幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5設(shè)計(jì)意圖：在孩子們的眼中，1可以像鉛筆，也可以像火箭；2可以像鴨子，也可以像大白鵝這些數(shù)字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀！對(duì)于小班的孩子來說，光用小嘴巴數(shù)數(shù)并不難，可如何讓他們正確的認(rèn)識(shí)數(shù)字并會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)呢？于是，我結(jié)合動(dòng)動(dòng)板教學(xué)，在幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過看一看、說一說、插一插、數(shù)一數(shù)、比一比等多種方法認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂！活動(dòng)目標(biāo)：1、正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，學(xué)習(xí)按數(shù)字取相應(yīng)的棋子。2、增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4、5，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)

2、：了解4、5的實(shí)際意義，并在生活中能正確使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板、棋子； 教師演示板，15的數(shù)字卡片； 音樂?；顒?dòng)過程：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、31、“請(qǐng)小朋友聽音樂取動(dòng)動(dòng)板?！?、游戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據(jù)老師出示的數(shù)字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩）3、用談話的方式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1、2、3?！皵?shù)字1像什么？請(qǐng)?jiān)趧?dòng)動(dòng)板第一行數(shù)字1的后面插上一個(gè)紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法復(fù)習(xí)2、3）第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)數(shù)字4和51、認(rèn)識(shí)數(shù)字4。教師在演示板上貼4個(gè)棋子：“請(qǐng)小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)棋子寶寶？”（帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)棋子，教師注意正確的示范）提問：“說一說數(shù)字4像什么？

3、”“伸出你的小手指描一描?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒書空練習(xí)數(shù)字“4”，加深幼兒印象。）討論：“說一說，4還可以表示什么？”（如：4個(gè)蘋果、4輛汽車等，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，并注意指導(dǎo)幼兒數(shù)量詞的使用）。小結(jié)：“小朋友，4可以表示生活中所有數(shù)量是4的事物?！薄艾F(xiàn)在請(qǐng)你在動(dòng)動(dòng)板第4行數(shù)字4的后面，插上4個(gè)黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵(lì)。）2、相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。第三環(huán)節(jié)：游戲“看誰插的快”1、教師：“小朋友，今天我們又認(rèn)識(shí)了2個(gè)數(shù)字寶寶4和5，現(xiàn)在我們和他們玩?zhèn)€游戲好嗎？”2、交代游戲方法：“老師手里有15的數(shù)字卡，當(dāng)老師出示數(shù)字幾，小朋友就在動(dòng)動(dòng)板上插上幾個(gè)棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對(duì)又快！”3、幼兒游戲。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法自我檢查，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成操作并自我檢查的好習(xí)慣。對(duì)做得快、做得對(duì)的幼兒以擊掌或貼紅點(diǎn)的方法給予鼓勵(lì)）。4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動(dòng)動(dòng)板?；顒?dòng)結(jié)束。延伸活動(dòng)：1、在日常生活中教師帶領(lǐng)小朋友讀一讀身邊的數(shù)字；2、在區(qū)域中