學(xué)前班上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選范文

1、學(xué)前班上冊(cè)全冊(cè)數(shù)學(xué)教案精選范文認(rèn)識(shí)1和2學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)1和2學(xué) 習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1； 2> 11 V 2學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖圖自備，認(rèn)識(shí)數(shù)量11、 圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是 2的有哪些4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少，并把它們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)5、 書(shū)寫(xiě)數(shù)字：1和26、穩(wěn)固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì) 1的認(rèn)識(shí)1、 圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流答復(fù)蘋(píng)果1個(gè)，梨2個(gè)2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多幼兒答復(fù)1少2多3、教師說(shuō)2比1多幾，1比2少幾幼兒答復(fù)多1少1

2、4、 我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，2> 1 1 V 2,讀作2大于1,1小于2.5認(rèn)識(shí)3和4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解3和4所代表的實(shí)際意義2、讀 3 和 4.重點(diǎn)活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)3和4學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量 3和41、 教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后 交流，展示結(jié)果。2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢？討 論交流，展示結(jié)果?；顒?dòng)二：游戲1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。師巡視其它小組2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒答復(fù)并擺出 小棒。3、教師板書(shū)3和4,幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě) 3和4.4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。()5、找出教室里相應(yīng) 3和4的東西。認(rèn)識(shí)圓形和橢圓

3、形活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的根本特征。2、能從許多圖中識(shí)別圓形和橢圓形。活動(dòng)活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)圓形1、教師出示圖形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在什么地方見(jiàn)過(guò)，它們什么？2、 3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說(shuō)兒歌：大大的圓形像盤(pán)子，小小的圓形像口杯，天上的月亮圓又圓，就像手里的小盤(pán)子；書(shū)上的蘋(píng)果圓又圓，好似我們的小圓臉。教師帶幼兒讀兒歌活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形1、出示橢圓形，提問(wèn)：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？ 2、小 組討論交流：說(shuō)出橢圓形的特征。3、交流討論：2個(gè)圖形 在什么地方不同。4、小結(jié)：沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形

4、，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；它和圓形不相同，圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。長(zhǎng)方形和正方形 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征； 并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形?；顒?dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱。2、 找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。球活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形1、出示圖形，比照?qǐng)D形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。2、 數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4 條邊，4個(gè)角3、 出示圖形讓幼兒游戲找朋友。形和正方形找4、提問(wèn)：

5、正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊。活動(dòng)三：比擬正方形和長(zhǎng)方形1、區(qū)別：相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等2、小組討論交流，并作出展示。3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。認(rèn)識(shí)5活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)量5，并能正確書(shū)寫(xiě) 5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě) 5.學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：經(jīng)歷數(shù)數(shù)。1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4; 3是2添1; 4是3添1; 4添上1是多少呢？是5你是怎樣想出來(lái)的？2、幼兒操作，怎樣把 4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.4、分組操作并交流結(jié)果?；顒?dòng)二：加深對(duì)5的認(rèn)識(shí)。1、教師出示圖形，讓小朋友看一看，數(shù)一數(shù)，圖中有

6、些什么？各有幾個(gè)；要想把它變成5,怎么辦。2、討論操作：3添2等于5; 4 添1等于5.3、書(shū)寫(xiě)5,要求按格式書(shū)寫(xiě)4、感知5以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分5以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：小棒和圖片學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：通過(guò)各種感官?gòu)?fù)習(xí) 5以內(nèi)的數(shù)1、引導(dǎo)觀察圖，從上往下的觀看2、圖上有2條大魚(yú)，共吹了幾個(gè)泡泡5個(gè)泡泡；兩條小魚(yú)也吹了 5個(gè)泡泡，大魚(yú)和小魚(yú)吹的泡泡一樣多3、討論交流，并交流結(jié)果活動(dòng)二：尋找數(shù)1、游戲：吹泡泡2、圖上的小草有幾顆，它和魚(yú)一樣多嗎？要想使魚(yú)和草一樣多，要添上幾條魚(yú)？3、小組操作交流本、拍 5下手4、做練習(xí)，畫(huà)點(diǎn)子5、完成書(shū)

