2022年師德重要性的心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年師德重要性的心得體會(huì) 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，訓(xùn)練為重，德育為先。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們老師的工作性質(zhì)打算了我們的職責(zé)。訓(xùn)練的育人功能打算了老師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師，德為世范”的群體；是一群追求學(xué)問(wèn)，獻(xiàn)身訓(xùn)練的模范；是一批仔細(xì)做人、做事、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此，老師對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)將來(lái)有著巨大的責(zé)任，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù)，同時(shí)也打算了建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，德育建設(shè)應(yīng)當(dāng)放在首位。 我們面對(duì)的主體是學(xué)生，而學(xué)生是人，是具有獨(dú)立思想和自我意識(shí)的人，這一特點(diǎn)打算了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)分。老師必需時(shí)刻糊涂地意識(shí)到，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對(duì)象不是機(jī)器零件，而是有頭腦的

2、人，而且是人民、祖國(guó)和社會(huì)的將來(lái)建設(shè)者，老師就必需明白自己在這過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任是民族將來(lái)興盛發(fā)達(dá)的責(zé)任，這責(zé)任之重或重于泰山。而以人為動(dòng)身點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn)，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有正確價(jià)值取向，有正確人生觀，人文素養(yǎng)、道德情操和樂(lè)觀健康向上的心理，完善的人格的基礎(chǔ)。學(xué)校階段，學(xué)生處于青春期，青春期的特點(diǎn)是學(xué)生各方面要尋求獨(dú)立，但他們對(duì)于獨(dú)立的理解沒(méi)有正確的引導(dǎo)是片面的，有害的，甚至一個(gè)錯(cuò)誤的或者是不合適的思想會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的、打算性的影響。而老師的責(zé)任就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和樂(lè)觀因素，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，同時(shí)身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)

3、做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)化為品質(zhì)，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格、學(xué)問(wèn)和力量。我認(rèn)為老師的這種作用是引導(dǎo)，這種引導(dǎo)不在于推，而在于帶，要走在前面，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。帶領(lǐng)者要有榜樣的力氣，帶領(lǐng)者要更勝一籌。而要做到此，老師首先要是一個(gè)樂(lè)觀健康的人，能夠起到表率作用，以身作則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，就要求他擁有博大的學(xué)識(shí)和高深的修行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生。有人說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，在孩子身上總能找到家長(zhǎng)的影子，我說(shuō)：老師是孩子精神世界中的第一個(gè)火把，星星之火可以燎原。老師的學(xué)識(shí)、人品不僅是自己的準(zhǔn)則，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，可以說(shuō)以人格來(lái)培育人品，以靈魂來(lái)塑造靈魂。 老師是崇高的職業(yè)，是令人艷羨的

4、職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè)，枯燥清貧的職業(yè)。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)和功利主義的影響下。老師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢(shì)力，簡(jiǎn)單被誘惑，擔(dān)心心，甚至擔(dān)心分。愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)當(dāng)首先喜愛(ài)老師工作，安心老師工作，淡泊名利，盡職盡責(zé)；仔細(xì)備課，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生；刻苦鉆研，探究真理，用自己豐富的學(xué)識(shí)訓(xùn)練學(xué)生；誠(chéng)懇做人做事，用自己的人品感動(dòng)學(xué)生；循循善誘的教導(dǎo)，用自己的真情啟迪學(xué)生。作為老師還要有較厚的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，要有較強(qiáng)的傳授學(xué)問(wèn)的力量和較高的綜合素養(yǎng)，正像德高望眾的老師，受學(xué)生敬重和歡迎的老師，不僅是學(xué)識(shí)淵博的老師，同時(shí)也是人品高尚的老師。 比如，在我們的四周，常常聽(tīng)到學(xué)生談?wù)?，說(shuō)他們喜愛(ài)某位老師，聽(tīng)課興致高；不喜愛(ài)某

5、位老師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡。這“喜愛(ài)”與“不喜愛(ài)”并不存在年青老師或老老師、女老師或男老師之分。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生敬重和愛(ài)戴，不是單方面因素打算的，而是涉及到一個(gè)老師的方方面面，比如學(xué)識(shí)、力量、性情、言行舉止、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)形成的人格，這是一名老師吸引學(xué)生的主要緣由。假如每一位老師除了外表的形象美，更擁有良好的師德，用自己高尚的人格、美麗的語(yǔ)言、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響、啟迪、塑造、感染我們身邊的每一位學(xué)生，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，在學(xué)生的心目中老師將無(wú)限地光榮和宏大。老師不但在訓(xùn)練教學(xué)上游刃有余，而且擅長(zhǎng)處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，制

