高校貧困大學(xué)生調(diào)研報(bào)告

1、提供專業(yè)的word版文檔，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，希望對(duì)您有幫助/雙擊去除高校貧困大學(xué)生調(diào)研報(bào)告隨著高等教育的不斷擴(kuò)招和收費(fèi)制度改革的全面實(shí)施,高校貧困大學(xué)生的比例也逐年上升. 據(jù)教育局公布數(shù)據(jù)顯示現(xiàn)在已達(dá)到了在校生的20-30, 由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù), 他們的學(xué)習(xí)和生活不僅受到了影響, 而且面臨的心理壓力比其他學(xué)生要大得多 , 有些極易轉(zhuǎn)化為心理上的問題. 就此 , 我以重慶工商大學(xué) 02 經(jīng)濟(jì)學(xué)班為調(diào)查對(duì)象, 采用訪談的方式進(jìn)行了深入調(diào)查 , 調(diào)查時(shí)間為20XX年 9 月 10 日 20XX年 9 月 12 日,調(diào)查的內(nèi)容主要包括貧困大學(xué)生的生活,學(xué)習(xí),心理,人際交往 , 奮斗目標(biāo) , 壓力狀況 , 自我

2、認(rèn)識(shí)等方面 . 調(diào)查的目的是為了更深入的了解現(xiàn)在高校貧困學(xué)生的生活現(xiàn)狀 , 進(jìn)而給予他們提供更切實(shí)有效的幫助 .調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果:一, 貧困生主要來自相對(duì)落后的農(nóng)村及西部地區(qū).在被調(diào)查的該班級(jí)中 , 總?cè)藬?shù)為 40 人 , 貧困生 ( 向?qū)W生處遞交特困生申請(qǐng)的學(xué)生 ) 人數(shù)為 7 人 , 占了班級(jí)總?cè)藬?shù)的 17.5, 其中來自農(nóng)村的占了 6 名 , 所占比例高達(dá) 86, 另外來自西部地第1頁共5頁區(qū)的有兩名 , 占了貧困生的 30, 由此可見 , 地區(qū)性的差異和城鄉(xiāng)貧富差異在這里尤為突顯 . 例如 , 其中劉某同學(xué)來自山東的一個(gè)農(nóng)村 , 其父母均為農(nóng)民 , 家庭經(jīng)濟(jì)來源主要依靠不足 5 畝地的產(chǎn)

3、出 , 年收入不足 3600 元 , 另外還有一個(gè)弟弟也在讀高中 , 哥哥被迫輟學(xué)在外打工 , 經(jīng)濟(jì)壓力十分沉重 , 象該同學(xué)的這種情況在從農(nóng)村來的貧困生中具有很大的普遍性, 這也是農(nóng)村問題的一個(gè)延伸.二 , 貧困學(xué)生在生活方面比較節(jié)儉 , 消費(fèi)的主要目的是為解決基本生活需要 .在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) , 其中四名貧困生的月生活費(fèi)在 200 元以下, 再除去生活中必需的一些開支 ,( 如電話費(fèi)約 5 元/ 月 , 水電費(fèi)約 10 元/ 月, 上網(wǎng)費(fèi) 5 元/ 月, 日用品費(fèi) 15 元/ 月, 偶爾添加衣物平均費(fèi)用約 30 元/ 月 , 應(yīng)對(duì)突發(fā)性事情的準(zhǔn)備費(fèi)用約20 元 / 月), 剩下的用于每天的伙食

4、費(fèi)不足四元錢, 所以大部分貧困學(xué)生平時(shí)都很少吃葷菜, 與普通學(xué)生的伙食費(fèi)( 早餐面包牛奶約3 元 , 午餐一葷一素約3 元 , 晚餐兩素約2 元, 共約 8 元/ 天 ), 對(duì)比之下相差近一倍 , 如果遇到生病之類的意外事情 , 則很難保證最基本的生活要求 , 其中一名同學(xué)講到她平時(shí)在寢室收集空的礦泉水瓶子 , 攢下的一點(diǎn)錢有時(shí)還能應(yīng)付一下這樣的突發(fā)事情 , 這在其他同學(xué)看來也許會(huì)覺得不可思議 , 但這正是發(fā)生在我們身邊的事情 , 這也充分體現(xiàn)了貧困學(xué)生艱苦的生活狀況 , 在被問到 " 您的消費(fèi)主要用于哪些第2頁共5頁方面 " 這一問題時(shí)5 名 ( 高達(dá) 71) 同學(xué)回答是

