行業(yè)資料五里屯小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、五里屯小學(xué)教學(xué)工作方案2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期指導(dǎo)思想：圍繞教育局中心重點(diǎn)工作，以三動(dòng)戰(zhàn)略為指針，以教研室工作安排為引領(lǐng)，推開(kāi)工作開(kāi)展；以校本教研及課題研究為載體，夯實(shí)、深化課程改革，不斷提高教師素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量，打造本校教學(xué)特色；以提高學(xué)生整體綜合教育質(zhì)量為最終目標(biāo)，促進(jìn)師生全面、和諧、持續(xù)、健康開(kāi)展。工作目標(biāo)：1、以績(jī)效工資為抓手，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，最大限度地提高教師工作積極性。2、以校本教研為平臺(tái)，以課題研究為載體，以逐步完善我校課堂教學(xué)模式為主線打造我校教學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量。3、著力實(shí)施教師培訓(xùn)方案，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，通過(guò)“講座實(shí)踐運(yùn)用檢查考核的根本培訓(xùn)模式促進(jìn)教師的專業(yè)化

2、成長(zhǎng)，推動(dòng)教師素質(zhì)的全面提升。4、以學(xué)生綜合素質(zhì)開(kāi)展為目標(biāo)，堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)基點(diǎn)，以“五愛(ài)四勤教育為核心，以養(yǎng)成教育為平臺(tái)，通過(guò)多種素質(zhì)展示活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施：一、構(gòu)建三級(jí)效勞管理體系，以績(jī)效工資改革為抓手，全面提高教育教學(xué)管理質(zhì)量一領(lǐng)導(dǎo)效勞于教師：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要從思想上確立效勞意識(shí)，一切為教師的開(kāi)展效勞，一切為了教學(xué)效勞。所以特制定以下制度：1、領(lǐng)導(dǎo)干部勤學(xué)制度。每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育改革的趨勢(shì)和課改理論要熟悉并掌握，要求所有領(lǐng)導(dǎo)都要堅(jiān)持每周不少于3小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，自學(xué)時(shí)間不占用工作時(shí)間，同時(shí)要求做好筆記，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字。用自已掌握的理論和前沿動(dòng)態(tài)去輔導(dǎo)教師，從而為教

3、師的理論學(xué)習(xí)效勞。每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期輔導(dǎo)不少于兩次。2、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課兼課制度。領(lǐng)導(dǎo)班子只有深入教學(xué)第一線，才能掌握教師的業(yè)務(wù)需求，才能了解本校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，才能更好地效勞于教師。因此，我們規(guī)定，全體中層干部，必須兼課且兼顧各個(gè)科目。本學(xué)期，我校鄭愛(ài)娟副主任任六年級(jí)語(yǔ)文，李國(guó)林副校長(zhǎng)任科學(xué)課，孫瑞生副校長(zhǎng)任品社課，劉寶英主任與王春艷副主任任音樂(lè)課，王懷亮主任任體育課。同時(shí)規(guī)定，每位領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不少于三課時(shí)，隨時(shí)掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，依據(jù)教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整各項(xiàng)有關(guān)教學(xué)方案，隨時(shí)為教師的教學(xué)活動(dòng)提供效勞。3、領(lǐng)導(dǎo)干部主持與指導(dǎo)教研制度。學(xué)校的教研活動(dòng)是關(guān)乎學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，是關(guān)乎教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵一環(huán)。教學(xué)中

4、遇到的問(wèn)題在教研中解決，有效的教學(xué)方法在教研中形成，教師的業(yè)務(wù)水平在教研中成長(zhǎng)。因此，我校把領(lǐng)導(dǎo)干部抓教研、搞科研視為學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的生命線：領(lǐng)導(dǎo)必須親自抓教研，必須親自主持課題研究。本學(xué)期，安排劉紹宏校長(zhǎng)和鄭愛(ài)娟副主任抓高年級(jí)組教研，由李國(guó)林副校長(zhǎng)和王春艷副主任抓中年級(jí)組教研，孫瑞生校長(zhǎng)與劉寶英主任抓低年級(jí)教研。4、領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度。健全各級(jí)各類組織機(jī)構(gòu)，并做到分工明確、職責(zé)清楚。各部門每學(xué)年制定自己的工作目標(biāo)，方案與方案。學(xué)校建立干部自評(píng)考核機(jī)制，對(duì)年度目標(biāo)、職責(zé)履行情況給予評(píng)定。對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)工作出現(xiàn)的事故及目標(biāo)未能達(dá)成情況予以責(zé)任追究，責(zé)任追究將記入干部年度考核。從制度上強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部

