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1、大自然的語(yǔ)言閱讀答案小編整理:下面是小編精心為同學(xué)們整理的大自然的語(yǔ)言閱讀答案,供大家參考。希 望能幫到大家。經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素。經(jīng)度之所以發(fā)生影響,是離海洋遠(yuǎn)近的關(guān)系。凡 是近海的地方, 比同緯度的內(nèi)陸,冬天溫和, 春天反而寒冷。 所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比 內(nèi)陸要遲若干天。 如大連緯度在北京以南約一度, 但在大連, 連翹和榆葉梅的盛開都比北京 要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾, 但煙臺(tái)靠海,春天便來(lái)得遲了。這段文字說(shuō)明的內(nèi)容是這段文字的中心句是第句,這段文字是按順序解說(shuō)事理的。 用大連和北京、濟(jì)南和煙臺(tái)相比有什么作用? 文中運(yùn)用了等
2、說(shuō)明方法。凡是都在文中有什么表達(dá)作用? 幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排 農(nóng)事。杏花開了, 就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地; 桃花開了, 又好像在暗示要趕快種谷子。 布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:阿公阿婆,割麥插禾。這樣看來(lái),花香鳥語(yǔ), 草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。解釋據(jù)以安排農(nóng)事這句話的意思。找出兩組反義詞語(yǔ)寫在下邊。這段文字中有三處運(yùn)用擬人的修辭方法。將表示擬人的三個(gè)詞語(yǔ)寫在下面橫線上。 是否能將趕快種谷子后邊的句號(hào)改為分號(hào)?判斷下列說(shuō)法的正誤,對(duì)的畫,錯(cuò)的畫。A. 能,因?yàn)檫@三句都是擬人句式,內(nèi)容上沒有什么區(qū)別。B. 不能。因?yàn)樾踊ā⑻一?/p>
3、是植物,而布谷鳥是動(dòng)物,兩種不同類型的物候現(xiàn)象不宜合 在一個(gè)句子里說(shuō)。C. 不能。因?yàn)榍罢哒f(shuō)的是春天的物候現(xiàn)象,后者說(shuō)的是夏季的物候現(xiàn)象。D. 能。因?yàn)槿涠际窃谡f(shuō)明物候現(xiàn)象與農(nóng)事的關(guān)系,杏花、桃花和布谷鳥又是同一類 事物。本段說(shuō)明的內(nèi)容是:本段扣住草木榮枯、候鳥去來(lái)舉了哪三個(gè)例子說(shuō)明自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系? 本段的說(shuō)明順序是立春過(guò)后, 大地漸漸地沉睡中過(guò)來(lái)。 冰雪融化, 草木萌發(fā), 各種花開放。 再過(guò)兩個(gè)月, 燕子翩然歸來(lái)。不久,布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到 了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中的落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際 的昆蟲也都銷聲匿跡。
4、到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象, 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途寒冬。 在地球上溫 帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。1在語(yǔ)段中橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2解釋詞語(yǔ):銷聲匿跡:翩然:3 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是 A.物候現(xiàn)象;B.氣候變化;C.物候規(guī)律;D.四季景色 變化。4 這兩段文字的說(shuō)明順序是,主要的說(shuō)明方法是。5 .去掉溫帶和亞熱帶區(qū)域里這幾個(gè)詞語(yǔ)行不行,為什么?6 .本段主要表達(dá)方式是:描寫,這樣寫好在哪里?7本題目是大自然的語(yǔ)言,實(shí)際指什么?這樣命題好不好?為什么? 8揣摩本文兩個(gè)重要句子的含義。立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。次 第是什么意思?杏花開了, 就好像
5、大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地; 桃花開了, 又好像在暗示要趕快種谷子。 布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么: 阿公阿婆, 割麥插禾。這三個(gè)例子說(shuō)明什么道 理?立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再 過(guò)兩個(gè)月,燕子翩然歸來(lái)。不久,布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí) 的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛, 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。 到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象, 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的 寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。7. 本段描寫自然現(xiàn)象的順序是。8. 將下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞所表
