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文檔簡介
1、計(jì)算機(jī)環(huán)境與幼兒興趣培養(yǎng)計(jì)算機(jī)環(huán)境與幼兒興趣培養(yǎng)我們的社會發(fā)展的很快,我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年,擁有計(jì)算機(jī)的家庭已經(jīng)越來越多了,我園為了促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展,很早就建立了計(jì)算機(jī)教室,而且,現(xiàn)在,我園為每個班級都配備了計(jì)算機(jī),幼兒可以運(yùn)用這臺計(jì)算機(jī)自由的學(xué)習(xí)、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)作用,讓幼兒和計(jì)算機(jī)真正的互動起來,這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。幼兒最感興趣的活動之一就是區(qū)域活動,在這里,幼兒可以自由的選擇自己喜歡的活動內(nèi)容,選擇自己的好朋友。而區(qū)域活動也是幼兒展示自己、表現(xiàn)自己的好時機(jī)。幼兒們在一起自主的學(xué)習(xí),自主的探究。自從計(jì)算機(jī)進(jìn)入到幼
2、兒的區(qū)域活動后,幼兒非常喜歡,每天都來動一動,活動的興趣很大,那么,怎樣讓幼兒主動的探索計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活,讓計(jì)算機(jī)如何與幼兒、與區(qū)域活動互動起來的呢?一 、創(chuàng)建計(jì)算機(jī)活動環(huán)境,激發(fā)幼兒活動興趣幼兒每到一個新的環(huán)境里,總是充滿了好奇,而視覺上的刺激,對于小年齡的幼兒顯的尤為重要,幼兒只有覺得有趣,才會進(jìn)入到這個環(huán)境中,才會去游戲、去探索,這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。對三歲左右的幼兒而言,計(jì)算機(jī)是個神秘、陌生的世界,如何把年齡較小的幼兒,領(lǐng)進(jìn)這個神奇、陌生的世界中來呢?這就需要創(chuàng)設(shè)符合幼兒特點(diǎn),讓幼兒喜歡的計(jì)算機(jī)環(huán)境,引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)活動中來。首先,老師要在班上選擇適宜的地方
3、,創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)活動的區(qū)域。這是很重要的,因?yàn)?,小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散,只有計(jì)算機(jī)作為一個獨(dú)立的區(qū)域,才能更好的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、游戲,老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況,創(chuàng)設(shè)適宜的計(jì)算機(jī)環(huán)境。而且,幼兒在操作計(jì)算機(jī)時,有時需要安靜,有時需要交流,有時需要探討問題,我們在創(chuàng)設(shè)這個區(qū)域時,要考慮到幼兒活動時動靜的影響,減少區(qū)域間的干擾。其次,根據(jù)幼兒的興趣和特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)環(huán)境,激發(fā)幼兒到計(jì)算機(jī)區(qū)域游戲的興趣。如:小班的幼兒很喜愛小動物,老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計(jì)算機(jī)活動區(qū)域內(nèi),并且,隔23天更換一部分小動物,讓幼兒對這個區(qū)域不斷產(chǎn)生新鮮感,激發(fā)幼兒游戲的愿望。再次,及時抓住幼
4、兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)計(jì)算機(jī)這個神秘的世界。如:老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計(jì)算機(jī)活動區(qū)域內(nèi),幼兒很喜歡,每天一有時間就跑過來看,找一找自己在哪?在這時,老師可以抓住幼兒的這個興趣,請小朋友看一看計(jì)算機(jī)中自己和小朋友的照片。同時,還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd,能夠在計(jì)算機(jī)中看到自己的照片,幼兒們興趣一下子被調(diào)動起來了,這下他們就主動要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)了。每當(dāng)活動區(qū)域游戲開始時,許多幼兒都爭搶著來到計(jì)算機(jī)區(qū)域活動,學(xué)習(xí)熱情十分高漲,他們了解了計(jì)算機(jī)的組成,學(xué)會了開關(guān)機(jī),學(xué)會了操作鼠標(biāo),一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計(jì)算機(jī),興致勃勃的觀看起自己的vcd。