5、的效勞意識(shí)，保證教育教學(xué)的有序開(kāi)展。二教師效勞于教學(xué)。教師的所有教學(xué)行為應(yīng)該有利于提高教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將以以下制度標(biāo)準(zhǔn)教師的教學(xué)行為。1、集體備課制度。為了提高全體教師的教學(xué)效率，我校按照年級(jí)設(shè)立6個(gè)備課組，組長(zhǎng)分別為：一年級(jí)柴霞老師、二年級(jí)鄭春榮老師、三年級(jí)袁素云老師、四年級(jí)張麗珍老師、五年級(jí)鄭麗慧老師、六年級(jí)王淑芬老師。每周保證至少三個(gè)小時(shí)的集體備課時(shí)間，集體備課采用主備人說(shuō)課，所有同軌同科教師議課形式進(jìn)行。主備人一周一輪換。這樣既節(jié)省教師備課時(shí)間，又在集體智慧下更加明確編者意圖，把握教材。2、教案檢查制度。教案檢查的目的不是為評(píng)價(jià)，更多是為了對(duì)教師的教學(xué)提出反應(yīng)

6、，所以我們的教案書(shū)寫(xiě)首先要求教師課后要有細(xì)節(jié)再設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。檢查時(shí)把好的經(jīng)驗(yàn)積累下來(lái)，反應(yīng)給全體教師。把缺乏指出來(lái)，并附上改良建議，有針對(duì)性地反應(yīng)給本人。從而提高教師課堂教學(xué)的實(shí)效。教案檢查與評(píng)比每學(xué)期不少于四次。3、作業(yè)檢查與教學(xué)檢測(cè)制度。檢查學(xué)生作業(yè)的目的一是看習(xí)題設(shè)計(jì)，二是看批改中的鼓勵(lì)情況，三是把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)水平。教學(xué)檢查的目的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行量化，為學(xué)生的下一步成長(zhǎng)規(guī)劃提供科學(xué)的數(shù)據(jù)。因此，我們規(guī)定，每學(xué)期至少進(jìn)行四次作業(yè)檢查，四次質(zhì)量檢測(cè)。采取隨機(jī)與定時(shí)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行。三教學(xué)效勞于學(xué)生。學(xué)校的所有工作都是圍繞著學(xué)生成長(zhǎng)這一中心工作開(kāi)展的。直接效勞于學(xué)生的就是每天的教學(xué)

7、活動(dòng)。因此，我們制定以下標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)師生的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。1、課堂標(biāo)準(zhǔn)。課堂標(biāo)準(zhǔn)有利于師生課堂的行為約束，從而提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們規(guī)定，學(xué)生上課要做到答復(fù)下列問(wèn)題聲音洪亮，發(fā)言積極；主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，態(tài)度端正；書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)本校特色。教師的教學(xué)要注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格。2、課間行為標(biāo)準(zhǔn)。課間的行為標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生養(yǎng)成良好非智力習(xí)慣的重要手段之一。因此，我校制定了課間活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，乘車標(biāo)準(zhǔn)，校園內(nèi)行走標(biāo)準(zhǔn)，游戲與娛樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)等，本學(xué)期將對(duì)各班對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行定期和不定期檢查每月不少于2次。四發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教