7、本上的作業(yè)籃子上畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的水果6、數(shù)出小組內(nèi)的人數(shù)比擬5以內(nèi)的數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：弓I導(dǎo)孩子通過(guò)點(diǎn)數(shù)物品數(shù)量感知數(shù)字，比擬數(shù)字的大小活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)符號(hào)： <>=;并能使用符號(hào)比擬物體之間的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1至5,小棒十根學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：感知多與少，認(rèn)識(shí)符號(hào)v；=；1、號(hào)：v；=；老師手里有3本書(shū)，一個(gè)學(xué)生有4本書(shū)，誰(shuí)的書(shū)多，誰(shuí)的書(shū)少，體會(huì)、v2、動(dòng)手操作，比出符號(hào)，記住符號(hào)的名稱3、游戲，分組活動(dòng)，誰(shuí)大誰(shuí)小活動(dòng)二：比一比小動(dòng)物和食物一樣多嗎？運(yùn)用v、 號(hào)1、比擬5以內(nèi)的數(shù)的大小1組有4個(gè)小朋友， 個(gè)小朋友，哪組的人多，哪組的人少認(rèn)識(shí)符2組有52、完成課本上的作業(yè)引導(dǎo)：2條小魚(yú)

8、，1只小貓，誰(shuí)多，誰(shuí)少，填空1 V 2 3 O 3 4 O 4301 5 O 3 4 O 2學(xué)習(xí)一次分類一一活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察，比擬圖形，學(xué)習(xí)一次分類?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)圖形分類和比擬活動(dòng)準(zhǔn)備：大小各種圖形學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：感知圖中物體按特征不同的分法。1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形指名小組交流學(xué)過(guò)的圖形2、引導(dǎo)觀察圖形有什么特征，說(shuō)一說(shuō)3、比擬圖形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)4、小組交流；如長(zhǎng)方形和正方形比擬。相同點(diǎn)：都有四條 邊，四個(gè)角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊 都相等?；顒?dòng)二：經(jīng)歷圖中物體按顏色不同的分法。1、交流比擬不同點(diǎn)和相同點(diǎn)2、把相同的圖形找在一起3、完成課本上的作業(yè)按顏色、形

9、狀來(lái)分4、按男孩女孩分類本班學(xué)生人數(shù)來(lái)分認(rèn)識(shí)三角形活動(dòng)目標(biāo)：弓I導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)三角形，并通過(guò)觀察，比擬感知三 角形的特征活動(dòng)重點(diǎn)：知道三角形的根本特征活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的圖形學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：弓I導(dǎo)觀察比擬圖形1、教師請(qǐng)小朋友把不是圓和橢圓的圖形找出來(lái)，看看在哪里見(jiàn)過(guò)，它像什么2、引導(dǎo)觀察三角形，并教小朋友數(shù)三角形有三條邊，三個(gè)角；但凡有三條邊，三個(gè)角的圖形是三角形3、把三角形和圓形，橢圓形，長(zhǎng)，正方形比擬，找出不同占八、4、說(shuō)說(shuō)有哪些不同的地方活動(dòng)二：穩(wěn)固三角形的特征1、找出三角形在許多圖形中找出來(lái)2、完成課本上的作業(yè)把三角形涂色3、回家用剪刀剪一個(gè)三角形折一個(gè)三角形認(rèn)識(shí)梯形活動(dòng)目標(biāo)：弓I導(dǎo)孩

