六年級數(shù)學(xué)教案《解決實際問題練習(xí)》

1、六年級數(shù)學(xué)教案?解決實際問題練習(xí)?學(xué)材分析教學(xué)重點：靈敏運用所學(xué)知識的才能。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的空間才能。學(xué)情分析學(xué)生的解決實際問題的才能有進步。學(xué)習(xí)目的1.能靈敏運用本單元研究得出的知識解答問題。2.通過圖形的組合，開展學(xué)生的空間想象才能。導(dǎo)學(xué)策略導(dǎo)練法、遷移法、例證法教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、自制投影片、老師活動學(xué)生活動一復(fù)習(xí)1、什么叫半徑？什么叫直徑？怎樣求圓的周長？怎樣求圓的面積？二展開1.練習(xí)。先指名板演，其余同學(xué)各自做在草稿紙上，然后全體師生共同講評，指出存在的錯誤，尤其是做在草稿紙上的同學(xué)一定要自己找出錯誤的原因和正確的解答過程，小組進展練習(xí)。然后派一名代表來匯報自己小組的分析過程和解答算

2、式，最后師生一起小結(jié)，在小結(jié)要提醒學(xué)生其中一些題在解答中要考慮的地方：第13題，大圓直徑為23=6，小圓直徑是2，它們的面積比是22=91，所以直徑AB的圓面積是大圓面積的。第14題，圖中長方形面積是46=242，根據(jù)條件可知，大三角形面積為246=302的面積比的大62，即大三角形面積比長方形大662。因此，4a62=30a=30264=6。第16題，甲、乙兩塊鋼板上圓片的面積之和相等，因此剩下的邊角料一樣重厚度相等。4.小結(jié)。三穩(wěn)固智力游戲先讓學(xué)生各自獨立考慮，并要求學(xué)生說出能拼出哪幾號圖形，對認為不能拼出的，一定要說明理由。然后，指名匯報，特別要求匯報的同學(xué)要講一講在拼圖中的考慮過程。最

3、后師生共同較對。第1小題可拼成的圖形有、；第2小題可拼成的圖形有、；第3小題可拼成的圖形有、。四總結(jié)五作業(yè)?課堂練習(xí)?特別是解題的思路。答復(fù)以下問題練習(xí)一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚

4、少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。教學(xué)反思其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。對于輪子轉(zhuǎn)幾圈的問題學(xué)生總是不容易理解，講評作業(yè)是看到透明膠，我突發(fā)奇想用它當(dāng)教具，先把透明膠一圈一圈剝了3圈，拉直問這個長度與周長有什么關(guān)系，學(xué)生說有3個周長那么多，我轉(zhuǎn)回去驗證確實是3圈