信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué)

1、.信息技術(shù)背景下的課堂教學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)作為課堂教學(xué)的一個組成部分，是教學(xué)反響的一個主要渠道，是青少年認(rèn)知規(guī)律的必要組成部分，因此在信息技術(shù)背景下的關(guān)注課堂教學(xué)效益的同時也必須關(guān)注課堂練習(xí)的有效性。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容，教學(xué)過程，學(xué)生實(shí)際程度，合理安排數(shù)量適當(dāng)，難易適度，形式多樣的練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律性，進(jìn)步師生教與學(xué)的效益。一夯實(shí)根底知識，目的明確根底知識教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)生有效完成課堂練習(xí)和課外作業(yè)是整個教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過自己的理論活動穩(wěn)固根底知識是青少年認(rèn)知的重要構(gòu)成部分，使學(xué)生在理論過程中轉(zhuǎn)化

2、為才能，因此學(xué)生每一次的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)都應(yīng)該遵循數(shù)學(xué)的全過程，表達(dá)出明確的目的。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)教學(xué)目的：在導(dǎo)入部分設(shè)計一些相關(guān)練習(xí)，目的在于強(qiáng)化新舊知識之間的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對知識的遷移；2在新知識的形成過程中，可以設(shè)計一些練習(xí)，目的在于促進(jìn)學(xué)生對新知識的自我理解和掌握；3在學(xué)生獲得新知識以后可以設(shè)計一些穩(wěn)固性練習(xí)，目的在于穩(wěn)固所學(xué)的新知識。練習(xí)的目的明確，內(nèi)容到位，重點(diǎn)突出，有利于培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、準(zhǔn)確歸納的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和表達(dá)的才能，從而到達(dá)了青少年認(rèn)知穩(wěn)固的目的。二強(qiáng)化根本技能，循序漸進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)各類根本技能的培養(yǎng)也是教學(xué)中一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生在純熟運(yùn)用數(shù)

3、學(xué)根底知識的過程中形成審題、運(yùn)算、繪圖、推理、分析和綜合六項(xiàng)才能。學(xué)生承受和運(yùn)用這些根本技能和根底知識的過程是由簡單到復(fù)雜，從易到難，由淺入深的，所以在設(shè)計課堂練習(xí)時，既不能機(jī)械重復(fù)，也不能盲目進(jìn)步，而必須遵循學(xué)生認(rèn)知循序的規(guī)律，先根底再進(jìn)步，從而拓展，步步遞進(jìn)。三針對重難點(diǎn)、有的放矢一節(jié)有效的課堂教學(xué)，必須抓住主要矛盾，突出重點(diǎn)，并有打破難點(diǎn)的方法，這樣才可能抓綱舉目，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。有效的課堂練習(xí)的設(shè)計，有利于對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)的改善和知識要點(diǎn)的重視，所以練習(xí)要根據(jù)知識的重難點(diǎn)來設(shè)計。因此老師必須充分理解學(xué)生的實(shí)際情況做到有的放矢，讓學(xué)生在師生主導(dǎo)、主體作用互融

4、互動過程中獲得知識，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。四重視才能差異，分層設(shè)計學(xué)生在個性開展、文理才能等方面的根底和情況是各不一樣的。在設(shè)計課堂練習(xí)的時候，老師必須根據(jù)課本內(nèi)容，從大部分學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧各類學(xué)生才能分層設(shè)計。力求各類學(xué)生的練習(xí)與教學(xué)目的及根本要求一致的前提下,可以在技巧等方面分成不同層次，與不同層次學(xué)生的程度相適應(yīng)。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能一般的學(xué)生，著重設(shè)計一些根底習(xí)題，以促進(jìn)知識的內(nèi)化；對于學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計的課堂練習(xí)應(yīng)著重引導(dǎo)他們?nèi)ネ卣?、類比和分析等綜合才能的同時，讓他們在質(zhì)疑解惑中開展思維發(fā)散才能。課堂練習(xí)不僅要可以客觀地反映本堂課的教學(xué)效果，更為重要的是能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到穩(wěn)固、開展、深

5、化知識的作用，同時又包含了一種鼓勵效應(yīng)，我們要通過科學(xué)的課堂練習(xí)使不同層次的學(xué)生有所獲、有所悟，并體驗(yàn)探究中的成功和快樂。五激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形式多樣其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好光滑劑。在教學(xué)中，

6、學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科發(fā)生興趣時，就會積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)，而不會感到一種沉重的負(fù)擔(dān)。因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以求新、求活、求近為原那么，盡可能設(shè)計形式多樣的課堂練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?興趣盎然的課堂練習(xí)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

7、，并且能讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在他們周圍世界的力量，真切感受到所學(xué)的知識是有用的。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。數(shù)學(xué)是重要的工具學(xué)課，學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科對其他各學(xué)科分支有重要的作用。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)在夯實(shí)根底知識的前提下，著重于完善學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造，因此練習(xí)和作業(yè)是重要的手段之一。上文所述的課堂練習(xí)的功能對教學(xué)效益的進(jìn)步又有相當(dāng)重要的關(guān)聯(lián)作用，因?yàn)楹侠?、科學(xué)的課堂練習(xí)對調(diào)動老師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也有雙向互動、互融的功能。同時在課堂練習(xí)施行時，誘發(fā)了學(xué)