6、造融洽和諧的工作氛圍，這樣學(xué)生的性格能受到老師各方面的良好影響，受益終身。 但是現(xiàn)在在經(jīng)濟(jì)高度進(jìn)展，物質(zhì)橫流的大背景下，有一部分老師的思想發(fā)生了偏向，表現(xiàn)在：缺乏事業(yè)心，上課心不在焉；缺乏進(jìn)取心，不思學(xué)習(xí)，不求進(jìn)修，做一天和尚撞一天鐘，除了教材和教學(xué)參考書(shū)外，從來(lái)不關(guān)注訓(xùn)練方面的報(bào)紙和雜志，幾年來(lái)，沒(méi)有買(mǎi)過(guò)一本訓(xùn)練方面的書(shū)籍，也不看有關(guān)少年兒童的電視片，學(xué)問(wèn)貧乏，觀念陳舊，教法呆板；站在三尺講臺(tái)上，憑“教參”念經(jīng)，缺乏進(jìn)取心，缺乏成就感，嚴(yán)峻影響訓(xùn)練質(zhì)量；缺乏愛(ài)心，在日常訓(xùn)練工作中，有的老師偏愛(ài)尖子生，冷漠中下生，卑視后進(jìn)生的現(xiàn)象非常嚴(yán)峻；特殊在片面追求升學(xué)率的影響下，有的老師認(rèn)為后進(jìn)生影響了

7、班級(jí)的名次，丟了老師的面子，不是從正面加以訓(xùn)練和急躁輔導(dǎo)，而是對(duì)他們放任自流，冷漠忽視，有的甚至采納諷刺挖苦，心理施暴和體罰、變相體罰的方法，嚴(yán)峻影響了學(xué)生的身心健康；物欲熏心，有的老師為了掙錢(qián)進(jìn)行有償家教；形象扭曲，有的老師儀表不整，舉止粗俗，言語(yǔ)臟污。 導(dǎo)致以上問(wèn)題的緣由是多方面的，既存在著對(duì)師德建設(shè)的熟悉和重視不夠，又存在師德建設(shè)機(jī)制不健全等緣由。尤其是我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)的措施和制度建設(shè)方面還很不完善，對(duì)一些道德品質(zhì)較差的老師，制約措施顯得無(wú)力，這些問(wèn)題不解決，不改進(jìn)加強(qiáng)，其他條件再好，也難以保證育人質(zhì)量。 面對(duì)這樣的老師，學(xué)生會(huì)有自己的一個(gè)評(píng)價(jià)。在學(xué)生的心里，如何評(píng)價(jià)一個(gè)老師，那就是教好每

8、一個(gè)學(xué)生是老師的天職，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不卑視學(xué)生，胸懷博大，能容得下性格脾氣各不相同或者愛(ài)好愛(ài)好互有差異的學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生關(guān)懷，愛(ài)惜，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，也關(guān)懷學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、寒暑冷暖放在心間，這樣在學(xué)生的心目中老師不僅是他們的良師，也是慈祥的長(zhǎng)者，更是他們的知心伴侶。 因此老師要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，就需要做到：首先，言行全都，表里如一，使自己的品德在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在訓(xùn)練中，老師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語(yǔ)言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人對(duì)事的真實(shí)感情流露出來(lái)，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會(huì)感到老師就是他的榜樣，老師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。其次，平常要多給學(xué)生一些鼓舞，讓學(xué)生更加自信；在批判或指教學(xué)生時(shí)，要帶一點(diǎn)幽默，讓學(xué)生樂(lè)于接受。學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)、缺乏自控力量的，免不了總有一些壞習(xí)慣改不了。作為老師面對(duì)這樣的學(xué)生要嚴(yán)格要求，但一味地責(zé)怪肯定不行。還有老師還要勇于探究，開(kāi)拓創(chuàng)新，這就需要廣闊老師以馬克思主義為指導(dǎo)，不斷樹(shù)立新觀念，討論新問(wèn)題，提出新方法，查找新規(guī)律。那種墨守陳規(guī)，抱著死東西不放的舊思想、舊方法已不適合改革開(kāi)放的新形勢(shì)，也難以培育出思維靈敏的制造型人才。為了培育具有銳意進(jìn)取精神的跨世紀(jì)的新一代，老師必需具有探究討論