實(shí)驗(yàn)探究（初三）-

1、 圖1圖2 題型二 實(shí)驗(yàn)探究題一 光學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 探究光的反射規(guī)律本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾方面進(jìn)行考查考查點(diǎn) 1. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析;考查點(diǎn) 2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用,即入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi),反射角等于入射角;考查點(diǎn)3.反射光路的可逆性的理解與運(yùn)用。例題:為了探究光反射的規(guī)律,小李進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。(1使光線以不同角度入射進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)量結(jié)果如下表所示。由此可得:在反射現(xiàn)象中,反射角 等于 入射角。(2將一束光貼著紙板A 沿EO 射到0點(diǎn),若將紙板B 向前或向后折,目的是探究反射光線與入射光線是否在 同一平面內(nèi) 內(nèi),此時(shí),在紙板B 上 不能 (填“能”或“不能“看到反射光線

2、。(3若將一束光貼著紙板B 沿F0射到O 點(diǎn),光將沿圖中的 OE 方向射出。這表明在反射現(xiàn)象中,光路是 可逆 的。(4實(shí)驗(yàn)中,小明無意中看到自己在平面鏡中的像,那么,鏡中的像是正立、 等大 的 虛 像。實(shí)驗(yàn)二 光的折射規(guī)律光的折射規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析;考查點(diǎn)2.折射角與入射角的大小和變化關(guān)系;考查點(diǎn)3.折射過程中光路是可逆的;考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)拓展:全反射現(xiàn)象。例題:在研究光的折射時(shí),小李知道了光從空氣斜射入水中,折射角小于入射角;光從水中斜射入空氣中時(shí),折射角大于入射角。小李猜想:光在其他透明介質(zhì)的分界面發(fā)生折射時(shí)有什么規(guī)律呢?即什么條件下折射角小于入射

3、角,什么條件下折射角大于入射角?為了研究這個(gè)問題,他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn):讓一激光手電筒射出的光束從水斜射入玻璃,再從玻璃依次斜射入冰、空氣中,其光路圖如圖2所示。然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度,如下表。試回答:(1 針對(duì)小李提出的問題,仔細(xì)觀察圖中的光路,對(duì)照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出什么結(jié)論?(2根據(jù)你得出的結(jié)論,請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出光由玻璃斜射入酒精時(shí),折射光線的大致位置。圖4 圖5 實(shí)驗(yàn)三 探究平面鏡成像特點(diǎn)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”在中考試題中常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)環(huán)境:選擇較暗的環(huán)境下、玻璃板應(yīng)垂直于桌面;考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)儀器的作用:較薄的玻璃板、兩根相同

4、的蠟燭、白紙和刻度尺;考查點(diǎn) 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)和應(yīng)用:平面鏡成的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相等、大小相等、虛像。 例題: 小峰同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí),將玻璃板垂直放在水平桌面上,再取兩支的蠟燭A 和B 一前一后豎直放在桌面上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A ,移動(dòng)蠟燭B ,直到看上去它跟蠟燭A 的像完全重合,如圖4所示。在此實(shí)驗(yàn)中:(1用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物 大小 的關(guān)系;(2為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮的”或“較黑暗的”(3在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭 A (選填“A ” 或“B ”這一側(cè)觀察。(4移去蠟燭B ,在原來的位置上放一光

5、屏,光屏上不能承接到蠟燭A 的像,這說明平面鏡所成的像是 虛 (選填“虛”或“實(shí)”像。實(shí)驗(yàn)四 探究凸透鏡成像規(guī)律本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn) 1.實(shí)驗(yàn)基本操作:如使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度、多次實(shí)驗(yàn)使結(jié)果具有普遍性;考查點(diǎn)2.不能成像或成像位置不在光屏中央的原因及解決辦法;考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和處理;考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體在一倍焦距內(nèi)成正立、放大的虛像,物體在一倍焦距和二倍焦距之間成倒立、放大的實(shí)像,物體在二倍焦距外成倒立、縮小的實(shí)像。 例題:小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡焦距為15cm 。(1實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)蠟燭與凸透鏡的距離如圖5所示時(shí)

6、,在光屏上可得一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是 倒立 (選填“倒立”或“正立”、 縮小 (選填“放大”、“縮小”或“等大”的像。生活中常用的 照相機(jī) 就是利用這個(gè)原理制成的。(2若固定蠟燭和光屏不動(dòng),向 左 (選填“右”或“左”移動(dòng)凸透鏡到另一位置,還可在光屏上得到一個(gè)清晰的像,則此時(shí)所成的像是 倒立 (選填“倒立”或“正立”、 放大 (選填“放大”、“縮小”或“等大”的像。 圖1圖2 二 電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.電流表的使用、讀數(shù);考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)基本操作,如連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

