人教新課標二年級上冊數(shù)學教案-倍的認識教學設計

1、倍的認識教學目的： 1. 初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。2. 培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。3. 培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣。 4. 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐操作能力。教學過程：一、設計問題情景。引入新課。掛圖出示：校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。教師：圖中有幾只白蝴蝶？有幾只花蝴蝶？花蝴蝶比白蝴蝶多幾只？學生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只。教師：同學們說得很好，我也說一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道這句話是什么意思嗎？（揭示今天的學習內容，板書：倍）二、談話討

2、論。共建倍的概念。教師：我把兩只白蝴蝶看成一份。（課件展示1個圈，把兩只白蝴蝶圈上）花蝴蝶有幾個兩只呢？（課件展示3個圈，每兩只花蝴蝶圈一個圈）花蝴蝶與白蝴蝶比：板書白蝴蝶有兩只，花蝴蝶有3個兩只。當花蝴蝶的只數(shù)有3份白蝴蝶那么多時，我們就說花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。（板書：花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍）分組討論：花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍？你是怎樣知道花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍的？學生：因為花蝴蝶的只數(shù)和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個2只，所以花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。教師：肯定結論的正確性，對說出問題結論的同學給予表揚，并同時用貼圖貼出2只花蝴蝶并且提出問題，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴

3、蝶的幾倍呢？為什么？學生：4倍，有4個2只。教師：又飛來1只花蝴蝶和1只白蝴蝶，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？共同小結：要回答花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍，就要看白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數(shù)有幾份白蝴蝶那么多？花蝴蝶的只數(shù)，就是白蝴蝶的幾倍。三、集體練習：1. 拍手游戲：教師：第一次拍幾下？（3下）第二次拍幾個3下？（2個3下）第二次拍的是第一次的幾倍？師生對拍：教師：拍2下，要求學生拍的是自己的4倍。教師：拍1下，要求學生拍的是自己的5倍。同桌對拍練習。2. 組織分小組找倍數(shù)關系比賽：教師：用課件展示動物園圖，要求學生看一看動物園里有哪些動物？數(shù)一數(shù)每一種動物各有幾只？分小組說一說：誰和誰比，以誰為標準，把誰看成一份，誰是誰的幾倍。（對一題加10分）（學生回答，教師板書）小鳥的只數(shù)是熊貓的5倍。 （5個2只，2只）猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。 （2個3只，3只）兔子的