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文檔簡(jiǎn)介
1、重難點(diǎn)分析、突破與檢測(cè)資源包內(nèi)容與重難點(diǎn)分析20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì), 文章的作者僅用 短短的幾百字就清楚地介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技 術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來 的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和 探索科學(xué)的濃厚興趣。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是九年義務(wù)四年 級(jí)小學(xué)語文第7冊(cè)第8組中的第1篇課文,文章的作者僅 用短短的幾百字就清楚地介紹了 20世紀(jì)一百年間的科學(xué) 技術(shù)發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶 來的巨大變化和燦爛前景,喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué) 和探索科學(xué)的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖,一是學(xué)習(xí) 文章的說明方法,提高閱讀能力;二是
2、了解20世紀(jì)科學(xué)技 術(shù)給人類帶來的巨大變化,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。難點(diǎn)分析本課遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的原 則,注意主體的參與,發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,以達(dá)到 教學(xué)目標(biāo),使用的方法為:情境教學(xué)法、直觀演示法、合 作探究法,品詞析句法、以讀帶講法,練習(xí)法,討論法, 指導(dǎo)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用, 提高課堂教學(xué)效率。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、思、戈U、議、說, 同桌互學(xué),小組合作等方法。整合資源優(yōu)勢(shì)。聯(lián)系以前所 學(xué)過的此類科技說明性課文,并且把“口語交際、習(xí)作、 寬帶網(wǎng)”有機(jī)整合起來,在教學(xué)內(nèi)容上作統(tǒng)籌安排。突破 時(shí)空限制,打通學(xué)科界限,加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí),密切與科 學(xué)課教師的
3、聯(lián)系,充分利用各種教學(xué)資源。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞。2、感情朗讀課文,體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡和威力,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和興趣, 能聯(lián)系生活暢談自己讀書的感受和設(shè)想的未來。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、回顧前文基礎(chǔ)考核今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課,呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),首先檢查一下上節(jié)課 字詞的學(xué)習(xí)情況。(呼風(fēng)喚雨、出乎意料、依賴、騰云駕霧、幻想、歸根 到底、潛水)同桌互相批改(批改時(shí)投影出示標(biāo)準(zhǔn)詞語)。回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們知道了,世紀(jì)就是百年,文中的介紹的 20世紀(jì),也就是1900年至2000年。(出示文中的第一段)齊讀。這句話
4、點(diǎn)明了文章的中心。二、懸疑導(dǎo)入,品讀課文二段:1、那么為什么會(huì)說,20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)呢,請(qǐng)大家在 第二段中找一找。(出示第二段)(答案是:正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的 程度超過了人類歷史上百萬年的總和。)2、同學(xué)們,是什么給我們的生活帶來如此多的改觀和改變?(人類、科學(xué))3、“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)”的意思有何不同,嘗試著說一句話。4、把這一段完整的讀一讀,要用什么樣的感情來讀?(驕傲,自豪)大家一齊回答我,20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠誰?(人類)20世紀(jì)靠什么來呼風(fēng)喚雨?(靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù))20世紀(jì)人類利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生如此大的改觀和改變,我們?cè)跄懿徽f:20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨
5、的世紀(jì)。三段:1、20世紀(jì)的高科技讓人眼花繚亂,我們?cè)賮砜纯?20世紀(jì)以前的 生活又是怎么樣的呢?大家自由讀第三自然段。(學(xué)生起來說一說)2、當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒有什么?能不能用這個(gè)句式說一說?(那時(shí)沒有只能)3、面對(duì)如此貧乏的生活,人們只能通過幻想來寄托自己美好的愿望。但 是,在最近的一百年當(dāng)中,他們的那么多幻想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。他們的 哪些愿望變成了現(xiàn)實(shí)?(千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧)古代還有什么幻想也變成了現(xiàn)實(shí)?4、是的,古代人們的愿望都變成了現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在咱們是想上天就上天,想 入海就入海,我們有這么幸福的日子全靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)啊。5、這么多先進(jìn)的、美好的、神奇的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒
6、出來了。這變化的速度是如此之快,范圍是如此之大,內(nèi)容是如此之多。 如果引用課文中的一句話,一句詩來形容,那就是:6、如果把我們20世紀(jì)的科學(xué)成就比作詩中的這場(chǎng)大雪, 那你覺得這場(chǎng)雪 怎么樣呢?(多)你從哪兒看出多?除了讀出多之外,還能讀出什么?(快)師:多么不可思議?。∧蔷蛶е@種驚訝的語氣再讀一讀!7、 是啊,20世紀(jì)人類把很多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。我們不能不說 ?生:20世 紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!四段:1、請(qǐng)默讀第四自然段,用波浪線畫出 20世紀(jì)的科技成就。2、學(xué)生匯報(bào)第四段內(nèi)容,解釋地球村。在這一段話里,作者是用什么樣的說明方法來說明我們這個(gè)世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的?(舉例子)20世紀(jì)除了這些科技成就外,你還能舉出其它的科技成就方面的例子嗎?這 些發(fā)明創(chuàng)造給我們帶來了(舒適和方便)這連古代的貴族都是無法想像的, 他們那時(shí)候出行用?我們用?3、作者通過舉例子,通過古今對(duì)比讓我們知道了是科學(xué)改變了我們的生 活。我們?cè)跄懿徽f?五段:是啊,正像英國(guó)哲學(xué)家伯特蘭、羅素說的: “歸根到底,是科學(xué)使 得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?!保ㄔ俪鍪竞蟀氩糠郑瑢W(xué)生讀后老 師概括)三、聯(lián)系生活暢談感受小結(jié):法國(guó)科學(xué)家居里夫人說過這么一句話:“我要把生活變成
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