8、代會(huì)建設(shè)，全面發(fā)揮教代會(huì)的民主監(jiān)督、民主決策職能，減少人為因素、減少人情風(fēng)、杜絕一言堂現(xiàn)象。因此，教師評(píng)價(jià)方案在2月底以前經(jīng)學(xué)校教代會(huì)民主程序制訂，制定出“出勤統(tǒng)計(jì)與公示制度嚴(yán)格教師出勤統(tǒng)計(jì)工作，全員核實(shí)工作量制度，并制定詳細(xì)的教師調(diào)課、代課統(tǒng)計(jì)表和績(jī)效工資轉(zhuǎn)移制度。討論“職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及工作表現(xiàn)，工作成效的過(guò)程評(píng)價(jià)與積累方案，并由各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行專項(xiàng)積累記錄，最大限度地進(jìn)行量化操作，減小人為因素。學(xué)期末由學(xué)校評(píng)價(jià)考核工作小組依據(jù)?考核評(píng)價(jià)方案?嚴(yán)密操作，對(duì)考核結(jié)果必須在學(xué)校公示欄進(jìn)行公示，確保考核結(jié)果的真實(shí)性、可信度。從而起到績(jī)效工作的杠桿作用，最大地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。二、以校本教研為

9、平臺(tái)，以課題研究為載體，以逐步完善我校課堂教學(xué)模式為主線打造我校教學(xué)特色，提高教學(xué)質(zhì)量。我校的課題研究已經(jīng)結(jié)題，并得到教育局小教科的肯定，本學(xué)期我校要在我們課題研究成果的根底上，進(jìn)一步完善出符合我校教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，逐步提高我校教師教育教學(xué)質(zhì)量。1、我校在課題研究的過(guò)程中已成功總結(jié)出低年級(jí)識(shí)字、中年級(jí)寫(xiě)作、高年級(jí)閱讀三個(gè)教學(xué)模式，本學(xué)期在深入推廣研究成果的根底上，將重點(diǎn)側(cè)重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科，并成立低、中、高年級(jí)教研組。每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，各組分別進(jìn)行教研。每個(gè)模式的研究分別由校級(jí)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，力爭(zhēng)在本學(xué)年內(nèi)總結(jié)出相應(yīng)的研究成果，進(jìn)一步深化我校的教學(xué)特色。2、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，加快

10、校園網(wǎng)資源開(kāi)發(fā)，繼續(xù)將網(wǎng)絡(luò)教研與實(shí)地教研有機(jī)結(jié)合，搞好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教研組的評(píng)價(jià)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)教師的教研積極性，進(jìn)一步提高校本教研的實(shí)效；探索、總結(jié)電子備課的方法，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。3、為使每位教師對(duì)研究課題有準(zhǔn)確的把握，我校從理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)行兩個(gè)層面入手開(kāi)展教研活動(dòng)。具體安排如下：組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論新課改50問(wèn)，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，每月不少于2000字，并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。學(xué)校將每月檢查一次并做好檢查記錄。每月以教研組為單位，開(kāi)展教師讀書(shū)交流活動(dòng)，組長(zhǎng)做好記錄并收集相關(guān)資料交流材料。每?jī)芍芘e行一次教研活動(dòng)，各教研組指定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人上研討課、說(shuō)課，組長(zhǎng)組織同組教師針對(duì)課

11、例及本段的研究實(shí)踐進(jìn)行研討，組長(zhǎng)做好活動(dòng)記錄并收齊相關(guān)材料，其他組員寫(xiě)好個(gè)人積累成長(zhǎng)表。負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要做總結(jié)、輔導(dǎo)性發(fā)言。三、著力實(shí)施二個(gè)培訓(xùn)方案，以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺(tái)，全面提升隊(duì)伍素質(zhì)本學(xué)期，我們將采取“講座實(shí)踐運(yùn)用檢查考核的根本培訓(xùn)模式，對(duì)各班主任和全體教師的培訓(xùn)設(shè)計(jì)出二個(gè)版塊循序漸進(jìn)的向前推進(jìn)，每個(gè)版塊的培訓(xùn)都要求人人參加、人人過(guò)關(guān)，培訓(xùn)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行詳實(shí)的記載，進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與考核，考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，最終將表達(dá)在績(jī)效工資上。一、班主任培訓(xùn)。班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，一位好的班主任會(huì)影響學(xué)生一生的成長(zhǎng)。因此，我們必須將提高班主任的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)作為德育工作的頭等大事。