10、子通過(guò)描繪圖形和圖形比擬，感知梯形的特征活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，識(shí)別梯形活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形，長(zhǎng)方形，梯形圖形和小棒學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)梯形1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形并找出來(lái)說(shuō)一說(shuō)，各是什么名稱2、集體觀察圖形，感知梯形的特征，出示等腰梯形和直角 梯形，讓幼兒觀察，它們和前面學(xué)過(guò)的圖形是不是一樣，有什 么不同3、活動(dòng)交流，展示結(jié)果活動(dòng)二：變梯形1、等腰梯形上小下大，還有一種梯形是上大下小，它們都 屬于梯形2、等腰梯形有兩條斜邊是一樣長(zhǎng)3、區(qū)別圖形，它和前面的圖形有什么不同說(shuō)出長(zhǎng)方形和 正方形的特征比一比有什么不同活動(dòng)三：體驗(yàn)梯形1、游戲：爬樓梯2、找出生活中所見(jiàn)過(guò)的梯形3、作業(yè)練習(xí)數(shù)數(shù)每幅圖中有幾個(gè)梯形，

11、沿虛線連起來(lái)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的幾何圖形活動(dòng)目標(biāo)：弓I導(dǎo)孩子從組合圖形中分辨不同的幾何圖形，并通過(guò)連點(diǎn)畫(huà)圖形，穩(wěn)固對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展空間知覺(jué)能力 活動(dòng)重點(diǎn)：幾種幾何圖形的掌握學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：復(fù)習(xí)幾種幾何圖形1、通過(guò)提問(wèn)，幼兒命名圖形2、分組活動(dòng):A、每個(gè)幼兒做一次皮筋圖B、找圖形C、把圖形分類D、數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè)活動(dòng)二：穩(wěn)固所學(xué)的幾何圖形1、教師講述圖形特征：有四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣，角 正方形；有四條邊，兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大的是長(zhǎng)方 形；有四條邊，有斜邊，有四個(gè)角的叫梯形；有三條邊，三 個(gè)角的叫三角形2、作業(yè)練習(xí)數(shù)一數(shù)，各種圖形有幾個(gè)學(xué)習(xí)二次分類活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的某一特征，將

12、其分成兩類，再按另種特征分成4類；訓(xùn)練幼兒的概括能力和思維的靈活性活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體的特征分類活動(dòng)準(zhǔn)備：操作圖形學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：集體操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)二次分類1、指導(dǎo)幼兒剪下39頁(yè)圖2中的圖形，說(shuō)說(shuō)共有幾個(gè)圖形，它們有什么不同，把這些圖形放在14頁(yè)最上面的空各中。2、讓幼兒把這些圖形分在中間 2個(gè)空格中。3、再讓幼兒把中間空格中的圖分在下面4個(gè)空格中，說(shuō)說(shuō)怎樣分4、指導(dǎo)學(xué)困生?；顒?dòng)二：在日常生活中練習(xí)二次分類1、讓十二名幼兒站在前面，讓大家把他們分成兩組，說(shuō)一說(shuō)每一組有什么特征？2、如果分成四組，可以怎么分？活動(dòng)三：數(shù)學(xué)活動(dòng)1、飲料瓶排隊(duì)，按高矮粗細(xì)12-16 個(gè)分成兩隊(duì)，四隊(duì)，該如何排2、

13、分紐扣：按顏色，大小分兩堆，再分成4堆認(rèn)識(shí)6活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)點(diǎn)數(shù)感知數(shù)量6,通過(guò)畫(huà)圓點(diǎn)知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，并能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字6活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的活動(dòng)興趣活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓5只，小魚(yú)6條，數(shù)字卡6,幼兒用書(shū) 學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：經(jīng)歷數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)量 61、復(fù)習(xí)4和5的數(shù)字2、教師回憶并說(shuō)出4; 5的數(shù)字是由幾變成的3是2加1； 4是3加1； 5是4加1；3、4變5是怎樣變的呢？讓幼兒小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，交流4、5往后添1是幾？ 6像什么?活動(dòng)二：加深對(duì)6的認(rèn)識(shí)1、 會(huì)不會(huì)把5變成6呢？ 5條魚(yú)，添一條是 6條魚(yú)。5 支筆加上一支是6支。5本字本添上一本是 6本。讓幼兒大膽 說(shuō)一說(shuō)。2、書(shū)寫(xiě)6的數(shù)字教師示

