部編三年級下學(xué)期語文修改病句教學(xué)知識練習(xí)

1、部編三年級下學(xué)期語文修改病句教學(xué)知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 修改下面句子中的錯誤。是一種可愛的動物。_要春游了，我們應(yīng)該提前預(yù)先做些準(zhǔn)備。_我最愛看的書有海洋的秘密、作文導(dǎo)報、西游記、格林童話等。_2. 改正句子。（1）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。_（2）他首先第一個舉手發(fā)言。_（3）小朋友都應(yīng)該專心聽講的好習(xí)慣。_3. 修改病句，我最拿手。1透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。_2他每天夜里都要爬起來兩三次左右。_3你是中隊長，要嚴肅要求自已。_4造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明。_4. 按要求，寫句子。賣火柴的小女孩是作者是安徒生寫的。（改病句）_奶奶經(jīng)?；貞涍^去的往事。（

2、改病句）_荷花的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的。（改病句）_春天的北京是一年中最美的季節(jié)。（改病句）_5. 讀句子修改下面的病句。（1）這道題你算錯了，因該再仔細點。_（2）讀了賣火柴的小女孩這篇課文，流下了眼淚。_（3）媽媽在網(wǎng)上給我買了鉛筆、尺子、文具盒、皮球等許多文具。_6. 判斷下列句子的病因并修改句子。A成分殘缺B搭配不當(dāng)C語義重復(fù)D前后矛盾 E用詞不當(dāng)   F語序不當(dāng)1在兩千多年前的西漢時代，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。句子病因：（_）修改：_2通過清明上河圖，使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌。句子病因：（_）修改：_3在它們身上做了白色記號，然后放了出來。句子

3、病因：（_）修改：_4我們的慶齡是個守信用說話算數(shù)的孩子。句子病因：（_）修改：_7. 下面是王小明同學(xué)寫的關(guān)于“瓶子吃雞蛋”實驗的開頭，請你用修改符號幫他修改其中不正確的地方。（共三處）瓶子會“吃”東西嗎？雞蛋比瓶口還大，還要雞蛋不能有損傷任何。這比瞪天還難，怎么可能呢?8. 修改病句。（1）商店里有許多水果，有土豆、西瓜、冬棗、橘子、蘋果等。_（2）讀了這篇課文，感動地流淚了。_（3）星期天的上午，我在公園玩了一天。_9. 用修改符號修改下列病句。（1）教師節(jié)那天，英子為老師獻上了一束五顏六色、色彩鮮艷的鮮花。（2）風(fēng)會在森林里演出他的手風(fēng)琴。10. 修改病句。她首先第一個發(fā)言。_有作文書

4、、故事書和漫畫書。_種子大口大口地呼吸空氣。_11. 段落修改。學(xué)校把優(yōu)秀少先隊的名單已經(jīng)公布了,我們班的同學(xué)王麗陸續(xù)三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。結(jié)果,她一點兒也不驕傲。同學(xué)們夸耀她,她總是說“自已做得還不夠。”（標(biāo)點1處，關(guān)聯(lián)詞語1處，詞語2處）_12. 修改病句。1每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。_2我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。_3這本書對我很感興趣。_4我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。_5我們開會通過并討論了他的建議。_13. 我會修改下面的病句。（1）雖然小英得過小兒麻痹癥，但是她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。_（2）在溫暖的班集體中，小英感受到了溫暖。_14. 按要求，寫句子。今天的作業(yè)我?guī)缀醪畈欢嘧鐾炅?。（改病句）_我認真地仔細地觀賞著木雕。（改病句）_生病了。（改病句）_王明有時天天早晨和我一起跑步。（改病句）_昨天早晨下了一上午的雨。（改病句）_暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。（改病句）_15. 修改病句。（1）我的希望馬上就要實現(xiàn)了。_（2）“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校里呈現(xiàn)出一派激烈的氣氛。_16. 用修改符號修改病句。(1)春天的景色我覺得十分美麗。_(2)老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。_(3)我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。_(4)小組討論會上，大家的發(fā)言很猛烈。_(5)在