12、一是對(duì)班主任的培訓(xùn)，我們將劃分為個(gè)人進(jìn)修、校級(jí)培訓(xùn)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)幾個(gè)層面進(jìn)行，并做到“一人一檔，完善培訓(xùn)痕跡。二是要通過(guò)班級(jí)常見(jiàn)問(wèn)題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流、全國(guó)優(yōu)秀班主任專題講座、外出學(xué)習(xí)、研修學(xué)習(xí)等形式，使每一位班主任都能設(shè)計(jì)班會(huì)案例、班級(jí)活動(dòng)，都能開(kāi)好班會(huì)，都能帶著學(xué)生開(kāi)展各種小步伐、快節(jié)奏、學(xué)生感興趣的班級(jí)活動(dòng)。三是為實(shí)現(xiàn)班主任管理的標(biāo)準(zhǔn)化，教育局將采取教師全員參與的形式，嘗試建立班主任資格認(rèn)定制度，實(shí)現(xiàn)班主任持證上崗，也為績(jī)效工資的深入推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的根底。1、建立教師培訓(xùn)檔案，內(nèi)容涵蓋“個(gè)人進(jìn)修方案，個(gè)人進(jìn)修筆記，個(gè)人進(jìn)修成果論文、案例、案例分析，經(jīng)驗(yàn)介紹；校級(jí)培訓(xùn)筆記，校級(jí)交流記錄，校

13、級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，校極成果展示，校級(jí)評(píng)價(jià)考核等內(nèi)容。2、第二周交個(gè)人進(jìn)修方案，并在校園網(wǎng)張貼公布每位教師的方案，進(jìn)行方案的全員評(píng)價(jià)。每月最后一周進(jìn)行個(gè)人進(jìn)修成果評(píng)比，每人的進(jìn)修成果在校園網(wǎng)上張貼，進(jìn)行全員評(píng)價(jià)。并開(kāi)辟校園個(gè)人進(jìn)修論壇。每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行校級(jí)進(jìn)修筆記評(píng)比。以上各類評(píng)比，記錄教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。3、每?jī)芍荛_(kāi)展一次校級(jí)培訓(xùn)和校級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，每月對(duì)教師培訓(xùn)的運(yùn)用進(jìn)行一次檢查評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果記入教師培訓(xùn)檔案。二在崗教師培訓(xùn)。教師的全員培訓(xùn)除堅(jiān)持上級(jí)規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)外，我們還采用體驗(yàn)式培訓(xùn)和參與式培訓(xùn)模式，開(kāi)展針對(duì)教學(xué)實(shí)際的研究型、診斷型和解決問(wèn)題型教師培訓(xùn)。首先，教師把教學(xué)中遇到的問(wèn)題，困惑形成書(shū)面

14、材料，然后聘請(qǐng)校外專家進(jìn)行課堂診斷，進(jìn)行全校研討，讓教師與專家實(shí)現(xiàn)“零距離交往，建立朋友式合作關(guān)系，從而解決實(shí)際問(wèn)題，本學(xué)期我校擬與一小結(jié)成對(duì)子，聘請(qǐng)一小優(yōu)秀教師到我校作課，并輔導(dǎo)、解答我校教師的問(wèn)題，本活動(dòng)準(zhǔn)備每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行一次。二是堅(jiān)持以“我心中的名師、我心中的案例、我的課堂踐行為主題，延展和提升讀書(shū)工程，引領(lǐng)廣闊教師由單純的學(xué)習(xí)理論向教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)案例轉(zhuǎn)移，向名家、名師的具體教學(xué)風(fēng)格轉(zhuǎn)移。將名師教學(xué)風(fēng)格的剖析與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，做到心中有名師，實(shí)踐學(xué)名師，行動(dòng)像名師，不斷提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，我們做如下安排：3月份開(kāi)展“我心中的名師教師演講活動(dòng)，形成教師“名師理念