14、范，學(xué)生練習(xí)。3、作業(yè)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)“找鄰居的數(shù)字游戲，穩(wěn)固對(duì)相鄰數(shù)特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)：等差關(guān)系和判斷推理活動(dòng)準(zhǔn)備：1 10的數(shù)字卡，用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：初步理解“鄰居關(guān)系1、復(fù)習(xí)1 10的數(shù)字順序A、討論等差關(guān)系B、是怎樣安排的C、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么D、再比擬，發(fā)現(xiàn)了什么E、 練習(xí)順著數(shù)和倒著數(shù)1、2、3、4、5、6、7、&9、 10 10 、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 12、出示填空點(diǎn)與圖討論活動(dòng)二：自主探索某個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)1、討論空格處應(yīng)畫(huà)幾個(gè)圓圈2、穩(wěn)固對(duì)等差關(guān)系的理解3、書(shū)寫(xiě)相鄰的數(shù)4、作業(yè)完成書(shū)上的練習(xí)區(qū)分左右活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)區(qū)

15、分左右， 并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用?；顒?dòng)難點(diǎn)：以自身為中心，區(qū)別前后活動(dòng)準(zhǔn)備：紙；椅子；用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自身的左右1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的身體特征2、請(qǐng)幼兒相互觀察，誰(shuí)坐在自己的前面；誰(shuí)坐在自己的后面；誰(shuí)坐在自己的左面；誰(shuí)坐在自己的右面小 組內(nèi)交流。3、觀察教師的左手拿什么，右手拿什么，前面放什么， 后面放什么？4、活動(dòng)交流說(shuō)說(shuō)自己的左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？5、游戲：伸出你的左手，伸出你的右腳，拍拍你的左肩， 跺跺你的左腳。活動(dòng)二：嘗試以客體為中心區(qū)分左右1、小結(jié)學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，區(qū)分左右。2、幼兒完成課后作業(yè)區(qū)分前后活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)區(qū)分前后，感知前后的相對(duì)性動(dòng)重點(diǎn)：以自己為中心區(qū)分前后學(xué)習(xí)

16、活動(dòng)流程活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)自身的前后1、復(fù)習(xí)左右摸摸左耳，伸伸右手。2、認(rèn)識(shí)前后，教師引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)說(shuō)自己前邊是哪位小朋友，后邊又是哪位小朋友3、游戲找朋友，小明在哪里，小李又在哪里，往前看 又是誰(shuí)活動(dòng)二：嘗試以客體為中心區(qū)分前后1、小組活動(dòng)，邊說(shuō)兒歌做游戲，前前后后，左左右右，上上下下，好孩子好孩子頂呱呱，壞孩子壞孩子打嘴巴2、完成課本上的作業(yè)分別說(shuō)說(shuō)小熊的前、后、左、右分 別是誰(shuí)？小老虎在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面？3、簡(jiǎn)單的梳理。認(rèn)識(shí)7活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)與量的相應(yīng)，學(xué)習(xí)比擬7以內(nèi)的數(shù)量，并能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字7活動(dòng)難點(diǎn)：6與7兩數(shù)的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：小棒7根，三角形6個(gè)，幼兒書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)

17、一：認(rèn)識(shí)數(shù)量 71、 幼兒操作活動(dòng)；感知數(shù)量 7;出示6讓幼兒找出比6 多1的小棒小組內(nèi)擺一擺。2、數(shù)一數(shù)，第一排比第二排少幾；第二排比第一排多幾第一排擺6根小棒，第二排擺7根小棒。3、比一比誰(shuí)多，誰(shuí)少；用v；號(hào)來(lái)表示活動(dòng)二：感知7字像什么1、 書(shū)寫(xiě)數(shù)字7 指導(dǎo)學(xué)困生。2、做游戲老師拍手，幼兒取數(shù)字3、作業(yè)完成書(shū)上 P19的練習(xí)。4、簡(jiǎn)單的梳理比高矮活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)比高矮的方法，并能結(jié)合實(shí)際比擬高矮；能按高矮和長(zhǎng)短，順序排列物體、開(kāi)展幼兒的分析比擬能力活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合實(shí)際學(xué)會(huì)比高矮的方法活動(dòng)準(zhǔn)備：竹竿學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：通過(guò)活動(dòng)比高矮1、讓一高一矮兩名幼兒站在前面，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)高、誰(shuí)矮。2、再讓一名高