6、示的意義寫在句后的括號(hào)里。 各種花次第開放學(xué)生不要亂花錢 花言巧語(yǔ)迷惑人爺爺?shù)难墼缁?到了秋天,果實(shí)成熟這條路,小王最熟了 俗話說(shuō):熟能生巧他養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣 年年如是,周而復(fù)始是毒草就必須進(jìn)行批判要學(xué)會(huì)明辨是非這是植物孕育果實(shí)的時(shí)候9. 本段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說(shuō)明什么?10. 課文中說(shuō),這樣看來(lái),花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。想一想,本段中 有沒有大自然的語(yǔ)言?試舉例說(shuō)明。11. 文中年年如是的是為指示代詞,請(qǐng)說(shuō)明它指代的內(nèi)容。 幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了, 就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地; 桃花開了, 又好
7、像在暗示要趕快種谷子。 布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:阿公阿婆,割麥插禾。這樣看來(lái),花香鳥語(yǔ), 草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。12. 本段采用了舉例子的說(shuō)明方法,扣住了什么來(lái)舉例子?13. 阿公阿婆,割麥插禾的禾指的是什么?14. 本段說(shuō)了哪些大自然的語(yǔ)言?畫出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。15. 本段語(yǔ)言有什么特色? 首先是緯度。越往北桃花開得越遲,候鳥也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北的日數(shù)因季節(jié)的而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著, 冬冷夏熱。 冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不 大。在春天,早春跟晚春也不相同。如要早春三四月間,南京桃花要比北京早開20 天。到晚春 5 月初,南京刺槐開花只比北京早 10
8、天。在華北常感覺到春季短促,冬天結(jié)束,夏天 就到了。1給文中 A、B 兩處分別選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)。差別差異AB2 給文中兩處選擇恰當(dāng)?shù)倪B詞 A.雖然但是B.由于因此C.可是因而D.但是所 以參考答案經(jīng)度差異是影響物候的第二個(gè)因素;概括到具體說(shuō)明經(jīng)度的差異影響物候的來(lái)臨。 舉例子列數(shù)字作比較表示沒有例外,這樣就準(zhǔn)確地表達(dá)了經(jīng)度對(duì)物候的影響。根據(jù)這些來(lái)安排農(nóng)事。榮枯去來(lái)用 | 將這段文字分為三層。據(jù)以安排農(nóng)事。 | 杏花開了割麥插禾。 | 這樣看來(lái)傳語(yǔ)暗示唱歌A. B. C. D.以實(shí)例說(shuō)明什么是大自然的語(yǔ)言。杏花開了桃花開了布谷鳥開始唱歌邏輯順序1 BAC2銷聲匿跡:這里指昆蟲都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。
9、翩然:動(dòng)作輕快的樣子。3. A4.時(shí)間順序;舉例子5 不行。以上情況只限于地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里。6將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象,寓說(shuō)明于描寫之中, 如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷,既引人入勝又使人聯(lián)想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣,又給人以強(qiáng)烈的懸念,從而為下文說(shuō)明大自然的語(yǔ)言做了充分的渲染和有力的鋪墊。7題目標(biāo)作大自然的語(yǔ)言,其實(shí)是物候現(xiàn)象的形象化的說(shuō)法。以大自然的語(yǔ)言為題, 顯得新穎別致,引人入勝。8次第,一個(gè)接一個(gè)。說(shuō)明一些普通的自然現(xiàn)象,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)那里,起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的 作用。7. 時(shí)間順序8. 種子植物的有性繁殖器官花費(fèi)用來(lái)迷惑人的模糊迷亂長(zhǎng)成知道得清楚熟練程度 深這樣是正確正是 9.說(shuō)明一年四季豐富的物候現(xiàn)象。 10.有;例如燕子歸來(lái)。 11. 本
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