15、；4月份開(kāi)展“我心中的案例案例分析評(píng)比，把握名師脈搏；5月份開(kāi)展“我最得意的案例評(píng)比，表達(dá)學(xué)習(xí)成果；6月份開(kāi)展“我最棒的一節(jié)課評(píng)比，表達(dá)成長(zhǎng)足跡。四、以“五愛(ài)四勤教育為核心，以養(yǎng)成教育為平臺(tái)，通過(guò)多種素質(zhì)展示活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下五方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)專心課堂及時(shí)復(fù)習(xí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、獨(dú)立作業(yè)勤于讀書(shū)。為此準(zhǔn)備開(kāi)展以下工作：1、前期調(diào)查：各任課教師要用一周時(shí)間通過(guò)觀察、作業(yè)檢查、談話調(diào)查等方法對(duì)執(zhí)教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣情況進(jìn)行全面調(diào)查，獲得前測(cè)數(shù)據(jù)，查找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)典型。并針對(duì)執(zhí)教班級(jí)學(xué)生的習(xí)慣情況進(jìn)行自查，針對(duì)問(wèn)題和缺乏思考對(duì)策。2、實(shí)踐探討：開(kāi)學(xué)一個(gè)月后學(xué)校要對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)

16、慣、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變較大的典型班級(jí)和典型人物，通過(guò)校園播送學(xué)習(xí)宣傳。對(duì)問(wèn)題較大的班級(jí)加強(qiáng)督查和指導(dǎo)。3、后期調(diào)查：通過(guò)常態(tài)化聽(tīng)課、作業(yè)檢查、課外閱讀考核對(duì)各班的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和開(kāi)展情況有一個(gè)全面了解，針對(duì)各位教師在教學(xué)管理、習(xí)慣培養(yǎng)方面取得的成績(jī)進(jìn)行肯定，對(duì)仍存在的缺乏提供指導(dǎo)，催促師生持之以恒注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、繼續(xù)開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)。注重課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀，利用好學(xué)校閱覽室，增加學(xué)生的閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。教師要利用每天的晨讀時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，堅(jiān)持每周2篇讀書(shū)筆記，每月一篇讀書(shū)心得，每月一次誦

17、讀比賽，每月一次讀書(shū)交流活動(dòng)。5、繼續(xù)堅(jiān)持“四個(gè)堅(jiān)持的課堂評(píng)比活動(dòng)，實(shí)施班級(jí)日評(píng)，年級(jí)周評(píng)，學(xué)校月評(píng)制度，班級(jí)日評(píng)作為學(xué)生開(kāi)展性評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容以十星級(jí)形式記入，年級(jí)周評(píng)評(píng)出本周銀星少年，學(xué)校月評(píng)評(píng)出本月金星少年。期終星級(jí)少年評(píng)價(jià)以十星記一銀星，十銀記一金星為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐課、校本課程教學(xué)的研究與監(jiān)控，落實(shí)好各學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。附：2021-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)活動(dòng)行事歷2月份： 對(duì)教師的教學(xué)工作方案進(jìn)行審核、評(píng)比；高年級(jí)“我的假期收獲匯報(bào)會(huì)；3月份： 第一周：建立教師培訓(xùn)檔案，審核教師個(gè)人進(jìn)修方案；集中學(xué)

18、習(xí)、輔導(dǎo)一次，教研活動(dòng)一次；第一次教案檢查、評(píng)比；第二周：以教研組為單位召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析會(huì)；集體備課情況檢查與指導(dǎo)；學(xué)科百花獎(jiǎng)?wù)n比武，評(píng)選教學(xué)能手。數(shù)學(xué)第三周：“我向名師看齊 我的教學(xué)踐行說(shuō)課比賽品社集中學(xué)習(xí)新課改50問(wèn)；各組教研活動(dòng)第一次作業(yè)檢查含作業(yè)批改第四周：各組讀書(shū)交流活動(dòng)；第一次單元檢測(cè)；“我心中的名師教師演講；4月份：第一周：第二次教案檢查、評(píng)比；集中學(xué)習(xí)、各組教研活動(dòng)；經(jīng)典誦讀比賽；學(xué)生書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)比；第二周：集體備課檢查；學(xué)生習(xí)慣檢查評(píng)比；三至六年級(jí)作文競(jìng)賽；“我心中的案例案例分析評(píng)比；第三周：三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽；集中學(xué)習(xí)、各組教研活動(dòng)；作業(yè)評(píng)比；青年教師課題研究課例展示；第四周：各組讀書(shū)交流活動(dòng)；期