7、分析、電路故障分析;考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié),即串聯(lián)電路中各處電流相等,并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和;考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的糾錯(cuò)及改進(jìn)。例題1:在“探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系”時(shí),小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下。把兩個(gè)燈泡L 1、L 2串聯(lián)起來接到圖1所示電路中,分別 把圖中A 、B 、C 各點(diǎn)斷開,把_電流表_接入,測(cè)量流過的電流,看看它們之間有什么關(guān)系。換上另外兩個(gè)小燈泡,再次測(cè)量三點(diǎn)的_電流_,看看是否還有同樣的關(guān)系。下表是兩次測(cè)量的記錄數(shù)據(jù).分析和論證:(1在拆接電路時(shí),開關(guān)S 必須處于_斷開_狀態(tài)。(2結(jié)論:串聯(lián)電路中各處_ 電流_相等。例題2:在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,圖2甲是

8、實(shí)驗(yàn)電路圖。(1電流表應(yīng)串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”在被測(cè)電路中;若要測(cè)量干路電流,則電流表應(yīng)接在圖甲中的C 點(diǎn)。(2小劉在測(cè)量A 處的電流時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,原因是 電流表正、負(fù)極接反了 ;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為 0.24 A 。(3下表是小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中用兩盞規(guī)格相同的小燈泡測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小亮得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等。請(qǐng)指出小亮的探究過程的兩點(diǎn)不妥之處:沒有進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具備普遍性;沒有更換不同規(guī)格的小燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具備普遍性。實(shí)驗(yàn)二 探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律

9、探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.電壓表的使用、讀數(shù);考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)基本操作,如連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài);圖3圖4 考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、電路故障判斷及分析; 考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié),即串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和,并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等; 考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的糾錯(cuò)及改進(jìn)。例題:在“探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有多個(gè)燈泡可供選擇,小張把兩只燈泡L 1、L 2串聯(lián)起來接到電源上,如圖3所示:(1當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB 兩點(diǎn)、BC 兩點(diǎn)及AC 兩點(diǎn)時(shí),閉合開關(guān)后測(cè)得的數(shù)據(jù)是:U AB =0V ,U BC =12V ,U

10、AC =12V ,則故障可能是:L 1短路,或L 2斷路,或L 1短路同時(shí)L 2斷路。(2 分析兩組數(shù)據(jù),可得出: 串聯(lián)電路中,總電壓等于各部分電路的電壓之和 。(3本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么不合理或可以改進(jìn)的地方嗎?若有,請(qǐng)加以說明(若是電路改進(jìn)則填寫在虛線框內(nèi) 實(shí)驗(yàn)三 探究影響電阻大小的因素本實(shí)驗(yàn)在中考中常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn) 1.控制變量法的理解與應(yīng)用,導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān),在探究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),需控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相同;在探究電阻與導(dǎo)體的橫截面積關(guān)系時(shí),需控制導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度相同;在探究電阻與導(dǎo)體的材料關(guān)系時(shí),需控制導(dǎo)體的橫截面積、長(zhǎng)度相同;考查點(diǎn)2.實(shí)

11、驗(yàn)結(jié)論:導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)。例題:在探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖4是某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)裝置。演示板上固定了四條合金電阻線,a 、b 、c 的長(zhǎng)度均是lm ,d 的長(zhǎng)度是0.5m ;a 、b 、d 的橫截面積相同,c 的橫截面積比a 、b 的小;a 、c 是鎳鉻合金線,b 、d 是錳銅合金線。(1依次把M 、N 跟b 和d 的兩端連接,閉合開關(guān),記下_電流表_示數(shù),分析比較b 、d兩根合金線電阻的大小,可探究電阻跟_導(dǎo)體長(zhǎng)度_的關(guān)系,其結(jié)論是:_在導(dǎo)體橫截面積和材料相同的情況下,導(dǎo)體越長(zhǎng),電阻越大_ _。(2類似步驟(1,依次把M、N跟_ a和b

12、_的兩端連接,可探究電阻跟材料的關(guān)系。(3以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到,稱為控制變量法。試根據(jù)你學(xué)過的物理知識(shí)再列出一個(gè)用這種方法研究的例子:_探究電流跟電阻、電壓的關(guān)系;探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)等_。實(shí)驗(yàn)四探究電流、電壓、電阻的關(guān)系探究電流、電壓、電阻的關(guān)系在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.兩表一器的使用,特別是滑動(dòng)變阻器的作用;考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析;考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像的分析;考查點(diǎn)4.控制變量法的應(yīng)用;考查點(diǎn) 5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié),即電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。例題:在用

