研究性學習與中學生現代意識的培養(yǎng)

1、研究性學習與中學生現代意識的培養(yǎng)研究性學習適應時代發(fā)展的要求，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的人生態(tài)度和獨立的判斷能力。研究性學習作為一種新的教育理念是實施素質教育的重要途徑。站在21世紀，面臨著新的國際形勢、新的國際競爭，作為中學歷史教育工作者，我們應該積極引導學生開展研究性學習。下面結合我校通過開展研究性學習來培養(yǎng)學生現代意識的一些做法談談我們在這方面的初步實驗與探索。、愛國精神和責任意識的培養(yǎng)針對日本右翼分子企圖篡改歷史，否定侵略戰(zhàn)爭的歷史事實，我們設計并開展了還歷史本來面目的研究性學習活動。通過活動的開展，學生進一步了解了那一段讓人辛酸的歷史，了解了中華民族

2、為民族獨立不屈不饒、英勇抗爭的歷史。這次活動振奮了學生的愛國精神，有利于學生樹立尊重歷史的負責精神，讓學生明白了一個懂得尊重歷此來培養(yǎng)學生肩負歷史重任的社會責任心。四大發(fā)明與西方社會的發(fā)展研究性課題的開展，讓學生了解了祖國文明的輝煌，以及祖國文明對世界歷史所作的巨大貢獻，增強了學生的民族自豪感，激發(fā)了學生的愛國熱情，同時也讓學生了解到四大發(fā)明對東西方社會發(fā)展所起的不同作用，從而領悟到科學技術能否轉化為生產力取決于具體的社史的人是一個負責的人,一個懂得 尊重歷史的民族是一個負責的民族。會環(huán)境，增進了學生改革與發(fā)展的意識。二、環(huán)保意識的培養(yǎng)環(huán)境問題越來越成為全人類共同關注的問題。只有保護好自然環(huán)境

3、，才能使地球這個生態(tài)系統得以和諧，平衡的發(fā)展，給人類帶來更大的福利。環(huán)境問題已成為我國社會經濟發(fā)展能否可持續(xù)發(fā)展必須關注的重大問題。樹立環(huán)境與發(fā)展相互協調的觀點，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀點，已成為公民教育的重要內容。為此我們先后開展了揚子江污水處理系統考察、泰州引江河樞紐工程考察、三泰啤酒廠的污水問題及處理、農村燃燒秸桿的原因及危害、文明古國的消失等課題探討，讓學生從現實和歷史中認識到環(huán)境與發(fā)展協調的道理，理解了國家確立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大意義。三、科教興國意識的培養(yǎng)當今國際競爭主要是以經濟、科技實力為核心的綜合國力競爭，決定綜合國力的競爭的根本因素是國民素質，這又主要取決于基礎教育。因此科技發(fā)展和

4、教育的戰(zhàn)略地位日益受到各國的重視。正因為如此，我國確立了科教興國的戰(zhàn)略。為了培養(yǎng)學生的科教意識，我們又開展了二十世紀初，美國崛起中的科技因素、重視科教一一戰(zhàn)后日本經濟騰飛的的重要原因、科研創(chuàng)新揚子江藥業(yè)發(fā)展的發(fā)動機等研究性課題的研究。通過這些課題的探討，學生懂得了科教發(fā)展無論是對企業(yè)發(fā)展還是國家發(fā)展都起著至關重要的作用。四、世界意識的培養(yǎng)自新航路開辟以后，整個世界日漸成為一個統一的不可再分的整體。三次科技革命極大地推動世界一體化的進程。目前，全球化浪潮席卷世界，它是一個雙刃劍，如何有效利用和積極推進全球化，成為我們所面臨的一個重大課題。中國正處于社會主義改革和發(fā)展的關鍵時刻，正處于社會轉型的重

5、要時期，這就需要我們有開闊的眼界，博大的胸懷，要有吸納百川入大海的氣魄，去認識紛繁復雜、令人眼花繚亂、目不暇接的大千世界，要能融入大千世界有不喪失自我。這就需要我們要有世界意識。沒有世界意識，“很難想象將來'走向世界的中國孩子，世界又怎能接納他們。因而“引導學生形成正確的世界意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識”就成為中學教學的重要任務。為培養(yǎng)學生的世界意識，以歷史課外興趣活動小組為活動陣地，我們主要開展一些與中外歷史相關的課題和與現實世界緊密相聯的課題。如中國與WTO、落日的輝煌一一從世界的角度評康乾盛世、鄭和下西洋與哥倫布發(fā)現新大陸的比較、唐代的開放與清代的閉關、亞洲四小龍的崛起等等，有意識地培養(yǎng)學生運用新的視角看問題的能力，促進了學生世界意識的形成，使學生懂得了只有積極地融入國際社會，以開放的心態(tài)投入到國際競爭中去，我們的祖國才會更加繁榮富強。我們針對學校生活中和社會生活中的現象或事實，通過讓學生提出問題、收集資料、訪問調查、自行探討、解決或解釋問題。在活動過程中，學生學會了結合實際地分析和思考社會問題的方法，形成了關心