小壁虎借尾巴教案 (2)_第1頁
小壁虎借尾巴教案 (2)_第2頁
小壁虎借尾巴教案 (2)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、興義市向陽路小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動教案小壁虎借尾巴授課人：楊麗紅授課時間：2015年4月20日授課班級：一（4）班一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課10個生字和用生字組成的新詞，會用部分生字口頭組詞，擴(kuò)大詞匯量。2正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文意思，了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力和觀察、分析、理解能力。二、教學(xué)重點、難點：重點：了解小魚、黃牛、燕子尾巴的功能。難點：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特點。三、課時安排2課時。四、教學(xué)步驟第一課時一、板書課題，齊讀課題，解題：1從課題看這篇課文主要講的是誰？什么事？二、自學(xué)課文的生字詞，讀課文：要求：

2、讀準(zhǔn)字音。1出示“我會認(rèn)”的生字卡片，自讀，師教讀。2組詞識字3你是怎樣記住這些字的？三、讀課文，講說課文：1思考：小壁虎向誰借尾巴？讀出小壁虎向它們借尾巴時的話，說明什么？（很有禮貌）指導(dǎo)朗讀“您把尾巴借給我行嗎？”重點放在“借給我”。2為什么沒借到，找出說明不借的理由的三個句子談一談，在說明它們的尾巴功能的詞語下面畫橫線。（學(xué)生）板書：撥水，趕蠅子，掌握方向。3找出三個表示它們的動作的詞在下面點點（學(xué)生）板書：搖、甩、擺。 4指導(dǎo)朗讀三、四、五自然段 三個自然段中有反復(fù)出現(xiàn)的文字，找出來讀一讀。 “爬呀爬”說明什么？（小壁虎爬得那么慢，那么艱難。）小壁虎失去尾巴多著急呀！為什么不快爬，去借尾巴，反而這么慢？（討論） 5讀7、8自然段思考：小壁虎為什么難過？后來怎么又高興起來了？指導(dǎo)朗讀：用高興的心情去體會小壁虎的話。 6小壁虎的尾巴斷了，又可以長出來，這種能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生，這是它的特點。你還能舉出一兩個“再生”的例子嗎

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論