13、電壓表、電流表探究電流和電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,電阻R=10,電源電壓U=3V。(1小剛根據(jù)電路圖連接了如圖5甲所示的實(shí)驗(yàn)電路,小軍檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接有誤,請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上把“×”并用筆畫線代替導(dǎo)線,畫出正確的連線。 (2電路改正后,小剛閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表的示數(shù)為電源電壓值,取下電阻,兩表的示數(shù)仍然不變,出現(xiàn)故障的原因可能是電阻斷路。(3故障排除后,開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),小剛根據(jù)測(cè)出的數(shù)據(jù),畫出了通過電阻的電流隨電壓變化的關(guān)系圖像,如圖5乙所示,由圖像可以得出結(jié)論:當(dāng)電阻一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。為了使結(jié)論更具有普遍性,小剛還應(yīng)更換電阻,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)

14、五伏安法測(cè)量定值電阻的阻值伏安法測(cè)量定值電阻的阻值在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)原理:R=U/I;考查點(diǎn)1.兩表一器的使用;考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析;考查點(diǎn)3.UI圖像的分析并計(jì)算電阻。例題:在測(cè)量定值電阻R0的阻值實(shí)驗(yàn)中:(1請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖6甲中的實(shí)物圖連接完整。 圖7圖8(2閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P 應(yīng)移至_ B _端(選填“A ”或“B ”.(3滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中的作用是 保護(hù)電表(改變R 兩端的電壓,保護(hù)電路_。(4小明同學(xué)閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑片到某一位置時(shí),電流表的示數(shù)為0.2A ,電壓表的示數(shù)如圖6乙所示,則R 0的的電阻值為

15、_9_。(5小明把這一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的阻值作為最后結(jié)果,你認(rèn)為合適嗎?答:_不合適_,理由是_因?yàn)橐淮螠y(cè)得的結(jié)果誤差較大,必須經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果才可信_(tái)。(4如果電流表內(nèi)阻對(duì)電路的影響不能忽略,而實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范正確,則A 導(dǎo)體的電阻測(cè)量值比真實(shí)值 偏大 (選填“偏小”或“偏大”.實(shí)驗(yàn)六 測(cè)量小燈泡的電功率測(cè)量小燈泡的電功率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.兩表一器的使用;考查點(diǎn)2.實(shí)物的連接、畫電路圖、電路故障分析; 考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及電功率的計(jì)算。例題:小明做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)。被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V ,電阻約為10。實(shí)驗(yàn)室有如下器材:電源、電流表(00

16、.6A 03A、電壓表(03V 015V、滑動(dòng)變阻器(10 0.5A、開關(guān)各一只,導(dǎo)線若干。(1如圖7是小明連接的不完整的實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中未連接部分連接好。要求:電流表和電壓表選擇最合適的量程,滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)連入電路的阻值增大。(2在正確連接電路,閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為3.8V ,電流表的示數(shù)如圖7所示,則燈泡的額定功率是 1.4 W ,燈泡的工作電阻是 10.6 。(保留一位小數(shù)(3在實(shí)驗(yàn)中,突然發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)榱?電流表的示數(shù)增大,電路可能出現(xiàn)的故障是 小燈泡短路 。實(shí)驗(yàn)七 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的

17、因素在中考中常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.控制變量法的應(yīng)用:控制線圈匝數(shù)不變,探究電流對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響;控制電流不變,探究線圈匝數(shù)的多少對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響;考查點(diǎn)2.轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用:通過觀察電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷; 考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析;考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng);線圈匝數(shù)一定時(shí),電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng)。例題:小明用圖8所示的裝置探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)。(1下表是小明的實(shí)驗(yàn)記錄,根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題: 圖1通過比較第_3_和第_6_兩次實(shí)驗(yàn),可知電磁鐵的磁隆強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)。 電磁鐵的磁性強(qiáng)弱除了跟線圈匝數(shù)

18、有關(guān)外,還跟_電流大小_有關(guān)。(2實(shí)驗(yàn)中,小明通過觀察_電磁鐵吸引大頭針的多少_來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。三 力學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)一 密度的測(cè)量密度的測(cè)量在中考中常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)的使用; 考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)步驟的正確填寫、排序;考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中誤差、常見問題的分析處理; 考查點(diǎn)4.運(yùn)用=m/v 計(jì)算密度; 考查點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)的評(píng)估及改進(jìn);考查點(diǎn)6.運(yùn)用特殊方法側(cè)密度,如助沉法、累積法、飽和溶液法等。例題:欽州坭興陶是中國(guó)四大名陶之一。小劉取了一小塊陶器樣品,通過實(shí)驗(yàn)來測(cè)定坭興陶的密度,過程如下:(1把天平放在水平臺(tái)上,把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖

19、1所示,此時(shí)應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 左 (選填“左”或“右”調(diào)節(jié),使天平橫梁平衡。 (2用調(diào)好的天平測(cè)量樣品質(zhì)量時(shí),所用砝碼和游碼位置如圖22乙所示,則樣品質(zhì)量為 52 g 。 (3用量筒測(cè)量樣品體積時(shí),樣品放在量筒前后的水位情況如圖22丙所示,則樣品體積為 20cm 3(4樣品的密度: 2.6 g/cm 3。實(shí)驗(yàn)二 探究影響摩擦力大小的因素本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作,如在水平方向上沿直線勻速拉動(dòng)木塊; 考查點(diǎn)2.控制變量法的理解和應(yīng)用; 考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析;考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)。例題:如圖2所示是

20、“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).(1實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向 勻速直線 拉動(dòng)木塊;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下: 圖2 圖3圖5圖4(2分析 1、3 (選填序號(hào)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系; (3在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N 的力水平拉動(dòng)木塊,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為 0.4 N .實(shí)驗(yàn)三 探究二力平衡的條件例題:實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃≤囋谒椒较蛏纤軆蓚€(gè)拉力F1、F2的關(guān)系。(1實(shí)驗(yàn)中,小車應(yīng)該處于 靜止 狀態(tài)。(2 實(shí)驗(yàn)中,通過調(diào)整 鉤碼個(gè)數(shù) 來改變 F 1和F 2 的大小。 (3 實(shí)驗(yàn)中,保持F 1與F 2大小相等,用

21、手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè) 角度,松手后,小車將 轉(zhuǎn)動(dòng) _。實(shí)驗(yàn)四 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.調(diào)節(jié)杠桿平衡;考查點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析;考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)及應(yīng)用,即:F 1L 1= F 2L 2; 考查點(diǎn)4.對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和處理。例題:在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:(1小麗把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺 母,使杠桿在 水平 位置平衡。(2如圖4所示,在杠桿右邊B 處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A 處掛 三 個(gè)相同的鉤碼。(3如圖5所示,用彈簧測(cè)力計(jì)在C 處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾

22、斜時(shí),杠桿仍然在水平位置平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F 變大 (填“變大” 、“不變” 或“變小”,原因是 拉力的力臂變小 。實(shí)驗(yàn)五 探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān)探究壓力的作用效果和什么因素有關(guān),常從以下幾個(gè)方面考查:考查點(diǎn)1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:受物體發(fā)生形變的大小反映壓力作用效果的大小; 考查點(diǎn)2.控制變量法的應(yīng)用; 考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中常見問題的分析;考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關(guān)。壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著;受力面積一定,壓力越大,壓力作用效果越顯著。例題:在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小周同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做

23、了如圖6所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,并分析回答下列問題:圖6(1壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 凹陷 程度來確定的。(2分析比較圖乙和圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論: 當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯 。(3分析比較圖 乙、丁 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯。(4進(jìn)一步綜合分析圖6中甲、乙、丙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并歸納得出結(jié)論: 壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān),壓力越大,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯 。實(shí)驗(yàn)六 探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)通常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.液體壓強(qiáng)計(jì)的原理及使用; 考查

24、點(diǎn)2.控制變量法的應(yīng)用;考查點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)中故障的分析及實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)估;考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng);同種液體在同一深度,各個(gè)方向壓強(qiáng)都相等;同種液體,深度越深,液體的壓強(qiáng)越大;液體的壓強(qiáng)與密度有關(guān),在深度相同時(shí),液體密度越大,壓強(qiáng)越大。例題:張雨同學(xué)用壓強(qiáng)計(jì)做了如圖9所示的實(shí)驗(yàn)。你能從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出哪些結(jié)論?請(qǐng)寫出其中兩個(gè): (1 液體內(nèi)部有壓強(qiáng) ;(2 液體的壓強(qiáng)和液體的密度有關(guān) 。實(shí)驗(yàn)七 探究影響浮力大小的因素浮力的大小在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本步驟;考查點(diǎn)2.量筒、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù); 考查點(diǎn)3.阿基米德原理的運(yùn)用;考查點(diǎn)4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié)