18、度在前兩位中間的小朋友到前面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這兩位小朋友該排在什么位置3、說(shuō)說(shuō)3名小朋友中誰(shuí)最高誰(shuí)最矮？誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)矮？小結(jié)：看看誰(shuí)高誰(shuí)矮，要有兩位小朋友比擬才能知道二：改變位置比擬高矮1、兩個(gè)同樣高的幼兒站同一平面比高矮2、一個(gè)站臺(tái)上、一個(gè)站原地，比擬高矮活動(dòng)三：游戲找朋友1、“小朋友，拍拍手，比比高矮找朋友，一高一矮是我的好朋友。2、知道觀察書(shū)上第 20頁(yè)的畫(huà)面3、 憑表象判斷，推理三名小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮4導(dǎo)畫(huà)出2號(hào)和3號(hào)小朋友。找規(guī)律活動(dòng)目標(biāo)：能找出物體的排列規(guī)律，并按這一規(guī)律接著往下活動(dòng)、指排；初步會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序，開(kāi)展幼兒思維的條理性、順序性活動(dòng)重點(diǎn)：能按物體排列規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)準(zhǔn)

19、備：花邊圖學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律1、觀察圖形，弓I導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的排列規(guī)律一個(gè)圓形、一個(gè)正方形、一個(gè)圓形、一個(gè)正方形，繼續(xù)接著往下排。2、小結(jié)：花邊圖形的排列規(guī)律活動(dòng)二：分組操作活動(dòng)1、幼兒拿出三角形、正方形、圓形、指導(dǎo)幼兒按規(guī)律排2、蓋印章，用彩筆頭當(dāng)印泥，有規(guī)律的蓋在白紙上 3、指導(dǎo)完成第21頁(yè)的內(nèi)容活動(dòng)三：游戲排列1、一高一矮的排2、一男一女的排3、三個(gè)、兩個(gè)的排4、玩游戲時(shí)、指導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律鋪路認(rèn)識(shí)8活動(dòng)目標(biāo)：理解8的實(shí)際含義，掌握8的書(shū)寫(xiě)順序；能2個(gè)、2個(gè)的數(shù)8的物體活動(dòng)重點(diǎn)：理解8的實(shí)際含義活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、實(shí)物學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：看圖，經(jīng)歷數(shù)字 8的實(shí)際意義

20、1、指導(dǎo)幼兒觀察，圖中有什么？每種東西有什么？2、想一想，8片樹(shù)葉、8個(gè)人、8盆花等可用什么數(shù)字表示？活動(dòng)二：分析8的字形1、8像什么？組內(nèi)交流正確認(rèn)讀2、還有哪些東西可以用 8來(lái)表示？小組內(nèi)交流，如：8支筆、8只雞、8棵樹(shù)、8把刀、8頭牛、8把傘、8個(gè)蘋(píng)果。3、游戲：吹泡泡 活動(dòng)三：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)上的內(nèi)容1、數(shù)一數(shù)，一共有幾棵橘子樹(shù)？除一棵一棵的數(shù)，還可以 怎么數(shù)2、兩棵兩棵地?cái)?shù)，共有幾棵橘子樹(shù)？3、數(shù)一數(shù)每棵樹(shù)上還剩幾個(gè)橘子，把數(shù)字圈起來(lái)活動(dòng)四：書(shū)寫(xiě)數(shù)字 81、教師示范，強(qiáng)調(diào)筆順2、讓幾個(gè)幼兒在黑板上練習(xí)，分析筆順是否正確3、完成幼兒用書(shū)22頁(yè)的練習(xí)4、指導(dǎo)學(xué)困生。認(rèn)識(shí)9 活動(dòng)目標(biāo)：理解9