5、在觀看的時候,有的幼兒會說:“你看,郭子齊的頭上還有一個小雞呢!”有的幼兒說:“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢!”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字,這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友,也促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展,更重要的是激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、操作計(jì)算機(jī)的興趣,為幼兒走進(jìn)這個神秘的計(jì)算機(jī)世界奠定了基礎(chǔ)。二、豐富資料,為區(qū)域游戲活動需要提供方便計(jì)算機(jī)和其他的電化設(shè)備不一樣,它可以存儲很多的東西,我們?yōu)楹尾焕糜?jì)算機(jī)的這個特點(diǎn),存儲一些幼兒需要的資料呢?在區(qū)域游戲時,如果有的幼兒需要,就可以來到計(jì)算機(jī)區(qū)域?qū)ふ?,及時的滿足幼兒的需要,為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件,同時,也為幼兒的再次發(fā)展,創(chuàng)造了機(jī)會。資料的
6、儲存也是要講究方法的,當(dāng)需要查找資料時,要知道到哪個文件夾或文檔中尋找,便于幼兒和老師的操作。在我班,我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾,把相應(yīng)的圖片或文章放在里面,每當(dāng)小班幼兒需要時,就可以在老師的引導(dǎo)下,尋找自己需要的東西。如,在區(qū)域游戲時,建筑區(qū)域的幼兒會問:“王老師,看看我們搭建的大城堡漂亮嗎?是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮?”這時,我們就可以請這幾名幼兒來到計(jì)算機(jī)區(qū)域,打開計(jì)算機(jī)中的建筑區(qū)域文件夾,就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進(jìn)行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后,幼兒就可以學(xué)習(xí)別的班幼兒搭建城堡的長處,搭建出更漂亮的城堡,提高幼兒自己的搭建水平。計(jì)算機(jī)中的材料,不是一成不變的,
7、我們要根據(jù)幼兒的需要,及時的增加更多的圖片和資料,滿足幼兒成長的需要!三、計(jì)算機(jī)與區(qū)域的互動,離不開老師的指導(dǎo)小班的幼兒年齡較小,有時還不能主動、積極的交往,在區(qū)域游戲時,有的幼兒自己玩,有的幼兒想去別的區(qū)域游戲,可是,別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲,沒有和他交流,還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩,那個區(qū)域轉(zhuǎn)一圈,缺乏游戲的目的性,所以,幼兒在活動區(qū)域游戲時,老師要細(xì)心的觀察幼兒的活動情況,適時的進(jìn)入到幼兒的游戲當(dāng)中,同時,根據(jù)幼兒的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用計(jì)算機(jī)來解決自己在活動中遇到的問題。如:在語言角,幼兒在利用立體動物講述故事時,有的幼兒想要的動物,在其他幼兒的手里或老師沒有提供,這時,我們就可以引導(dǎo)幼兒到
8、計(jì)算機(jī)里找尋自己想要的動物,請老師幫助打印出來,或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件,來繼續(xù)講述故事,滿足幼兒的需要。在音樂區(qū),有的幼兒想跳舞,我們也可以引導(dǎo)幼兒來到計(jì)算機(jī)活動區(qū)域,選擇適合幼兒的光盤,播放給幼兒觀看,讓幼兒一邊欣賞,一邊學(xué)習(xí)。這時,老師還可以繼續(xù)指導(dǎo)別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲,讓更多的幼兒獲得發(fā)展。這兩個事例,是我們在指導(dǎo)區(qū)域活動中很平常的事情,只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā),用心的觀察、用心的指導(dǎo),與幼兒們玩在一起,我相信,每位老師在指導(dǎo)計(jì)算機(jī)與區(qū)域互動時,都能夠舉出很多的事例!四、選取適宜本班幼兒操作的軟件,促進(jìn)區(qū)域活動的開展幼兒通過觀看小朋友照片的vcd,對電腦活動產(chǎn)生了濃厚的興趣
9、,我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點(diǎn),與幼兒一起走進(jìn)了神氣龜-這個電腦多媒體游戲教學(xué)的軟件中。在每次計(jì)算機(jī)活動之前,我會有計(jì)劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件,與幼兒一起學(xué)習(xí)怎樣用鼠標(biāo)操作。這時,幼兒會很積極的與老師一起學(xué)習(xí),當(dāng)幼兒自己操作時,幼兒的活動興趣更高了,幼兒會一邊玩電腦,一邊說:“王老師,我的神氣龜笑了?!边@是因?yàn)?,幼兒自己運(yùn)用鼠標(biāo)進(jìn)行游戲取得了成功。所以,從這一點(diǎn)可以看出,適合幼兒游戲的軟件,要便于幼兒的操作,要能滿足幼兒成功后的喜悅感。同時,我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件,讓幼兒玩自己熟悉的游戲,這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對計(jì)算機(jī)活動的興趣,更能夠使小朋友之間相互交流,進(jìn)行多種游戲活動的操作。如:尹良威小朋友從自己的家中拿來wawayaya游戲軟件。每當(dāng)活動區(qū)游戲時,許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲,而且,幼兒在一起的游戲時,幼兒會以幼兒交往的方式,學(xué)習(xí)游戲軟件的操作,就這樣,我班許多的幼兒在尹良威的引導(dǎo)下,學(xué)會了wawayay軟件的操作了,幼兒對電腦活動的興趣更大了??吹接變旱倪@些表現(xiàn),讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的,是潛移默化的,它
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