人教版五上第四單元《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計

1、人教版五上第四單元?用字母表示數(shù)?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：知識與技能目的：使學(xué)生懂得可以用符號和字母表示數(shù)。過程與方法目的：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)才能。情感態(tài)度與價值觀目的：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。教材分析：?用字母表示數(shù)?是人教版五年級上冊第四單元?簡易方程?的第一課時，這一內(nèi)容，看似粗淺、平淡，但它是由詳細的數(shù)和運算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，這一內(nèi)容既是學(xué)習(xí)方程的根底，也是學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的入門。學(xué)情分析：用字母表示數(shù)對于學(xué)生來說并不陌生，在過去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對字母已有一定的接觸和理解，但是由學(xué)習(xí)一個特定的數(shù)過渡到用抽象

2、的字母來表示一般的數(shù)，是學(xué)生認(rèn)識上的一個飛躍這在剛開場學(xué)習(xí)時對學(xué)生來說會有一些困難，不少學(xué)生感覺一時還難以承受，因此他們對字母表示數(shù)的理解也不可能是一蹴而就的，需要在研究實際問題的詳細學(xué)習(xí)活動中反復(fù)不斷地體驗，逐步感受字母表示數(shù)的意義。教學(xué)重、難點：會用字母表示數(shù)，并把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運算定律和計算公式。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)活動：【活動】一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入探究課題1、游戲：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿，3只青蛙12條腿n只青蛙 條腿。2、通過預(yù)習(xí)本節(jié)知識，你知道了用字母可以表示些什么嗎？設(shè)計思路：采用學(xué)生熟悉的游戲?qū)耄芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3、，同時學(xué)生處于積極地思維狀態(tài)中，為自主學(xué)習(xí)奠定根底?！净顒印慷?、根據(jù)自學(xué)提綱，自主探究自學(xué)提綱：1、探究規(guī)律。三角形左右兩邊數(shù)的 等于中間的數(shù)，其中表示數(shù) ，y表示數(shù) 。2、+=12 n5=15 2,4,6,m,10,12= n= m= 3、用字母表示下面的運算定律。加法交換律：_加法結(jié)合律：_乘法交換律：_乘法結(jié)合律：_乘法分配律：_4、在含有字母的式子里，字母中間的乘號可記作 ，也可以 ，在省略乘號的時候，應(yīng)當(dāng)把 寫在 前面。5、用字母表示正方形、長方形的周長和面積公式。6、哪些計量單位可以用字母表示，試著寫一寫。設(shè)計思路：自學(xué)提綱的設(shè)計，便于減緩學(xué)生探究新知的坡度、難度，同時通過學(xué)生完成

4、自學(xué)提綱，能增強學(xué)生的自信心?！净顒印咳?、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難把自主學(xué)習(xí)的結(jié)果在小組中交流，答疑解惑，達成共識。設(shè)計思路：在此過程中，學(xué)生把自學(xué)成果在小組里交流，每個人都能充分展示自我，對將要學(xué)習(xí)的知識有了初步的理解?！净顒印克摹鍟Y(jié)果，交流展示1、各小組把探究結(jié)果進展板書，為展示交流做好準(zhǔn)備。2、各小組主動進展交流演講。3、學(xué)生之間互相提問，弄清用字母表示數(shù)的含義，并會把數(shù)代入字母表示的式子求值，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系、運算定律和計算公式。在板書過程中，學(xué)生積極地進展分工與合作，再一次培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和集體意識；設(shè)計互相提問的環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生大膽地進展提問，使學(xué)生不僅知其然，而且知

5、其所以然?！净顒印课?、穩(wěn)固運用，拓展提升1、回歸教材。勾畫出課本中的重點，為完善筆記做準(zhǔn)備。設(shè)計思路：通過回歸教材，勾畫課本中的重點，讓學(xué)生再一次上升到理性認(rèn)識，有理論來指導(dǎo)詳細的練習(xí)，學(xué)生會掌握得更結(jié)實。2、綜合練習(xí)，穩(wěn)固提升。設(shè)計思路：綜合練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，設(shè)計有層次的練習(xí)題便于學(xué)生落實三維目的，所以在穩(wěn)固訓(xùn)練時，我設(shè)計了以下6道層層遞進的練習(xí)題進展訓(xùn)練：1連線。2.5 mn b+b平2b mn 2 2.52省略乘號，寫出下面各式。6.5=y3.2=tt9=y=a8 =cc7=3找規(guī)律填空：1、4、9、 、 、36、 、 4根據(jù)運算定律在下面的方框里填入適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)。A、16+1

6、4+a=+ +B、a85=C、9+y=+D、15a+15b=+5正方形的邊長a=8cm，求它的周長C和面積S。6用字母表示圖中的陰影部分。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯

7、，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還

8、在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。附：板書設(shè)計要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。設(shè)計思路：這樣的板書設(shè)計，便于學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)知識點，板書中的省略號說明用字母還可以表示其它，從而激起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，便于學(xué)生進一步地深化學(xué)習(xí)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