1四邊形的認識

1、紫陽小學電子備課教 學 預 案備課序號： 年級：三年級 學科：數(shù)學主備教師夏清泉協(xié)備教師劉巧玲 胡靜教學內(nèi)容及分析 四邊形的認識79-80頁的內(nèi)容以及練習17的習題。本節(jié)課是在學生學習了簡單的空間圖形、認識了長方形與正方形的基本特征的基礎(chǔ)上進行教學的，也是以后進一步學習其它空間與圖形的基礎(chǔ)。聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗(情景圖)，豐富他們對圖形特別是四邊形的感性認識，從整體上感知自己生活中的幾何圖形。借助于涂顏色的活動，讓學生從眾多的圖形中區(qū)分出四邊形，并感悟到四邊形有四條邊和四個角。通過把各種四邊形分類，對不同的四邊形各自的特性有所了解，特別是加深對長方形、正方形的認識，知道：長方形的對邊相等，正方形

2、的四條邊都相等，它們的四個角都是直角。課型新授課時1課時教學目標知識與技能：直觀感知四邊形，了解四邊形的特征，能區(qū)分和辨認四邊形。過程與方法：通過找、量、剪、搭等活動，在動手操作和合作交流的過程中，加深對四邊形及特殊四邊形特征的認識，培養(yǎng)比較、概括、歸納的能力。情感態(tài)度價值觀：感受事物的共性特征與個性特征及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點及突破方法教學重點：認識長方體、正方體的特征，能直觀感知四邊形，能區(qū)別和辨認四邊形。突破方法：自主學習后，在集體研討中逐步完善感知。教學難點及突破方法教學難點：各種四邊形之間的關(guān)系。突破方法：通過動手操作、小組合作交流來

3、探索各種圖形的特征。教學用具 多媒體課件、6個不同的四邊形教 學 過 程第一次備課二次備課教學活動1一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知1、找一找（課件出示校園場景圖）這是一幅美麗的校園風景圖，請同學們認真觀察在這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？2、初步感知四邊形3、涂一涂（出示例1），把你認為是四邊形的圖形涂上顏色（學生涂色，老師巡視，適時作出指導），學生反饋時，把涂色的結(jié)果放在投影上。4、探究四邊形的特征我們來觀察這些涂色的四邊形有什么共同點？小組合作討論交流、自由匯報。（板書：有四個角，四條直的邊圍成的圖形）運用四邊形的特點來驗證一下例1中圖形哪些是四邊形？（師生集體訂正。）教學活動2 二、探究新知，建構(gòu)概

4、念1、找一找，畫一畫找出身邊的四邊形。畫一個你喜歡的四邊形，畫完后，在投影前向同學們介紹畫的四邊形。學生自由匯報。2、分一分（課件出示涂色的四邊形）把有相同地方的四邊形分為一組，看看能把這些四邊形分為幾組。小組的同學先說說，再動手分一分，分后匯報，并說明分的理由。）3、探究長方形和正方形特征點？小組討論，學生反饋，注意學生發(fā)現(xiàn)特點的方法，適當作出引導。象這樣長邊對長邊、短邊對短邊，我們就說對邊相等。（師板書：長方形有四個直角、對邊相等）你怎么知道有4個直角？你用什么方法得出對邊相等？（學生用比一比，折一折的方法演示）小結(jié)：通過同學們觀察，動手折一折，比一比，量一量，知道了長方形、正方形都有4個直角，長方形的對邊相等，而正方形4條邊都相等。我們也可以說長方形、正方形是特殊的四邊形。教學活動3 三、趣味練習，鞏固提高1、辨一辨，并說明理由。（課件出示判斷題）2、拼圖大比拼。讓學生以小組為單位，任意用七巧板中的圖形拼成各種各樣的四邊形，然后貼出來展示。檢測反饋檢測作業(yè)反饋情況過關(guān)作業(yè)（全體學生）良好闖關(guān)作業(yè)（中等以上）良好探究作業(yè)（學有余力）良好板書設(shè)計四邊形的認識 四個角 四邊形 四條直的邊 圍成的圖形教學札記四邊形這個內(nèi)容是一節(jié)可視性、操作性很強的課，根據(jù)新課標“以