5、解決基本生活需要. 在被問到 " 您寒暑假是否回家 " 這個(gè)問題時(shí) ,7 名同學(xué)均表示暑假?zèng)]有回過家 ( 除非有特殊情況必須回去 ),3 名同學(xué)寒假會(huì)回家過年 , 其余 4 名同學(xué)表示有時(shí)會(huì)回家但不是每次都回. 在回答 " 學(xué)費(fèi)來源 " 這一問題時(shí) , 有 7 名同學(xué)是通過貸款或是父母借債籌集 , 另外其中 4 名同學(xué)由于之前的學(xué)費(fèi)沒有爭取到助學(xué)貸款而到至今拖欠未交, 由此可見 , 貧困學(xué)生背負(fù)著相當(dāng)重的經(jīng)濟(jì)債務(wù)負(fù)擔(dān). 在問到 " 您購物時(shí)考慮的主要因素是什么 " 這個(gè)問題時(shí) , 幾乎所有的同學(xué)回答是價(jià)格, 其次有2 名同學(xué)回答是質(zhì)量

6、, 而回答品牌和款式的卻很少. 另外在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) , 在貧困生當(dāng)中使用手機(jī)的人數(shù)很少, 尤其是低年級(jí)的 . 所調(diào)查的對(duì)象是屬于即將畢業(yè)的班級(jí), 本班的貧困生也大都面臨著找工作, 但是在被調(diào)查的7 名同學(xué)中只有兩名在本學(xué)期才剛開始使用手機(jī), 而且還都是買的二手的, 另外 5名同學(xué)則表示到月底正式開始找工作時(shí)再考慮買手機(jī)的問題.三, 貧困學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面反映出較嚴(yán)重的兩極分化.絕大部分的貧困學(xué)生都具有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神, 但有少部分的貧困學(xué)生由于過為沉重的生活壓力和精神壓力, 而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí), 荒廢了學(xué)業(yè). 另外貧困學(xué)生對(duì)成功具有較高的期望 . 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 班內(nèi)評(píng)比獎(jiǎng)學(xué)金是按照班級(jí)人數(shù)的17.

7、5 的比例來計(jì)算的, 也就是有7 名同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金的第3頁共5頁名額 , 就在這 7 名同學(xué)里有5 名都是貧困生 , 這大大高于學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放比例 . 同時(shí)在獲獎(jiǎng)層次中, 一 , 二等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中只有一名是非貧困生, 另外在被調(diào)查的7 名同學(xué)中有四名同學(xué)正在緊張的準(zhǔn)備考研,一名同學(xué)也在努力備考注冊(cè)會(huì)計(jì)師 , 其余兩名表示由于家庭經(jīng)濟(jì)原因選擇先工作, 等經(jīng)濟(jì)狀況有所緩解的時(shí)候再準(zhǔn)備進(jìn)一步深造. 可見大部分貧困學(xué)生的成績?cè)诟髯园嗉?jí)都是較優(yōu)秀的而且都很有進(jìn)取心. 在調(diào)查中問到 " 您在業(yè)余時(shí)間主要干什么" 這一問題時(shí) ,5名同學(xué)回答是自習(xí) , 兩名同學(xué)回答是在圖書館看書,

8、 可見 , 絕大部分貧困學(xué)生都是比較勤奮刻苦的. 正是因?yàn)樗麄兊呢毨КF(xiàn)狀使他們對(duì)成功產(chǎn)生了強(qiáng)烈的渴望, 急切希望擺脫現(xiàn)在的貧困的生活局面 , 進(jìn)而回報(bào)父母改善他們的生活狀況. 而唯一可行途徑就是努力學(xué)習(xí) , 因此他們的學(xué)習(xí)日標(biāo)非常明確, 也就更加勤奮刻苦 . 其中來自河北的一名貧困生講道, 她在其他的方面沒有辦法跟別人比 , 唯一一點(diǎn)就是要讓自己在學(xué)習(xí)方面很出色 , 讓其他同學(xué)在這方面認(rèn)可她. 但是也有的少數(shù)貧困生由于生活精神等各方面的壓力, 使他們產(chǎn)生了很嚴(yán)重的自卑心理 , 對(duì)現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出逃避的態(tài)度, 如 , 班內(nèi)張某同學(xué)來自重慶一個(gè)偏遠(yuǎn)的郊縣 , 家庭經(jīng)濟(jì)情況很不好 , 故無法交納高額的學(xué)費(fèi) , 在那時(shí)貸款名額很緊張 , 最終他還是未能爭取上 , 由于害怕被別人看不起而越來越自我封閉 , 并且經(jīng)常逃課導(dǎo)致在期末考試中有四門沒有通過 , 在上到大二時(shí)便退學(xué)到外地第4頁共5頁打工去了 . 由此可見 , 貧困生在心理上反映出來的" 貧困 &qu