25、:物體浸在液體中受到的浮力大小等于物體排開液體所受的重力。例題:為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系,某同學(xué)進(jìn)行了如圖10所示的實(shí)驗(yàn):(1你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是 丁甲乙丙(或甲丁乙丙 。(2選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后,可得出結(jié)論:浸在液體中的物體所受的浮力,大小 等于它排開液體的重力 。圖9(3圖乙中,浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中,合金塊所受的浮力 不變 (填“變大”、“不變”或“變小”。(4合金塊的密度是 4×10 3 Kg/m 3 。 實(shí)驗(yàn)八 探究滑輪組的機(jī)械效率輪組的機(jī)械效率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作,如用彈簧測(cè)

26、力計(jì)勻速拉動(dòng)物體;考查點(diǎn)2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,確定實(shí)驗(yàn)的探究目的; 考查點(diǎn)3.控制變量法的理解與應(yīng)用;考查點(diǎn)4.運(yùn)用功、機(jī)械效率的計(jì)算式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。例題:如圖11所示,在“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,物體重 為6N 。(1實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上且 勻速 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。若物體上升高度為10cm ,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖11所示,是 2.4 N ,則滑輪組的機(jī)械效率是 83.3% 。 (2若增加物體的重,該滑輪組的機(jī)械效率將 增大 (選填“增大”、“減小”或“不變” (不計(jì)摩擦。實(shí)驗(yàn)九 探究斜面的機(jī)械效率在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查: 考查點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)基本操作,如在斜面上勻速拉動(dòng)物

27、體; 考查點(diǎn)2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的分析; 考查點(diǎn)3.控制變量法的理解與應(yīng)用;考查點(diǎn)4.運(yùn)用功、機(jī)械效率的計(jì)算式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。例題:小佳用三塊材質(zhì)相同、長(zhǎng)度相不同的木板,組裝成三個(gè)高度相同的斜面來探究“斜面的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一塊木塊沿斜面向上運(yùn)動(dòng),如圖12所示。下表是他記錄的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)拉動(dòng)木塊做 勻速 (選填“勻速”或“變速”(2由上表可知,當(dāng)其他條件一定時(shí),斜面越長(zhǎng),越 省力 (選填“省力”或“費(fèi)力”。 (3在第3次實(shí)驗(yàn)中,拉力所做的總功是 0.6 J ,斜面的機(jī)械效率是 75 %。 (4實(shí)驗(yàn)中,有用功與總功不相等的原因是 額外功存在 。 (5請(qǐng)舉一個(gè)生產(chǎn)、

28、生活中利用斜面的實(shí)例: 盤山公路 。圖11圖12實(shí)驗(yàn)十 探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查： 考查點(diǎn) 1.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過觀察木塊被撞的距離，判斷動(dòng)能的大?。?考查點(diǎn) 2.控制變量法的應(yīng)用：控制物體以同一高度，探究質(zhì)量的大小對(duì)動(dòng)能的影響；控制 質(zhì)量的大小，探究速度的大小對(duì)動(dòng)能的影響。 考查點(diǎn) 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。 例題：如圖 13 是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)示意圖。 圖 13 （1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體 速度和質(zhì)量 的關(guān)系。 （2）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能是指物體 A （選填

29、“A”或“B” ） 。 （3）該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過 B 被撞的遠(yuǎn)近 來反映的。 （4）該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體 A 從斜面上靜止?jié)L下與物體 B 碰撞時(shí) 碰前 A （選填“碰前 A” 、 “碰前 B”或“碰后 B” ）的速度，它通過 高度 （選填“高度”或“質(zhì)量” ）來改變 的。 （5） 實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí)， 應(yīng)改變 物體 A （選填 “物體 A” 或 “物 體 B” ）的質(zhì)量，這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系。 四 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題 實(shí)驗(yàn)一 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 本實(shí)驗(yàn)在中考試題中通常從以下幾個(gè)方面考查： 考查點(diǎn) 1.水浴法加熱的作用，溫度計(jì)的原理和使用； 考查點(diǎn) 2.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖像的分析； 考查點(diǎn) 3.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象區(qū)分晶體、非晶體，確定熔點(diǎn)； 考查點(diǎn) 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：晶體在熔化（凝固）過程中，不斷吸（放）熱，但溫度保持不變，而非晶 體在熔化（凝固）過程中，溫度上升（下降） 。 例題：小麗用如圖 1 所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律” 。 圖1 圖2 圖3 （1）在實(shí)驗(yàn)中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖 2 所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度是 68 ； （2）在實(shí)驗(yàn)過程中，小麗發(fā)現(xiàn)燒杯的上方有少量的“白氣”生成，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是燒杯