21、的含義，能區(qū)別6和9的字形，掌握9的 書(shū)寫(xiě)順序；學(xué)習(xí)三個(gè)、三個(gè)的數(shù)到 9,培養(yǎng)幼兒的數(shù) 群觀念活動(dòng)重點(diǎn)：理解9的含義，掌握9的書(shū)寫(xiě)順序活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物、數(shù)字卡片學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：學(xué)習(xí)感知 91、出示教具，感知8添上1是9。9去掉1是8,把8 支筆和8本書(shū)不對(duì)應(yīng)排成兩排2、讓幼兒討論：筆和書(shū)是一樣多嗎？3、三個(gè)、三個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，有幾支筆和幾本書(shū)活動(dòng)二：理解9的含義1、出示數(shù)字9,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西可以用 9表示9個(gè)小朋友、9只雞、9條魚(yú)、9片樹(shù)葉、9朵花、9棵菜。2、 指導(dǎo)幼兒看23頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哪些東西可以用9表示；哪些東西可以用 6表示，分析9和6的字形，它們有什么不同3、指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)9,教

22、師示范活動(dòng)三：數(shù)學(xué)游戲教師出示數(shù)字卡片，幼兒按卡片上的數(shù)字做拍手、拍腿、跺腳、拍肩等動(dòng)作。比長(zhǎng)短活動(dòng)目標(biāo)：比擬3個(gè)物體的長(zhǎng)短，知道長(zhǎng)與短是相對(duì)的，初步感知改變物體的擺放位置，長(zhǎng)度不變，訓(xùn)練幼兒的逆向思維能力；會(huì)用目測(cè)和用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)比擬物體的長(zhǎng)短活動(dòng)準(zhǔn)備：毛線、木棍、鉛筆學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：通過(guò)實(shí)物，經(jīng)歷長(zhǎng)短比擬1、出示長(zhǎng)度不同的紅、綠 2根棒，讓幼兒比擬2、再出示一根黃棒比紅的短，比綠的短讓幼兒討論這根棒長(zhǎng)還是短小組內(nèi)交流活動(dòng)二：改變物體擺放位置，比擬長(zhǎng)短，感知長(zhǎng)度守恒1、出示3根不同顏色，同樣長(zhǎng)的毛線，讓幼兒比擬是否一樣長(zhǎng)？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。2、改變3根毛線的擺放位置，現(xiàn)在是否

23、一樣長(zhǎng)，為什么？3、小結(jié)：3根毛線原來(lái)是一樣長(zhǎng)，不管怎么擺放，它們還是一樣長(zhǎng)活動(dòng)三：穩(wěn)固練習(xí)24頁(yè)的內(nèi)容1、看圖說(shuō)說(shuō)哪支筆長(zhǎng)，哪支筆短，哪支比哪支短，又比哪支筆長(zhǎng)2、方格中的3條線一樣長(zhǎng)嗎？為什么？3、 在方格中畫(huà)一條比紅線短，又比橘黃線長(zhǎng)的線4、指 導(dǎo)學(xué)困生畫(huà)線。比粗細(xì)、厚薄、寬窄活動(dòng)目標(biāo)：知道粗細(xì)、厚薄、寬厚是通過(guò)比擬確定的，并具 有相對(duì)性；能用序數(shù)按物體粗細(xì)、厚薄、寬窄的順尋編號(hào)，初 步建立序的概念活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)比擬粗細(xì)、厚薄、寬窄活動(dòng)準(zhǔn)備：書(shū)、實(shí)物學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：經(jīng)歷粗細(xì)問(wèn)題：怎樣比粗細(xì)？1、出示紅、黃、藍(lán)三根不同顏色、不同粗細(xì)的小棒，讓幼兒比一比，哪根最粗，哪根最細(xì)小組內(nèi)交流2、教

