/8/2314 七：七：教學(xué)反思教學(xué)反思總之，在教學(xué)過程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)發(fā)現(xiàn)結(jié)論，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過這樣的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。 以上是我對本節(jié)課的設(shè)想，不足之處請老師們多多批評

8、、指正，謝謝2021/8/23可修改151 1、只要朝著一個(gè)方向奮斗，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。、只要朝著一個(gè)方向奮斗，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。20.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:0020.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:002 2、心不清則無以見道，志不確則無以定功。二二年六月十六日、心不清則無以見道，志不確則無以定功。二二年六月十六日20202020年年6 6月月1616日星期二日星期二3 3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。10:006.16.202010:006.16.202010:0

9、010:00:236.16.202010:006.16.202010:006.16.202010:006.16.202010:0010:00:236.16.202010:006.16.20204 4、與肝膽人共事，無字句處讀書。、與肝膽人共事，無字句處讀書。6.16.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:236.16.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:235 5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。Tuesday, June 16, 2020June 20Tuesday

10、, June 16, 20206/16/2020Tuesday, June 16, 2020June 20Tuesday, June 16, 20206/16/20206 6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。1010時(shí)時(shí)0 0分分1010時(shí)時(shí)0 0分分16-Jun-206.16.202016-Jun-206.16.20207 7、自知之明是最難得的知識(shí)。、自知之明是最難得的知識(shí)。20.6.1620.6.1620.6.1620.6.1620.6.1620.6.16。20202020年年6 6月月1616日星期二二二年六月十六日日星期二

11、二二年六月十六日8 8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。10:0010:00:236.16.2020Tuesday, June 16, 202010:0010:00:236.16.2020Tuesday, June 16, 20202021/8/23可修改161 1、只要朝著一個(gè)方向奮斗，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。、只要朝著一個(gè)方向奮斗，一切都會(huì)變得得心應(yīng)手。20.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:0020.6.166.16.202010:0010:00:23Jun-2010:002 2、心不清則無以見道，志不確則無以定功。二二年六月十

12、六日、心不清則無以見道，志不確則無以定功。二二年六月十六日20202020年年6 6月月1616日星期二日星期二3 3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。10:006.16.202010:006.16.202010:0010:00:236.16.202010:006.16.202010:006.16.202010:006.16.202010:0010:00:236.16.202010:006.16.20204 4、與肝膽人共事，無字句處讀書。、與肝膽人共事，無字句處讀書。6.16.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:236.16

13、.20206.16.202010:0010:0010:00:2310:00:235 5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。Tuesday, June 16, 2020June 20Tuesday, June 16, 20206/16/2020Tuesday, June 16, 2020June 20Tuesday, June 16, 20206/16/20206 6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。1010時(shí)時(shí)0 0分分1010時(shí)時(shí)0 0分分16-Jun-206.16.202016

14、-Jun-206.16.20207 7、自知之明是最難得的知識(shí)。、自知之明是最難得的知識(shí)。20.6.1620.6.1620.6.1620.6.1620.6.1620.6.16。20202020年年6 6月月1616日星期二二二年六月十六日日星期二二二年六月十六日8 8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。10:0010:00:236.16.2020Tuesday, June 16, 202010:0010:00:236.16.2020Tuesday, June 16, 20202021/8/23179、 人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2022-3-82022-3-8Tuesday, March 08, 202210、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。2022-3-82022-3-82022-3-83/8/2022 10:55:25 PM11、人總是珍惜為得到。2022-3-82022-3-82022-3-8Mar-228-Mar-2212、人亂于心，不寬余請。2022-3-82022-3-82022-3-8Tuesday, March 08, 202213、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。2022-3-82022-3-82022-3-82022