三年級蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀考點知識練習(xí)

1、三年級蘇教版語文下學(xué)期古詩閱讀考點知識練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙畫亦奇。_，_。1補(bǔ)充詩句2解釋下列字詞。瀲滟：   空蒙：奇：   相宜：3飲湖上初晴后雨是 寫的，詩中描繪了 的美景，作者在詩中把 比作 ，所以人們也常把西湖比作 。4詩中“水光激滟”，借近景展示西湖的 ；“山色空蒙”托遠(yuǎn)景表現(xiàn)西湖   。后兩句借 的淡妝濃抹比喻西湖 的 。5用自己的話寫出

2、前兩句詩的意思。_2. 閱讀課文聽聽，秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音（1）根據(jù)片段內(nèi)容填空。秋的聲音在   里，在   里，在   里，在   里。（2）寫出下列詞語的近義詞。綻開-    匆匆-   （3）用“匆匆”造句。3. 閱讀理解。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中

3、， 。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1.本詩的體裁是什么？2.請補(bǔ)充詩句。3.結(jié)合詩句解釋下列詞語：畢竟：    別樣紅：    4.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？4. 課內(nèi)閱讀。絕 句唐杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩歌以_領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點。2詩歌前兩句描寫了_，“_”“_”二字突出了詩人強(qiáng)烈的感覺。3后兩句中動詞“_”寫出了燕子的繁忙；“_”寫出了鴛鴦的閑適。這一動一靜，相映成趣，表達(dá)了詩人_的心情。5. 課外閱讀。早

4、晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進(jìn)荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，啊！美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！?/p>

5、我”覺得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多很多的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝搿＃?）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結(jié)合詩歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。6. 閱讀曉出凈慈寺送林子方回答問題。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同

6、。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1這首詩描寫的是西湖 月的景色。2詩中描寫了綠色的   和   的荷花，鮮艷的色彩令人賞心悅目。3這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？7. 閱讀詩歌，回答問題。贈劉景文宋蘇軾荷盡已無擎雨蓋，_。_，最是橙黃橘綠時。（1）默寫古詩。荷盡已無擎雨蓋，   。   ，最是橙黃橘綠時。（2）詩中用“擎雨蓋”比喻   。（3）詩中寫了兩種花，分別是   和  

7、60;；寫了兩種顏色，分別是   和   ；寫了兩種水果，是   和   。（4）詩人告訴我們   是一年中最美好的時節(jié)。8. 古詩閱讀。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點字。依：_盡：_窮：_   更：_2這首詩的前兩句是詩人所_，短短十個字，讓人如臨其境，如見其景；后兩句是詩人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩常被人用來鼓勵別人積極向上、不斷努力。請你寫出兩

8、句勸告人們上進(jìn)的詩句：_。4用自己的語言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_9. 課外閱讀。登飛來峰宋 王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“      ”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“      ”。（ ）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升（2）這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景   

9、;   ，又比喻      。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處（3）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（ ）A.為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。10. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1詩的前兩句和酈道元在三峽中寫的“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流（_）的特點。2 “輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。_

10、11. 課外閱讀，回答下列問題。 雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1文中畫橫線的“泥褲子”指的是( )A. 妹妹 B. 妹妹的褲子 C. 哥哥 D. 哥哥的褲子2為什么哥哥摔跤后覺

11、得興奮和驕傲？( )A. 因為哥哥不怕疼。 B. 因為哥哥是故意摔倒的。C. 因為哥哥是為了提醒妹妹小心而摔倒的，同時自己也覺得很有趣。3小妹妹是怎樣走的，心里又是怎樣想的？_4讀了詩歌后，文中的小朋友帶給你的感覺是什么？_12. 閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1這首詩的作者是_代_。詩中流傳千古的名句是：_。2農(nóng)歷九月九日是_節(jié)?！氨椴遘镙巧僖蝗恕?，少的這個人是_。3這首詩表達(dá)了詩人_的思想感情。13. 課內(nèi)閱讀。山 行唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅

12、于二月花。（1）“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，這句寫的是_。一條彎彎曲曲的小路蜿蜓伸向山頭?！斑h(yuǎn)”字寫出了山路的_，“斜”字與“上”字_，寫出了_的山勢。（ ）A.山；距離；意思相近；高而緩B.山路；綿長；呼應(yīng)；高而緩C.山路；綿長；重復(fù)；高而緩（2）“白云深處有人家”，寫_，寫_。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白云飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石墻。這里的“人家”照應(yīng)了上句的“_”，這一條山間小路，就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機(jī)地聯(lián)系在一起了。有白云繚繞，說明山_。詩人用橫云斷嶺的手法，讓這片片白云遮住讀者的視線，卻給人留下了_：在那白云之上，云外有山，一定會有另一種景色

13、。（ ）A.云；人家；石徑；很高；想象的空間B.白云；深處；寒山；很大；想象的空間C.云；人家；石徑；很大；想象的空間（3）“停車坐愛楓林晚”表達(dá)的情感很強(qiáng)烈了。那山路、白云、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他_難以抑制。為了要停下來領(lǐng)略這山林風(fēng)光，竟然顧不得驅(qū)車趕路。這句中的“_”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：點明前兩句是白天所見，后兩句則是_。因為傍晚才有夕照，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉_。因為停車甚久，觀察入微，才能悟出第四句“_”這樣富有理趣的警句。（ ）A.驚喜之情；紅；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花B.嘆之情；晚；夜晚之景；喜愛之極；停車坐愛楓林晚C.驚喜之情；晚；傍晚之景；喜愛之極；霜葉紅于二月花（4）前兩句所寫的景物已經(jīng)很美，但詩人愛的卻是_。通過前后映襯，已經(jīng)為描寫楓林鋪平墊穩(wěn)，蓄勢已足，于是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的_。( )A.楓林；原因B.楓葉；心情C.楓林；秘密14. 閱讀詩歌，回答問題。 山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