24、師演示，把兩根棒一端的橫截面重疊比一比，畫(huà)面大的棒就粗，反之那么細(xì)活動(dòng)二：感知厚薄、寬窄1、出示3本厚薄不同的書(shū)，讓幼兒比擬，摸摸書(shū)的厚度。說(shuō)說(shuō)這三本書(shū)哪本最厚、哪本最薄聯(lián)系2、 出示3條毛巾，用以上的方法讓幼兒比寬窄3、生活經(jīng)驗(yàn)，尋找粗和細(xì)、厚和薄、寬和窄的物體活動(dòng)三：穩(wěn)固知識(shí)指導(dǎo)幼兒做書(shū)上25頁(yè)的練習(xí)。1、將樹(shù)干按從細(xì)到粗的順序編號(hào)。2、將書(shū)本按從薄到厚的順序編號(hào)3、將書(shū)簽按從窄到寬的順序編號(hào)認(rèn)識(shí)10活動(dòng)目標(biāo)：理解10的實(shí)際意義，正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)10;能夠用多種方法數(shù)10個(gè)物體，訓(xùn)練幼兒思維的靈活性活動(dòng)重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒思維的靈活性活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物、幼兒用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：感知數(shù)量101、出示

25、10本字本，練習(xí)多種方法計(jì)數(shù)，先數(shù)數(shù)共有幾本字本，想一想，有幾種數(shù)數(shù)的方法？哪一種方法數(shù)得更快？2、看書(shū)上26頁(yè)的圖，指導(dǎo)幼兒討論：每幅圖中再添幾個(gè)就變成10個(gè)活動(dòng)二：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)數(shù)字 101、 想一想，有哪些東西可以用10來(lái)表示？ 10個(gè)人、10本書(shū)、10只羊、10匹馬、10支筆、10個(gè)西瓜、10頭牛。2、 分析字形，左邊是個(gè)1，右邊是個(gè)0，合起來(lái)就是103、示范寫(xiě)10，先寫(xiě)1,后寫(xiě)0，注意0的筆順4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)10活動(dòng)三：穩(wěn)固活動(dòng)1、讓幼兒按數(shù)字蓋印章2、把相應(yīng)的方格涂上顏色3、把數(shù)字畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的幾何圖形4、按數(shù)拿小棒認(rèn)識(shí)0活動(dòng)目標(biāo)：弓I導(dǎo)孩子觀察圖片，知道“ 0的意義；了解“ 0在日

26、常生活中的運(yùn)用活動(dòng)重點(diǎn)：知道“ 0的意義活動(dòng)準(zhǔn)備： 、尺子學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：觀察圖1、圖1左邊的樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)？右邊的樹(shù)上呢？2、圖2左邊有幾根香蕉，右邊呢？3、圖3車上有幾個(gè)人？右邊呢?活動(dòng)二：穩(wěn)固練習(xí)1、根據(jù)左邊的數(shù)字，在右邊方框中添畫(huà)相應(yīng)的數(shù)量的 圓點(diǎn)2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生3、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“ 0活動(dòng)三：“ 0里面的秘密是什么，你知道嗎？1、打球時(shí)0:02、溫度計(jì)，體溫計(jì)3、 號(hào)碼中的0認(rèn)識(shí)序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同方向確定物體的排列次序；初步學(xué)會(huì)從兩個(gè)維度判斷某一物體所處的位置活動(dòng)重點(diǎn)：從不同方向確定物體的排列次序活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具、幼兒用書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一：游戲感知序數(shù)1、出示5個(gè)不同的玩具排成一對(duì)，讓幼兒從左向右數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)玩具，第幾個(gè)是什么？2、幼兒閉上眼睛，教師拿掉其中 1個(gè)玩具，幼兒睜開(kāi)眼睛看一看，第幾個(gè)什么玩具不見(jiàn)